2020幼儿园的活动设计方案

2020幼儿园的活动设计方案

‎2020幼儿园的活动设计方案 幼儿园的活动设计方案1‎ 一.活动目标：‎ ‎1.通过与同伴、老师和家长的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情。‎ ‎2. 感受过新年的快乐。‎ ‎3.知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。二、活动准备：‎ ‎1.召开班级家委会、布置教室环境等。‎ ‎2、音乐和制作卡片材料。‎ ‎3、饺子皮、饺子馅、碗、筷子、电磁炉等。‎ ‎4.新年小礼物 ‎5.幼儿自带水彩笔 活动时间：12月24日下午4:30 (如果家长还未下班，可等下班后过来)‎ 三.活动过程 ：‎ 各位家长、小朋友们大家好!欢迎大家今天来我们大一班和我们一起庆祝新的一年的到来。我们送走了快快乐乐的，明天我们就要迎来崭新的一年。我在这里代表我们班的全体老师给大家拜个早年，祝大家在新的一年里身体健康、万事如意!‎ ‎1. 团团圆圆自做餐 各班级家委会小组带领幼儿做汤团、包饺子活动。‎ 家长、教师带领孩子一起参与到包饺子、下饺子、品尝饺子的活动中，感受集体活动带来的亲情感、成就感。‎ ‎2. 甜甜蜜蜜送祝福：‎ 家长和孩子共同制作贺卡，利用废旧材料和彩纸，制作新年贺卡。和朋友交换贺卡，送上新年祝福语。‎ ‎3. 快快乐乐亲子游 游戏《看谁猜的对》和学习《数九歌》。孩子是每个家庭的重心，每位家长对自己的孩转子喜欢吃什么，玩什么，喜欢穿什么等等，可以说是了如指掌。就是想考验一下各位家长，看您对自己的孩子是不是真的了解。‎ ‎4. 喜气洋洋舞起来 家长和孩子在快乐的乐曲中共同跳起欢乐的舞蹈。‎ ‎5.送上新年的礼物。‎ 附：《数九歌》‎ 一九二九，滴水勿流;‎ 三九四九，铰开捣臼;‎ 五九四十五，树头叫鹁鸪;‎ 六九五十四，笆头出嫩枝;‎ 七九六十三，破衣两头甩;‎ ‎_七十二，黄狗摊阴地;‎ 九九八十一，外婆磕一跌。‎ 幼儿园的活动设计方案2‎ 一、 活动时间：8月5日傍晚6点 二、 活动地点：幼儿园操场 三、 活动程序安排：‎ ‎(1)代表讲话 园长、老师代表、家长代表、幼儿代表 ‎(2)颁奖活动 优秀家长：每班推荐两名好家长(赵园长颁奖)‎ 优秀毕业生：在一年级取得“三好学生”的毕业生 ‎(3)文艺汇演、互动游戏 ‎1、大班舞蹈表演《nobody》‎ ‎2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》‎ ‎3、大班歌曲表演《四朵金花》‎ ‎4、小班舞蹈表演《小豆豆》‎ ‎5、中班三经经典诵读表演 ‎6、大班舞蹈表演《加油加油》‎ ‎7、小品表演《上学的早晨》‎ ‎8、古诗、成语互动游戏时间 ‎9、小班舞蹈表演《咏鹅》‎ ‎10、中班舞蹈表演《玩具畅想》‎ ‎11、舞蹈表演《快乐宝贝》‎ ‎12、粤曲《紫钗恨》‎ ‎13、手语表演《最好的未来》‎ ‎(4)园长颁发毕业纪念册 ‎(5)师生合唱《毕业歌》‎ ‎(6)活动结束 幼儿园的活动设计方案3‎ 一、活动设计思路：‎ 随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。‎ 由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。‎ 在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。‎ 二、活动目标：‎ ‎1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。‎ ‎2、激发幼儿的竞争意识和能力。‎ ‎3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。‎ 三、活动准备：‎ ‎(一)活动前准备：‎ ‎1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。‎ ‎(二)活动中准备：‎ ‎1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;4、进行曲的音乐。‎ 四、活动过程：‎ ‎(一)每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团 ‎(二)引出活动内容，提出擂台赛的要求：‎ 如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。‎ ‎(三)幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料 ‎(四)数五角星：‎ 幼儿介绍数的方法 ‎(五)发奖仪式，放进行曲：‎ 请冠军发言 ‎(六)评价活动：‎ 表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。‎ 五、活动自评：‎ 幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。‎ 但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。‎ 幼儿园的活动设计方案4‎ 设计意图：以公开课的形式，向幼儿展现美丽的大自然，并通过其 美丽不再，引出导火索及原因，向幼儿阐述保护环境的主题。‎ 活动目标：1、在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言 表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，鼓励发言，思考。‎ ‎2、培养保护环境的情操 活动准备：课件一份、图片若干、钢琴曲一首 活动过程：‎ 一 导入课程 ‎1、课程导入：给大家看漂亮的图片—蓝天白云，绿草小鸟 问小朋友“看到了什么?”‎ ‎2、“我们今天要讲一个有关天空的故事。”‎ 二 讲故事(结合课件)‎ 故事大概内容是天空很美丽，小鸟搬来了这里，可是有一天美 丽的天空不见了，为什么呀?原来是因为人们乱扔垃圾，砍伐树木，浪费水资源......小鸟伤心的哭了...‎ 三 总结主题 ‎1、“为什么美丽的天空不见了?”提问并请小朋友回答问题。‎ ‎2、总结美丽的天空不见的原因，加强幼儿的印象。同时重复课件内的相关内容。‎ ‎3、我们该怎么做?幼儿交流，老师总结。‎ 评析：引入合理，过程顺畅。期间师生交流得当，通过对故事的讲述，阐述了保护环境的主题。主题鲜明，健康。开放式的提问能培养幼儿创造性的思维 充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会 ，在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对环境的保护得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对自我能动性的认识得到了提高和升华 。‎ 活动反思：运用了多媒体课件向幼儿展示内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，主题十分鲜明，保证了幼儿整个活动的质量及意义。在活动中，作为活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。‎ 幼儿园的活动设计方案5‎ 设计意图：‎ 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：‎ ‎1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。‎ ‎2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。‎ 区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。‎ 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。‎ 区域名称 区域目标 材料准备 指导要点 ‎(重点、难点)‎ 操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊 帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。‎ 语言区 ‎1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。‎ ‎2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。‎ 一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。‎ ‎1、指导孩子如何取放图书。‎ ‎2、如何一页页地翻。‎ ‎3、在图书区要保持安静。‎ 建构区 ‎1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。‎ ‎2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。‎ ‎1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。‎ ‎2、动物模型等。‎ ‎1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。‎ ‎2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。 美工区 通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。‎ ‎1、彩泥、垫板。‎ ‎2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。‎ ‎3、辅助的模型、小刀等。‎ 在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。‎ 益智区 运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。‎ ‎1、不同形状的饼干。‎ ‎2、不同小动物及不同形状的盘子。‎ ‎1、区分不同形状。‎ ‎2、不同形状间的相互联系，再学习归类。‎ 娃娃家 扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。‎ 娃娃、家具、电话、厨房用具。‎ ‎1、逐步明确自己的角色身份。‎ ‎2、学习模仿成人对自己。‎