培优补差工作总结（通用）

培优补差工作总结（通用）

卓越培训与差异补偿综述 以下是对最佳训练和弥补差异工作的总结。你可以参考一下，希望对你有所帮助。‎ 作为班主任，我认为做好培养优秀学生和帮助差生的工作对提高班级整体水平有着重要的作用。‎ 以下是我对培养优秀学生和帮助贫困学生工作的总结。‎ 首先，卓越的关键是卓越。引导优生学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，安排课外作业阅读，不断提高做题目和写作的能力。许多尖子生取得了更大的发展。同时，充分发挥优秀学生的优势，让他取一个落后学生的名字，介绍方法让差生知道如何学习，激发他们的学习兴趣。‎ 第二，培养优秀学生的重点不仅应该放在优生上，还应该放在中学生的教育上，这样中学生才能向前发展。因为中学生在班级中所占的比例最大，所以他们可以在进入时成为好学生，在离开时成为坏学生。‎ 一般来说，中学生和老师接触较少。他们的行为没有突出的优点和缺点，很少受到老师的表扬和批评。就学术表现而言，没有必要开一个小厨房。经过很长一段时间后，中学生会从心理上觉得他们在课堂上是不可或缺的，不会被老师重视。这样，一些中学生会停下来学习拒绝。要把他们培养成优秀的学生，我们必须重视他们，把重要的任务交给他们，让他们觉得自己是班上的重要一员。‎ 首先，为了提高中学生的学习积极性，采用每月一次的周期来挑选各方面都有明显进步的中学生。我向他们提出了具体要求。月底，老师和学生，连同学校开展的文明银行储蓄活动，将根据每个人的工作表现和记录评估不同的成绩，并给予一定的鼓励。‎ 第二，次要的区别是后进生的转变。智力残疾的后进生很少。他们中的大多数都是成绩不佳者，有极端的日常行为和不良的行为习惯。为了改变他们的不良行为，我试着在情感上影响他们，让他们觉得老师是一个有情有义的人。意大利诗人但丁曾经说过:“爱就像一个可以灌溉旱地的春天；爱就像阳光，它可以温暖和收缩心灵，认可贫困学生的每一次进步，鼓励他们继续进步，在优生学方面树立榜样，给他们表现的机会，调动他们学习的热情和成功的感觉。定期检查他们的作业，以便他们能养成良好的学习习惯。‎ 我们班有一个学生非常聪明，运动成绩很好，但是如果他不认真积极地学习，他经常不注意听，也不完成作业。这些不良行为导致了他糟糕的学习成绩。我知道他的父母在外面和他聊天工作，我经常通过电话和他的父母联系，希望他们会更关心他们的孩子。经过一段时间的教育，这个学生开始喜欢学习，他的成绩也提高了。‎ 从学期开始，我就能够根据实际情况逐步实施“培养优秀学生，补充差生”的内容，让学生得到更好的发展。学生的学习动机和热情得到了极大的调动。不管他们是优等生还是劣等生，他们现在都可以清楚地定义自己的学习目的，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围与以前明显不同，以前是“我想学”，现在是“我想学”。‎