2020家风家规故事征文三篇

2020家风家规故事征文三篇

‎2020家风家规故事征文三篇 ‎【篇一】‎ 一玉口成国、一瓦顶乃家，家是最小国、国是千千万万家。家是《静夜思》中那举头望去的一轮明月，是《枫桥夜泊》时的夜半钟声，是《凉州词》里期盼的春风。中国人对家的深深印记，是家风家规的传承、是中华文明深厚积淀的折射。‎ 家风乃吾国之民风，它的历史血脉从先秦开始，历经几千年仍贲张不息。古有《颜氏家训》“积财千万，不如薄技在身”；近代有24岁的钱学森前往异邦留学时，其父告诫他：“人生当有品：如哲、如仁、如义、如智、如忠、如悌、如教。”而身处于当代的我们，我们是否想过家风是什么？‎ ‎**年春节期间，央视《新春走基层，家风是什么》系列报道，提起了一个人们渐渐遗忘但却对我们影响至深的问题。家风似乎是一个既熟悉又陌生的概念，熟悉得就好像存在于我们日常生活的举手投足、待人接物、处世应事之中，陌生得又好像那博古架上蒙尘的陈年古物。面对央视记者的采访，各行各业的人给出了他们自己的答案。有的人回答“吃亏是福”，有的人回答“一要诚实、二要孝顺”，还有人回答“老老实实做人、踏踏实实做事”，更有人给出了神解读“我家风很大”……家风林林种种，答案也是仁者见仁、智者见智。‎ 家风是什么？央视记者问路人，而电视机前的我也在问自己，我开始回想我的生活，发现我的家风虽然没有在脑海中那么鲜明清晰地呈现过，但当我回过头来看它时，却发现它一直潜藏在我生活里的每一个角落，一直在影响着我。‎ 我的家风是“谦以待人，虚以接物”。奶奶教导我要做一个谦卑有礼的人，咿呀学语时，她教我见到人要问好，对别人的帮助要说谢谢；长大成人后，她教我待长辈要谦恭、待平辈要谦让、待晚辈要谦逊，心胸似海，志存高远。‎ 我的家风是“百善孝为先，常存仁孝心”。妈妈教导我要做一个孝敬长辈的人，她的言传身教、她照顾长辈的一言一行，从我记事起就在我的心灵深处打下烙印，让我明白父母的养育之恩是一种永远无法报答的恩情，要学会感激、心存孝心，也只有孝敬父母、孝敬长辈的人才是一个有责任心的人，方能显现一个人的素质和修养。‎ 我的家风是“秉节持重，处事不惊”。爸爸教导我要做一个安稳、踏实、勤勉的人，在家中，他是一位严格的父亲，孝敬长辈，友善兄弟姐妹，总是告诫我遇到困难时，首先想到的是去解决问题，而不是去抱怨；在单位，他工作认真负责，不计得失，至今35载的工作经历有口皆碑。爸爸就是用这样的正直踏实叙述着家族最纯正的风范，传延至今，激励着我前行。‎ 我的家人并不会说一些华丽的道理，但他们身体力行，潜移默化中影响着我，如春风化雨般点点滴滴融入我的血脉，造就了今天的我。家风是一种能量，有着“润物细无声”的作用，它已流淌在我的血液之中，也将继续传承下去，幻化成家的味道、家的记忆，让我无论何时，身在何方，提到家，心中都会升起宁静温暖的力量。‎ ‎《礼记》有云：“一家仁，一国兴仁；一家德，一国兴德”。家风相连成民风，民风相融汇国风。良好家风，历久弥新，在新的历史时期，重视家风无疑是回应时代之需，是中华民族五千年灿烂文化所孕育的优良传统和美德的现代传承。家风正，则国风清，让我们从注重家庭开始，从继承和发扬良好家风开始，努力践行社会主义核心价值观，使其传承于每一个家庭成员，根植于社会大众，成为时代的风尚，让良好家风、浩然国风共同装饰中华民族伟大复兴的中国梦。吾土桑梓地，家风犹尔雅，世代传承之，共享中国梦。‎ ‎【篇二】‎ 妹妹夫妻俩自从毕业后，就一直在家乡的一家银行工作，在普通岗位的位置上也干了好些年。去年银行干部调整，夫妻俩凭借着过硬的工作能力和业务素质，双双被提拔，妹夫提拔为机关科长，妹妹提拔为二级行的行长。‎ 趁着休息日，大家都有空，这么大的喜事，妹妹决定好好庆祝一下，于是买了好多菜回去，还特意为父亲带了一瓶五粮液和一条中华香烟。‎ 平时一家人难得聚在一起，爸妈心里特别高兴。母亲做了很丰盛的午餐，开饭前，父亲特意说一家人都要喝点酒庆祝一下。妹妹准备把带回来的酒打开，但父亲一口就回绝了，看着父亲很执着，妹妹和妹夫也不再说什么。父亲打开自己买的白酒，亲自给家人都倒了一小杯，几杯小酒下肚，父亲的话开始多了起来。‎ 我也注意到父亲的神色渐渐凝重，看到父亲这个样子，我们的心骤然紧张起来。父亲是一名退役军人，对我们一直都很严厉，我们从小就怕父亲，这种心结一直延续到现在。‎ 父亲深深吸了口气:“晓华、小陈，今天重点说说你们升职的事情，你们现在都已经是中层领导了，我们全家都为你们夫妻俩高兴，但今天我们先把庆祝的事情放一边，我先要给你们俩泼点冷水，以后在工作中无论什么情况下可都不能干违反原则的事情啊!你们今天回来我很高兴，但是看到这么好的酒和烟，我却有点高兴不起来，你们的月收入都不高，这些高档的烟酒若是买的，总是太过奢侈会给你们造成负担，但若不是自己花钱买的……那叫我如何能够安心收下？”父亲的话像鞭子一样猛烈地抽打着妹夫和妹妹的心，妹妹赶紧对父亲解释说:“酒是我买来孝敬您的，至于烟嘛，是一位同学送的，同学之间送的应该没什么关系！”‎ ‎“别人行，你不行，这是我们家的规矩!”没等妹妹把话说完，父亲就打断了她的话，“别人怎么做我管不了，可咱们家的人这样做绝对不行!我在村里也算当了一辈子的村干部，也没有出过任何问题，连你表哥违反计划生育的事情我都没有包庇他……”‎ ‎“你们在单位里大家都看着，你只有不贪不占，处事公道，大家才会尊重你，你说话才管用……”“希望你们一定要听得进去……”父亲在饭桌上说了好多好多……‎ 妹妹妹夫最后表态，回去一定把烟的事情处理好。“我和你妈都老了，没有什么大的期盼，就盼着你们平平安安，把咱们家良好家风一直传下去……”送妹妹妹夫回去的路上，父亲的话，伴随着凉凉夜风，不断清醒着我因为喝酒有点犯晕的脑袋。‎ ‎【篇三】‎ 习近平总书记曾强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。好家风不仅有利于提高家庭成员的道德素质，还有利于形成良好的社会风尚。历史上，诸如梁启超、曾国藩等很多名人的家风教育为世人所称道，其中，梁启超更是家风教育的成功典范，他在培养子女方面取得了显著成就，对当今的家庭教育具有重要借鉴意义。‎ 梁启超对子女的教育关怀无微不至，虽然与家人聚少离多，但这并没有阻断他与子女间的亲情。梁启超通过书信的方式时刻关心子女的学习与成长状况，从这些书信的内容中不难看出梁启超家庭教育思想主要包括：趣味教育、爱国主义教育、寒士家风教育、挫折教育以及培养独立能力五方面的内容。‎ 一、以趣味教育引导子女好学 身为趣味主义的倡导者，梁启超在家庭教育中将趣味作为学习的动力，并以身作则，用自己的人格魅力感染、影响子女。他始终强调趣味学习的重要性，极力反对对于子女未来不负责任的填鸭式、注射式教育。梁启超一直教育子女要为学问而学问，所有的学问都是目的，而不是手段，只有这样，趣味才能够持久，才能够终身不忘。他曾在其所著的《趣味教育与教育趣味》中开门见山地说道:“假如有人问我:‘你信仰什么主义’? 我便答道:‘我信仰的是趣味主义’。有人问我:‘你的人生拿什么做根底’? 我便答道:‘拿趣味做根底’。”由此可见，趣味学习及教育不仅只是梁启超家庭教育的主要内容，还是梁启超的学术追求。在他看来对求知时刻保持兴趣就需要通过趣味教育来实现。‎ 二、以爱国主义作为家庭教育的永恒主题 在梁启超经历坎坷、世事多变的一生中，爱国之心坚如磐石，他的爱国主义思想也体现在家庭教育中。他认为在子女小时候进行爱国主义教育是十分必要的，培养子女的爱国情怀是教育子女的重中之重。子女们远在重洋之时，梁启超仍以书信的形式对他们进行爱国主义教育，鼓励子女要努力学习，为将来能够报效祖国尽一份力。梁启超的爱国主义精神深深地影响了他的子女们，在其子女身上得到了充分的继承和发扬。在国外完成学业后，他们义无反顾，毅然决然回到祖国，将毕生所学投入到祖国的建设中。‎ 三、将寒士家风作为家庭教育的永远追求 梁启超认为，人在不断的奋斗中，生活条件会越来越好，财富和地位也都会随之而提升。然而优越的生活环境和物质环境容易使人丧失斗志变得得意忘形，此时距离失败也就不远了。“磨练人格”是梁启超对传统的“内圣外王”理论思想的继承和发扬，在家庭教育中强调人格修养要与传统文化相结合。从梁启超子女的成就上不难看出，他们对梁启超的人格、思想、以及学术方面都有着相当的继承。同时，梁启超在不断反思和总结自己的人生后，将自己的真实经历作为子女们日后前进的指南。他认为，国家要真正走向富强须做到人尽其才，物尽其用，以个人的特点与个性作为未来发展的根基，在此基础上培养人才，同时反对将学问当作步入仕途和升官发财的“敲门砖”。因此他提出“学而优则不仕”的家庭教育思想，希望子女们能够在术业有专攻，利用自己所知所学为祖国的建设做出贡献。在梁启超的九位子女当中，他们都是各个专业和领域的先头者和精英，然而却没有一个人步入仕途从事政治，“学而优则不仕”的思想在其子女身上得到了充分的体现。‎ 四、以挫折教育磨炼子女意志 ‎“生于忧患，死于安乐”，梁启超很好地把儒家文化的传统忧患意识运用到了家庭教育上，他要求子女应当学会正视挫折，直面人生，同时用正确的眼光看待挫折与磨难。梁启超是个乐观主义者，他说：“悲观是腐蚀人心的最大毒菌。”‎ 他非常注重培养子女们乐观坚强、积极向上的品格。他曾经说过:“我生平对自己所做的事，总是做得津津有味，而且兴会淋漓。什么悲观啊，厌世啊，这种字面，我所用的字典里头，可以说完全没有。”在这种积极健康的家庭教育思想的指导下，他的子女们各个遇事总能冷静沉着应对，从不悲观气馁，面对挫折总能坚强地挺过去。‎ 五、将独立自主作为家庭教育的内在要求 梁启超提倡培养子女的独立能力，他说：“人生在世光是够勤劳还是不够，因为一个人如须发展个性和群性时，不能天天走在平坦的道路上，有时不免要向崎岖狭隘的路上走走。”梁启超面对与子女远隔重洋的境况并没有过于担心，反而认为这是一个历练的好时机，可以增强孩子们独立自主能力。也正是在梁启超的这种教育下，其子女虽然身在他乡，但心中无时无刻不思念着父亲，思念着自己的祖国，正是这种思念的支撑使得梁氏子女们更加发奋学习、努力拼搏，并最终以优异的成绩学成归国，为祖国的发展鞠躬尽瘁。‎ 梁启超的家庭教育是非常成功的，他的优良家风教育启示我们：‎ 一要明确家庭教育的核心在于和谐。梁启超总是以朋友的身份与子女沟通，在与儿女们的书信中，梁启超了解子女们的工作、学习和生活情况，并没有对子女提出硬性要求，也没有严厉的训斥，有的只是循循善诱和悉心指导。父母与子女先是朋友，然后才是师长，在这样的家庭教育环境中无不贯穿着和谐的主题。‎ 二要注重为子女创造独立自由的空间。梁启超要求子女们不要读死书、死读书，要到生活中去学习知识、去汲取“养分”、学会生存，教育的目的是要让子女们具备独立的思考与行为能力，让子女成为自由的而非千篇一律的“产品”。作为家长应该对家庭教育的内容有所更新**富，为子女创造一个独立、健康、自由、自主的成长空间，让子女的才能得到自由的发挥，这不仅仅是子女成长的需要，更是社会发展的需要。‎ 三要注重为子女营造良好的家庭氛围。梁启超非常注重亲情，写给子女的诸多书信便是他注重亲情的最好体现。他认为“天下最神圣的莫过于感情”，“爱”一直贯穿其家风教育的始终。他强调情感是维系家庭的纽带，爱是家庭的根基，但这种“爱”不应是溺爱，不应是宠爱，而应是为了孩子健康发展积极向上的“爱”。同时要注意与子女间的真诚沟通，拉近心与心的距离，让孩子时刻都愿意与自己的父母沟通和交流，避免高高在上的说教和指责。在这种环境下成长起来的子女往往性格开朗、团结友爱、有自信心。‎