八年级语文下册教学计划,计划总结

八年级语文下册教学计划,计划总结

‎.精品文档 .‎ 八年级语文下册教学计划 , 计划总结 八年级语下册教学计划 一、教材分析 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。 《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程 ; 《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响 ; 《我的第一本书》‎ 里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义 ;‎ ‎《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大豪托尔斯泰的 " 肖像画" ，揭示出其深邃而卓越的精神世界 ; 《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。 " 综合性学习写作口语交际 " 也围绕着我们人生中最重要的人 ‎——母亲为主题设计。 第二单元，主要由散诗构成，‎ 这是学生接触的第一个散诗单元。所选的课都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵 读。此外，" 写作口语交际综合性学习 " ——寻觅春天的踪迹，‎ 也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题的科学艺作品，以不同的题材，从不同角度，‎ 表达了人们对生存环境的忧患与思考。 “综合性学习 ?写作 ?‎ 口语交际”是“科海泛舟” ，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口 语交际。 第四单元以民间化为主题。五篇课中， 《云南 ‎2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 ‎1 / 4‎ ‎.精品文档 .‎ 的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景 ; 《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意 ; 《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲” ; 《春酒》描绘了故乡的风土人情; 《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外， “综合性学习写作 口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 言课的编排方式是单独组元， 每单元五篇， 共有两个单元。 言( 含古代诗歌 ) 狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自 觉诵读的习惯。 言单元的背诵量相当大， 要求全背诵的有 《与 朱元思书》、《五柳先生传》 、《马说》、《送东阳马生序》 、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导探究式的学习， 弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写作 ?口语交际 ?综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学 习优秀古诗词的兴趣。另外， “背起行囊走四方”的实践活 动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意 识 二、教学重点、难点 1、 要突出重点项目的训练。 2、 要继续重视词、句、段的训练。 3 、 要重视朗读的指导和训练。 4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。 5、积累、运用是语基本功的综合训练， 包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。‎ 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、 过程和方法、‎ ‎2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 ‎2 / 4‎ ‎.精品文档 .‎ 情感态度和价值观三个维度设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语教学应培养学生热爱祖国语言字和中华优秀化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步 的听说读写能力， 并养成良好的语学习习惯。 在教学过程中， 使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思 想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，‎ 发展健康的个性，养成良好的意志品格。 四、教学措施 1. 从语学科的特点和社会发展对语的新要求出发 , 使学生在潜移默化的过程中 , 提高思想认识 , 陶冶道德情操 , 培养审美情趣 , 做到既教书又育人。 2. 语教学中 , 要加强综合 , 简化头绪 , 突出重点 , 注重知识之间 , 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系 , 重视积累、感悟、熏陶和培养语感 , 致力于语素养的整体提高。 3. 重视学生思维能力的发展。 在语教学的过程中 , 指导学生运用比较、 分析、归纳等方法 , 发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的 能力, 尤其要重视培养学生的创造性思维。 4. 教学过程 应突出学生的实践活动 , 指导学生主动地获取知识 , 科学地训练技能 , 全面提高语能力。每堂课教师根据学生实际精心 备课 , 尤其要备好学生 , 改变繁琐的教学方式 , 突出重点和难点. 要提倡灵活多样的教学方式 , 尤其是启发式和讨论式 , 鼓励运用探究性的学习方式 . 要避免繁琐的分析和琐碎机械的 ‎2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 ‎3 / 4‎ ‎.精品文档 .‎ 练习。 5. 重视创设语学习的环境 , 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系 , 拓宽学习渠道 , 增加学生语实践的机会。 6. 作教学 , 贴近生活实际 , 富有生活气息 , 灵活命题 , 形式多样 , 多写随笔 , 读书笔记 , 尝试互批共批 , 以改促写 , 有效提高作水平。 7. 实行分层目标教学 , 根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 . 利用课外实行培优辅差 , 力争整体提高。 8. 引导鼓励学生成立课外学习小组 , 培养合作精神 , 开展互助互帮 , 实行一帮一学习语 , 帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9. 优化作业管理 , 培养学生自主学习, 自我管理 , 加强课代表 , 小组长的模范带头作用和监督作 用, 力争做到每课过关 , 单元过关。 10. 作业的布置和批改要有所区别 , 要因人而异 . 充分照顾到不同学生的特点。‎ ‎11. 利用竞赛 , 学科活动法等多种多样的教学形式 , 开展丰富 多彩的读书报告会 , 故事会 , 朗诵会 , 演讲会 , 办手抄学报 , 锻炼能力 , 提高兴趣。‎ ‎2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 ‎4 / 4‎