幼儿园教师师德总结-个人总结【实用】

幼儿园教师师德总结-个人总结【实用】

作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。‎ 各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特 殊的行业， 因其质的规定性 （培养人的一种社会活动） ，对其实施者——教师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。 幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体， 一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德 的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的 文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。‎ 幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭， 正式接触的第一个社会群体， 生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适 应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极 的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。‎ 有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。 爱孩子是教师都应具备的 ' 基本素质， 而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，‎ 刚入园时出现 " 追人现象 " ，总要跟着一位特定的教师。 这是由于幼儿人园后， 对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时如果教 师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反， 如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出，幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和 对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关， 幼儿的回答一般是， " 因为她喜欢我 " ，" 因为她总是对我们笑 " 。事实表明， 幼儿最喜欢有爱心的老师， 而且越是年幼的孩子越突出。 老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。 其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过： " 没有爱就没有教育 " 。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，‎ 各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。‎ 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿 教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。塑 造师德风范，潜心练功 “给学生一杯水，教师本身应该有一桶水” ，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投 手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看 到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。‎ 1. 重视学习和实践 认真学习， 充分理解 《中小学教师职业道德规范》 ，并以此作为自己言行准则， 工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，‎ 才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。‎ 2. 严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿 园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外， 言谈应该和颜悦色， 循循善诱，举止应该优 雅， 体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。‎ 3. 培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。‎ ‎（ 1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。‎ （2） 音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷， 又能使人振奋精神， 因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其 身心不断得到陶冶。‎ （3） 为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习， 形成最优化的教学系统， 教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。‎ 总而言之， 通过师德学习， 使我对今后的工作既充满了信心， 又增 了危机感。 只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏 实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。‎ 智慧要用智慧去启迪， 人格需靠人格来塑造。 教育是事业， 需要我们献身； 教育是科学， 需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育发展、国家振兴 是一种强大的、不可替代的推动力。所以，每个教师都要认真领会师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自己对教育事业、对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳！‎