教师个人计划总结之师德——呼唤高素质的老师

教师个人计划总结之师德——呼唤高素质的老师

教师个人计划总结之师德——呼唤高素质的老师 ‎ 教师个人计划总结之师德——呼唤高素质的老师 ‎ ‎　　随着素质教育的不断深入，人们的教育观念也在不断的改变，“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”我认为这个观点是非常正确的。因为对于能接受教育的学生来说，每一个都有自己的潜能，不过每一个人的潜能发展的方向可能是不同的。 　　这是由于个人后天条件的差异，导致了潜能开发的很大不同。如果潜能开发得好，往往就会成为一个班级中的优等生，而一些人由于生活在不利的环境，潜能的开发就会受到压抑。由此，易于成为我们老师眼中的差生。 　　而作为人类灵魂的工程师的教师，其主要职责是传递和传播人类文明，他所服务的对象是人，是要求在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。面对有着自己的思维方式与情感的各种各样不同的小学生，教师如何引导他们朝着正确的方向发展，并且将他们培养成国家的栋梁呢？传统的教育思想也有，要想给人一杯水，自己必须要有一桶水，“一流的学生必须有一流的老师。”也就是说，必须不断提高教师自身的素质。 　　教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、言行和学识，通过示范的方式直接去影响劳动对象。“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”教师本身或教师所倡导的思想、行为、品质等是学生最直接、最经常的表率，特别是对低段学生有着最直接的影响。教师是重要的，不仅仅对于学生，而且对于推动经济发展和社会进步，也是重要的。那么，作为小学教师的我，应该朝着哪些方面发展呢？ 　　首先，要有高尚的师德。 　　传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。为此，我们必须不断的加强自身的道德修养。作为教师，第一就是要热爱教育事业，这是搞好教育工作的基本前提。第二要热爱学生。因为教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教师对学生的爱，是一种无私的奉献，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱。“第三要注重自身的道德修养。学生往往是”度德而师之“，教师只有以身作则、以身立教、为人师表，才能确立自己在教育中的地位。因此，凡是要求学生做到的，教师应该首先做到，”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“。教师只有自己具备了良好的道德修养，才能有力地说服学生，感染学生，从而使学生发展成为高素质的人才。 　　其次，要有发展人的素质，与时俱进。 　　教育要促使人的发展化，取决与许多的条件，其中教师自身个性品质的不断完善发展，就是一个至关重要的条件。教师要求学生要有发展化的开拓精神，首先自己要有进取意识，而不是因循守旧，安与现状；教师要求学生要有独立性，首先自己要有独立的意识，而不是惟书惟上、人云亦云；教师要求学生有民主观念，首先自己要有民主精神，而不是独断专行、妄自尊大；教师要求学生要有参与意识，首先自己要有主人翁精神，而不是事不关已、高高挂起；教师要求学生要有效率感，首先自己要惜时守时，而不是拖拖拉拉，不求实效。‎ ‎ 　　教师自身个性品质的完善发展，不仅是促进学生个性品质全面发展的重要条件，同时也是搞好教育工作的必要条件。 　　再次，要求教师有渊博的知识和多方面的才能。 　　教师的主要任务向学生传播科学文化的知识，促进学生的个性全面发展。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和个部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。为此，教师所掌握的学科知识不仅大大超出教学大纲的要求。只有资之深才能取之左右而逢其源，灵活的处理教材，准确的讲授教材。 　　除此之外，教师还应有创新、科研能力，应有比较广博的文化修养。因为个门学科的知识都不是孤立的。而且正处在成长中的一代，兴趣广泛，求知欲强。上至天文下至地理，从远古到未来，从宏观到微观，无所不想知。今天的教育对象，可以通过大量的信息渠道了解许多新鲜知识，他们能够提出形形色色，五花八门的问题。教师为了解答学生提出的问题，必须广泛涉猎各种知识，从而形成比较完整的知识体系。 　　学校教育不仅仅局限于课堂教育，还重视课外教育。所以教师还应具有多方面的兴趣和才能，教师应该是丰富的课外活动的组织者参加者。如果教师在文艺、体育和劳动技术方面有某些特长，就更有条件接近和深入学生，赢得更多的教育机会。 　　最后，要求教师牢固树立每个学生都是可以教育好的信念。 　　其实在实际教学过程中，即使是在优秀的教师，其教学活动也并非总是一帆风顺地进行，其间总会发生一些我们事先没有想到的问题。这是因为我们服务的对象不是一个模子里造出来的，而是有着不同个性特征活生生的人。但不管我们所面对的是优等生，还是差生，都必须坚定每个学生都是可教的信念。 　　尤其是面对我们所认为差生，这种信念更不可动摇，而应该是用自己的实际行动去改变他。首先要求老师找出造出学生成绩不好、品德差的原因。通过对差生精心调查摸底后，尽量做到因材施教。在教育的过程中，要求老师做到真心、诚心、耐心，做他们信赖的朋友，而且要捕捉好教育的时机。这样，才能有利于对他们的逐步转化。 　　总之，学生需要能理解自己的老师，社会需要全面发展的老师，时代呼唤高素质的老师。‎