- 2021-04-14 发布 |
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文档介绍
生物计划总结之九年级生物教学工作计划
生物计划总结之九年级生物教学工作计划 一、指导思想在认真学习和深入贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《义务教育生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。 二、 我们的学生状况本期我所任教的几个班级中,1、6班学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本期的教学提供了较好的教学素养,也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说, 4、5班却是全年级较差的班,有的是因为没有养成良好的学习兴趣,有的是因为没有养成良好的学习习惯,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同的差距比较大的学生,我们只能因材施教,在不同层次上得到充分的发展,做到真以人为本。 三、 教材分析本学期的生物课全部为复习课,复习人教版七、八年级的四册生物学课程。使用的复习资料是黄冈市中考经典2013版。复习过程中以课本为中心,以中考经典为训练题,进行系统性复习。 本学期的教学内容,它由以下几部分组成: 第一篇 基础篇第一讲、生物圈是所有生物的家,提高保护生物圈的意识。 第二讲、生物和细胞。 第三讲、种子植物、种子的萌发。 第四讲、植株的生长、开花和结果。 第五讲、绿色植物与生物圈的水循环。 第六讲、绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡。(含绿色植物的光合作用、呼吸作用和碳氧平衡)第七讲、人的生殖、青春期与计划生育。使学生知道人类的祖先及新生命的诞生。 第八讲、人体的营养。让学生懂得食物营养物质对人体作用,并学会设计一日食谱,学会生活。 第九讲、人体的呼吸。 第十讲、人体内物质的运输。 第十一讲、人体内废物的排出。 第十二讲、人体生命活动的调节。 第十三讲、生物的生殖。 第十四讲、生物的遗传与变异。 第十五讲、细菌、真菌、病毒。让学生了解微观世界。 第十六讲、健康的生活,让学生学会生活。 四、教学方法采用启发式教学方法,充分调动学生学习的积极性与主动性,以学生为主体教师为主导,把恨抓学生作为教学的突破口。 五、复习策略(一)专题复习1、必须做到记牢记准所有的基础知识,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。 2、本学期复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。专题的划分要合理,专题的选择要准、安排时间要合理。 3、实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 4、应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学,课外适当多做题,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”, 以提高中考优秀率。 5、注重解题后的反思。 6、专题复习的适当拔高。 (二)模拟中考的综合拉练,查漏补缺。 研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《中考经典》、《生物试卷》,历年黄冈市中考题。 1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。 2、模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。 3、批阅要及时。 4、评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。 5、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。 6、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 7、处理好讲评与考试的关系。 8、选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 9、留给学生一定的纠错和消化时间。查看更多