小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结 小学数学教研组工作总结 总结是指对某一阶段的工作、 学习或思想中的经验或情况加 以总结和概括的书面材料， 写总结有利于我们学习和工作能力的 提高，让我们来为自己写一份总结吧。 那么你真的懂得怎么写总 结吗？以下是我们为大家整理的小学数学教研组工作总结， 仅供 参考，大家一起来看看吧。 小学数学教研组工作总结 1 本学期在教研室的的领导下， 学校领导的精心安排下， 我校 教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。 积极推进基础 教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动， 全面提高教师专业素质。 以课改为核心， 注重课堂教学的时效性， 从细节抓起。 为了更好地做好以后的教研工作， 现就本学期教研 工作总结如下： 一、以课改为核心，加强校本活动。 1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实 验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力， 而教师是实施新课程的根本主体。 因此， 我们切实认真组织教师 开展了校本培训工作， 通过以校领导辅导， 教研组集中培训学习 等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合， 为教师搭建学习的平台， 积极学习新课程， 从而不断转变教师的 理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容， 教材分 析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分 析原因， 最后制定解决问题的策略， 不断提高认识， 深化和发展， 使教师积极投入教学实践当中， 体现课改的新理念； 同时，每位 教师都认真做好记录，及时反馈小结， 交流心得感受， 从而不断 促进教师专业素质的发展。 2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究 为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。 我们组织教师出外 听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。 之后， 我们集中评 价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合 实际谈出自己今后教学发展的方向。 大家一致认为， 要充分应用 多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于 创设情境，激发学生学习的情趣。 3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交 流、校本培训等方式开展好教学研究工作。 每次活动都突出了以 下三定： “定内容、 定时间、 定中心发言人”切实做好“四个一”。 4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于 16 节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能 力。 5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展 创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台， 在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、 带”的方式， 一方面达到教学相长的目的， 另一方面使青年教师 尽快成长我组的学科带头人， 同时使各位数学教师养成同伴互助 的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理 1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备 课，认真落实集体备课制度， 切实提高备课质量。主备教师要把 握好教材的重、 难点和知识间的内在联系， 创造性地处理好教材。 广泛借鉴各种优秀教案， 根据本校学生实际情况设计出优秀教案 做好备课和研讨工作， 各位教师要积极参与集体研讨， 根据学生 实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改， 写出个性化的二 次备课。 课后及时写好教学札记。 尤其抓好巩固练习课和整理与 复习的教学设计。 强调教师不仅备出书中仅有的内容， 而且要创 造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好 中差三种学生的不同学习需要。 每月教导处检查教案、 作业一次， 教研组进行抽查， 杜绝无视进度备课和上课， 先上课后备课现象， 要求教案具有实效。要有板书设计， 要有课后反思， 反思的内容 要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。 2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂 教学，重视教学过程， 提高课堂教学质量， 突出课堂教学的时效 性作为我组的重点工作。 注重课堂教学的过程管理， 继续实行推 门听课和年段分组走课活动。 课后检查教案， 点评交流制度。 学 期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分， 最后和 教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。 3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业 布置精心合理，作业做到批改准确， 反馈纠错及时， 适当批有鼓 励性评语，保持作业本整洁， 书写规范，使学生养成良好的书写 习惯。 切实减轻学生的课业负担。 坚持每月一次的学生作业量化 考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。 4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作 好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加 强了对后进生的辅导。 5、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计， 论文的评选活动。 同时开展了“五个一”活动。 即上好一节优质 课，写一份优秀的“一课三讲”教案， 写一篇优秀教学论文或反 思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技 术教育， 充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习， 虽然老 师年龄较大，但教师的积极性很高， 有一定的收获。 增强教师信 息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。 今后， 我们更要进 一步加强多媒体教学的培训学习， 使教师更好地共享优质资源资 料，优化教学。 三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。 1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变 陈旧的传统教学方法， 在课堂上创建民主平等的教学氛围， 给予 学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。 2、进一步深钻教材， 确定教学目标， 找准重、 难点， 提高课 堂教学效率。 3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀 率。 小学数学教研组工作总结 2 紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了， 这学期我们小学数 学教研组的每位教师都是以认真， 务实的态度较好的完成了本学 期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下 : 一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划 利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究， 使教育工作始终在理论的指导下进行， 使我们的教育目标更加明 确。透过学习， 我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在 教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率，在 学习过程中， 透过第一阶段教学检测， 全体数学教师对这个阶段 的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论， 结合所任班级 的教学状况制定了相应的教研教学计划。 二、做好教学常规，全面提高教学质量 1，加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课， 扎实地抓好教学的各个环节， 向四十分钟要质量， 在课堂教学中 还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养 2，进一步抓好备课， 听课工作， 完善备课， 听课制度。 做到 及时评课或与上公开课的老师及时交换意见， 使每位老师的教学 水平都有所提高，本学期每个数学老师都上了 1 节数学公开课， 听课都在 10 节以上 3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载， 并对存在问题的学生及时提醒， 改正， 逐步提高。 同时加强管理， 杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度 4，课后辅导做好培优补差工作 采用的形式是统批，面批，学生互批，讲评等，每位老师还 都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个 别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。 三、用心开展教研活动 本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大寒活动， 大寒结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。 经过这次活动以及评课活动， 我们数学组的各位教师要秉承戒骄 戒躁虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论， 高效的教育 教学方法，同时又要在内部相互切磋， 相互学习，不断的完善自 我，提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。 四、用心参加教研活动状况 每次市级， 区级的教研活动， 本组教师用心参加和开展教研 活动，我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。 听课后 能教师间反馈听课的感受，做到取长补短， 双善教学手段， 提高 课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。 五、存在问题及今后工作 我们在今后的教学当中， 在思想上要转变教育观念， 把握课 改脉搏，让学生乐意学，喜爱学数学，在研究中求发展，开展有 效性目标性强的教研工作， 让理论对实际工作的帮忙更为有效不 断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从 根本上提高教学成绩。 教学常规中要认真批改作业， 及时做好二 次批改的工作。 总之， 在本学期我们数学组进行了切实有效的工 作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状， 我感觉我们还有 很多不足之处， 在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的 培养。 小学数学教研组工作总结 3 在忙忙碌碌中， 一个学期很快就过去了。总体来看， 全体数 学教师认真执行学校教学工作计划、 转变思想、 积极探索、 改革 教学。本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下， 在学校 及教导处的直接领导下， 结合我校的实际情况， 依据开学初制定 的各项教研计划， 坚持以数学教学课堂为主阵地， 认真贯彻落实 小学数学课程标准， 抓好各年级的课堂常规教育， 逐步探索各年 级数学教学新模式。 以课堂教学质量为切入点， 以促进学生生动 活泼地学习为主攻方向， 努力提高课堂教学效率， 切实提高教育 教学质量。 在全体组员的共同努力下， 踏踏实实开展一系列的形 式多样的活动。 忙忙碌碌的一学期又将结束， 现就本学期开展的 工作做如下总结： 一、加强业务学习，提高教学水平。 本学期，本着“多学、 常思考”的宗旨，本学期我组各位教 师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外， 还坚持以教学为 中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机 结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养 学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 努力体现以人为本的 思想， 教师能认真备好每一堂课， 能认真探究教材的深度和广度、 注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、 难点， 精心设计 课堂的教学过程， 并依据自己的教学感受做好教学后记。 教师互 学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓 好单元过关及期中期末质量检测，查漏补缺， 培优辅差，促进数 学教学质量的进一步提高。 二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、组织教师认真学习了 《新课程标准》 ，进一步领会新课标 的精神， 以基础教育改革的新理念为指导， 进一步转变教师的教 学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学 习型校园文化。 3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学 生的学习方式。 4、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评 课活动。本学期， 8 位数学老师都上了 1 节公开课，课后及时召 开专题研讨会， 针对上课老师教学中存在的问题， 教研组成员提 出了许多改进建议，通过听课、交流、学习，使我们数学组教师 开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、 关注课堂，处理生 成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。 三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。 学期我组一共开展了 10 次教研活动，每次活动都坚持以教 学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反 思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升 的目的。常规检查一月一次， 本学期数学组教师平均每人听课 15 节以上，反思 10 篇。通过检查发现大家都备课认真，作业批改 仔细，扎扎实实做好常规工作， 做好教学的每一件事。 真正做到 了课前有准备、课后有反思。 四、具体开展的活动。 1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教 学计划。 2、组织开展了全组的公开课教学活动， 8 位老师上一节公开 课，并进行听课、研讨。 3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。 4、组织进行了全校的数学期中检测工作。 5、组织、指导期末复习，进行期末考试。 五、存在的不足与改进的方向。 1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论 学习和实践学习相结合， 提升教师数学专业素养， 使大家的教学 艺术进一步得到提高。 2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继 续把加强课题的研究作为一个工作重点。 教育改革， 教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 本 学期通过一系列的活动， 让每一位老师都有不同程度的提高， 让 每一位学生都取得了进步， 这是我们数学教研组活动的目的。 今 后， 我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中， 以求实的态度、 务实的作风换取更好的成绩， 不断创新， 让我们的教研工作更上 一层楼。 小学数学教研组工作总结 4 半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即 将结束了，回顾这一学期我们数学教研组的工作，深感辛苦， 但 更多的却是欣慰。因为我们全组老师团结协作、 共同努力、 共同 提高，营造了浓厚的数学教研氛围， 顺利完成了一系列工作。 现 就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作 1、本学期，教研组加强课堂教学常规管理，努力把教研工 作做细、做实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生 等各环节都符合规范化的教学要求。 开学初， 要求每位教师制定 好教学计划，学期末制定好复习计划， 抓好课后反思的落实， 积 极提高教师对教材的理解与驾驭能力。 2、发挥联合教研体的优势，加强随堂课、互观课的听课、 评课活动。 本学期， 张景怡老师每周两次来我校听随堂课和参加 教研活动，指导我们如何上课，评课，教学中要关注哪些方面， 并针对每位老师教学中存在的问题， 提出了许多改进建议。 在同 福山数学项目组的互动中，通过去证大、福山听课， 以及张景怡 老师为我们上研讨课， 使我们数学组教师开阔了视野， 对如何在 课堂教学中关注学生、 关注课堂， 处理生成与预设等问题有了直 观的认识，激发了教师更深层次的思索。 3、结合学校责任杯教学大赛，以校课题研究为载体，组织 公开教研活动和课堂教学展示。 每位老师都积极参与责任杯教学 大赛。参赛的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”， 并在实践课中得以充分体现。 年纪大的老师虽然不参加评比， 但 也认真听课，评课。责任杯大赛中， 每位教师结合自己实践课进 行课后反思，认真撰写教学案例，其他老师进行网上跟帖评课， 进行有主题的互动交流。 在署级公开教研活动中，吴忠妹和周芸 两位老师分别上了两节展示课《数字的墙》 、《角与直角》 ，通过 这次活动的开展，老师们受益匪浅， 启迪深刻。 虽然有成功的一 面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨，提高，使我们的 课堂教学更加求真务实。 二、积极开展主题研训活动，加强教师队伍建设 在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定”字， 定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。以教师 为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式，不断 更新教师的观念， 改善教师教学行为， 解决教学中遇到的实际问 题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。 1、以本体性知识培训为项目，努力提升教师的专业素养 本体性知识培训是我们数学教研组的特色， 本学期进行了四 次有关常用数学知识技能的培训。 其内容包括进制及其运用、 盈 亏问题、最不利原则与策略问题以及置换问题。 开学初，根据每 位老师的优势，分配了培训任务，通过对培训内容的收集、 整理 与主讲， 培训者在这一过程中首先进行了自我培训， 由此也提高 了自身的专业素养。 受培训者通过学习借鉴， 使自己的专业知识 技能也得到提高。学期结束， 每位老师结合自己实际情况， 撰写 了培训的收获与体会。 2、以教材单元培训为主线，提高教师驾驭教材的能力 本学期，我们数学教研组根据数学知识的板块对教材进行了 梳理，每个月第一周安排分组活动， 进行教材单元培训，每一次 活动都明确研究的主题。 如怎样指导学生的探究活动、 如何提高 学生的计算技巧以及如何设计有效的活动等等， 力求通过这样的 培训帮助教师进一步将二期课改新理念与自身日常的教育教学 相结合，提高教师对教材的理解和驾驭能力。 3、以案例分析为载体，体现教师在探究性学习中的指导作 用 结合“探究性学习过程中教师指导作用”方面的课题研究， 张景怡老师为我们进行了优秀活动与优秀练习设计的分析与评 价。通过听随堂课，对优秀案例及不足案例分析，同时针对教师 在探究性学习中的指导作用作分析， 将实际问题的解决与理论学 习有机结合在一起， 培养教师的反思意识、 实践能力、 研究能力， 把教学与研究的过程变成教师实施行动研究、 提升专业水平的过 程。学期结束，教师结合自己在教学中的研究与实施， 人人撰写 了有关的教学案例和经验总结。 4、开展师徒结对活动，为青年教师成长搭平台。本学期， 通过师徒结对，有专门的带教老师指导新教师进行听课、上课， 评课、反思， 注重各种类型课的设计， 并结合新教师成长手册的 填写促进新教师基本素养的提升。 在教研活动中， 给予新教师本 体性知识培训的机会以及教研报道撰写的锻炼， 另外， 给予数学 思维沙龙班的教学任务， 以此不断提升她们数学教师的基本素养。 本学期结合福山教研活动， 新教师周芸在福山校区上了一节研讨 课《分拆为乘与加》 ，获得了一致好评。学期末，两位新教师分 别上了校汇报课，通过半年的努力，都取得了较大的进步。 三、组织各类竞赛，促进学生个体发展 在学生方面，本学期，为了培养和给予资优生提高的机会， 我们数学组根据学生实际情况， 组建了二 ~四年级段的 ' 数学沙龙 班，每个年级有专门负责的老师， 利用中午时间进行辅导和训练， 努力提高学生的数学素质。在此基础上，我们组织学生参加了 “春蕾杯”数学竞赛， 取得了一定的成绩。 本学期我们还开展了 学生计算能力的竞赛， 并就竞赛情况作了深入的分析， 在教研活 动中进行了交流反馈， 同时就存在问题， 思考在今后的教学中如 何更好地提高学生的计算能力，制定切实有效的改进措施。 四、亟待解决的问题及设想 学期末，根据教研组活动情况， 我们进行了问卷调查， 老师 们对教研活动的开展还是满意的， 都认为通过教研活动， 提升了 自己的教学技能， 但大家也提出了一些建议， 特别是教研活动的 实效性。 因此， 根据教师实际情况， 下学期还需从这几方面改进： 1、加强备课组活动，针对教师实际情况分析、交流，提高 教师把握新教材的能力。 2、理论学习和实践学习相结合，继续展开案例教学研讨活 动，提升教师数学专业素养。 3、结合主题研究，加强教师教学双边活动的设计能力，提 升学生探究欲望和良好学习习惯。 本学期通过一系列的主题活动， 让每一位老师都有不同程度 的提高，这是我们数学教研组活动的目的。 今后，我们将以更饱 满的热情投入到未来的工作中， 以求实的态度、 务实的作风换取 更好的成绩。 小学数学教研组工作总结 5 一学期的工作已近尾声。本学期，小学数学教研组工作。以 课改为核心，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。 注重 课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努 力促进我校教育教学工作再上新台阶。 总体看， 全体数学教师认 真执行学校教育教学工作计划， 转变思想， 积极探索， 改革教学， 在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时， 把新课 程标准的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合 起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。现将 本学期的工作总结如下： 一、促进教师素质的提高教师， 既要以学问教人，还要以道 德育人。 作为教师职业的从业者， 其个人的道德行为对学生有着强烈 的示范性，其道德影响广泛而深远， 教师的思想品德、 人格修养 甚至可以影响一个人的一生。 教师对学生心灵的影响是任何教科 书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断 努力提高自身的素质， 才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的 师长形象。教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的 师德修养， 首先要提高自己的教育教学水平。 这是师德的首要基 础，如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”， 也就不可能成 为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种， 用粉笔耕耘。 对 学生充满爱心的每一堂课， 都仿佛在为学生打开一扇窗户， 让学 生看到一个色彩斑斓的新世界。 随着教育理念的不断更新和发展， 我们深深认识到， 教师如 果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此， 本学期我们根据实际情况，立足校本， 有计划、 有步骤进行校本 培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新 课程标准》以及《数学教学理念》 ，组织教师学习讨论教学中的 热点和冷点教学问题， 从而使教师更新教学观念， 认识教学新策 略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学， 在实践中不断提高 自身的素质， 教师们把新课标的理念渗透到教学中， 教学中注重 以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主， 注重尊重学生 的需要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生， 在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 二、积极开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到， 为了改革课堂结构和教 学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、 评、 说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。 且把这项工作做为一个 重要的教研活动。本学期，我们组听取了陈少群、赖世梅等教师 的课。从老师们的上课可以看出， 在课前老师们是做了充分的准 备，从备课、制作课件、准备教具都是十分的认真。听课后认真 评课， 及时反馈， 本学期还看了全国优秀教师吴正宪老师数学优 质课的录像，老师们受益匪浅， 从中学到了不少教学经验， 一学 期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。 本学期还进行了 两次检查教案与作业，教师们都能认真备课， 认真批改作业。 检 查后还做了详细的总结， 交到教导处， 一学期来老师们做了大量 的工作。 三、做好培优补差工作 在切实抓好教学常规， 大面积提高教学质量的同时， 老师们 努力做好培优补差工作， 做好学生的思想工作， 经常和学生谈心， 关心他们，关爱他们， 让学生觉得老师是重视他们的， 激发他们 学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、等，从而根 据学生的思想状态进行相应的辅导。 定期与学生家长、 科任老师 联系， 进一步了解学生的学习情况， 在教学中努力把培优辅差工 作落实到教学的每一个环节， 充分发挥各种积极因素， 教师们坚 持不放弃每一个后进生， 都以良好的心态接纳他们， 正确看待每 一个学生， 以培养学生素质的提高为自己工作的重点。 积极对待 学生的每一个闪光点， 施以恰如其分的鼓励性评价， 使得每一位 学生能安心于课堂的学习， 把学困生的厌学， 逃学情绪抑制在一 个最低点上。对于差生主要引导他们多学习， 多重复， 在熟练的 基础上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。 对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们 的自我判断与控制能力。 他们以更多的关心和爱护， 相信每一个 学生都能学到自己适合的知识， 让他们在学习上有所进步， 以提 高学生的整体水平。 一学期来， 取得了较好的成绩。 在今后的培优补差工作中教 师们会更加努力，加强学习， 提高工作能力， 不断探索总结经验 更新进取，争取更好的成绩。 四、存在的问题： 1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加 强检查和督促。 2、教师教学水平有待进一步提高。 3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学 生的学习方式， 加强信息技术与课程的整合， 进一步提高教师的 信息意识和应用水平。 教育改革， 教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总 之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高， 始终以高标 准严格要求自己， 在教育教学工作中取得了一定的成绩。 一份耕 耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动， 让每一位老师都有不同程度的提高， 让每一位学生都取得了进步， 这是我们数学教研组活动的目的。但是， 我们也深深知道， 这些 成绩的取得是在各级领导的关心、 以及学校其他学科老师的大力 支持与配合下取得的。 我们还知道， 我们的工作还有很多需要提 高改进的地方， 我们将在今后的教学工作中大胆探索， 不断创新， 让我们的教研工作更上一层楼。 小学数学教研组工作总结 6 我们数学教研组共有教师 17 人，这是一个人才济济的团队， 也是一个积极向上的群体。 每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后， 都能全身心投入本职工作。 经过这几年的相互磨合， 彼此的性格 脾气都已了然于心，大家亲密无间， 团队精神初露端倪。虽然以 往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、 不气馁， 继 续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再 厉； 同时我们也在冷静思考不足， 针对存在的问题积极改进工作。 现将小学数学教研组作一总结 一、规范集体备课 教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情， 而是集体智 慧的结晶。 只有集体的共同努力， 才能成功面对和解决教学中的 很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师 们都充分认识到集体备课的必要性之后， 为了更规范化管理， 我 们将集体备课制度化——时间地点固定、 备课内容确定、 中心发 言预定及时敲定。 教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课 上花时间， 因为开学第一周， 我们把集体备课活动的计划一经安 排，大家以后就是非常自觉、 非常认真地按部就班了。 主讲人谈 了每节课的编排意图、教学重难点、 提出教学建议等之后， 大家 补充意见，把自己的一些疑问、 教学设想、 有新意的地方拿出来 交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始 终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想， 没有统一的教案， 倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。 我 们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧， 修正原先的教学思 路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。 集体备课增强了教师之间的凝聚力， 提高了教师整体的业务水平， 不同起点、 不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成 长与发展 . 同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意 性，提高教师教学的科学性。 二、抓实教学常规 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、 而又必须 遵循的教学规范和要求。 我们对每一个环节都非常重视。 学校提 出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况， 全组教师都能按时将教案上交。 在第一次的教案检查之后， 根据 曲校长提出的规范备课要求， 全组教师都能虚心改正以往的不足 之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次， 而且内容详尽，各俱特色。 正如曲校长说的那样：我们数学组的 教师个个都争强好胜， 不甘落后。 在以后的教案检查中我们的成 绩考核几乎都是一等奖。 我们每月月底检查作业的批改， 教师对学生作业的评价非常 有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检 查的全过程， 教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致 的检查，并提出了好的建议。 通过参与检查， 每位教师即看到了 别人的优点同时也明确了自己的工作方向。 每次检查后， 我都及 时将检查的结果及建议反馈给任课教师， 大家都能根据提出的建 议规范自己对学生的要求， 使我们的作业质量有了进一步的提高。 数学教研组能扎扎实实做好常规工作， 做好教学的每一件事， 切 实抓好单元练习、 月考和期末质量检测， 真正将考查作为促进学 生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。 三、演绎课堂精彩 教研组全体老师都能积极参与学校的课题研究。 本学期， 我 们根据片区教研组的要求结合学校课堂的实际要求，仍然继续 “带题授课小专题”“提高学生口算能力”的研究主题。 在这个 小专题的要求下， 围绕“数学课堂开放”这一研究主题， 通过开 展教研活动， 逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣， 使课 堂教学真正成为开放的课堂教学。 教研组首先让二、 三年级教师进行了计算课的展示， 讲课教 师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努 力创设宽松愉悦的学习氛围， 激发兴趣，教给了学生知识， 更教 会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好 的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向 40 分钟要效益； 分层设计内容丰富的课外作业， 教法切磋， 学情 分析，新老教师互学互促。 孙老师的《乘法口诀》 ，陈老师展示的《口算乘法》 、《笔算 乘法》 ，都是围绕小专题的主旨展开的。三位教师虽然没有利用 多媒体课件， 但他们往日的教学风采让大家饱览无余， 风趣的语 言、严谨的风格给同行们展示了课堂常规课的实效性 . 尤其是刚 刚走上工作岗位的小老师， 与开学初我和曲校长听的课真是让人 吃惊。小姑娘善于钻研，勤学肯问， 从教案到讲课再到学生作业 都有了突飞猛进的进步。 不得不让人佩服年经人的闯劲， 正应了 那句“长江后浪推前浪， 一代更比一代强”。 值得一提的是吕老 师，在担当数学教研组的任务中数他承担的多， 但从来都是任劳 任怨，想方设法，每次都能出色的完成。这学期他首先承担了学 校布置的录像课任务， 紧接着又是“师徒结对”的一课三讲任务， 但他毫无怨言， 又结合网上、 教参及教材和本校学生的情况备出 了一节实效性很强的课， 在我校讲的都很成功。 小吕是一个很内 秀的小伙子，很有思想，教学潜力很大，是一位可塑之材。在听 完每位教师公开课之后， 教研组及时组织教师进行评课， 评课时， 首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课， 评课的重 点围绕课标理念、围绕研究点突破、 围绕学生主体参与，所有听 课老师必须人人发言； 第三是由听课的校领导进行点评， 最后由 教研组长作总结。 评课只是一个结果， 重要的是在反复几次的听 课、评课上。 在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好 处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要 总结什么。 专题式研讨让老师们明确了研究的目的， 更明确了研 究的方向， 让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。 公开 课作为我们打造优质课堂教学的一种形式， 将不断促进我们在研 究状态下实践工作的理念， 逐步使我们的课堂生动精彩， 使我们 的课堂更加适合学生的发展。 四、彰显教研特色 开学初， 为了使每一位教师更加深入细致的了解自己所任教 材内容，把握教学的重难点， 做到有的放矢， 曲校长建议我们教 研组进行教材层级培训。 在这次活动中， 全体数学教师都积极地 投入到了这次活动中， 在教研组的精心安排下， 担任每极培训的 教师认真钻研教材， 与原来担任本年级的教师交流讨论， 将课本 的重难点、 学生容易出错的知识点都细致的罗列出来。 在培训期 间，培训教师教师与被培训教师认真讨论、 切磋，使这次很大达 到了实效性。 教师认为这次活动的开展减少了以后教学的盲目性。 在国庆节前夕， 教研组安排三—六年级学生每人办一份数学 小报， 在任课教师的精心指导与安排下， 学生很好的完成了这次 任务。 经过教师的精心挑挑选， 将优秀作品与 10 月 13 日进行展 示。在学校的统一安排下，二—六年级学生有序的进行了参观。 当学生看到自己或同伴的作品得到了同学们的认可， 那种激动的 心情无法掩饰，荡漾在他们喜悦的校脸上。 这次活动， 既让学生 开阔了眼界， 又展示了数学的魅力， 更激发了学生学习数学的兴 趣。 为了积极响应兴庆区教研室开展的《提高小学生口算能力》 的小专题活动， 教研组于 9 月组织了 2---4 年级的听算和五年级 的口算竞赛活动。 从竞赛前的计划到组织现场比赛以及试卷的批 阅和考后的总结工作， 每一步都是按计划有的放矢的进行着。 通 过这次竞赛的开展， 使教师不仅了解了本班学生的听算、 口算情 况也认识到了自己与同行的差距， 同时每位教师也及时针对本班 学生情况制定了具体措施，对以后的教学起到了一定推动作用。 虽然在工作中我们取得了一些成绩， 但是这离我们所追求的 “品质团队”还有很长的路要走。 集体备课、 教研活动培养了教 师理解和把握教材的能力， 唤醒了教师推进新课程的意识， 小学 数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型” 群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题， 下 学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾， 提 高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度； 同时有效地利用小学数学教研组的博客， 与同行交流思想， 为学 生提供服务。 “教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬 业。 ”把它作为工作信条， 我们高台逸夫小学数学教研组全组上 下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质， 使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。 小学数学教研组工作总结 7 一学期的教学教研工作已经结束。 回顾一学期的教学教研工 作，我们有着几分充实、几分感概 ??本学期， 我们教研组的工作 本着 " 为了学生服务， 为了自己的提高 " 的理念的奋斗目标， 在全 体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。 现将一学期的工作小结如下： 一、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向， 让每位数学 教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内 容。 在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落 实于每一节数学课、 每一次数学活动中。 教研组也能每月组织教 师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到 的一些问题。 在一次次的实践和交流中， 教师们的教学业务能力 有了很大提高， 而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进 修，促使自己的教科研能力不断提高。 二、从思想、理论着手，实践课程改革。 思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、 蜻蜓点水。 因此 本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、 多反思、 多执笔”的方法， 不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟， 利用学校的网络资 源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大 自身的视野， 通过多渠道多方位地提高自身的理论素养， 以便更 好服务于课改实践。 本学期中教研组每位数学教师按时完成数学 教学案例和数学教学反思的书写， 教师们及时总结自己的教学实 践工作，不断反思，不断进取。 三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重， 扎实而有效地开展课堂教学， 不仅为教师们才能的施展提供了一 个自我挑战的舞台， 更是培养、 提高学生综合素质的学习实践基 地。 为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的 教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。 分年级采用集体备课和个人独立备课的方式， 深入钻研教材， 精 心设计教案。 教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动， 从教 学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导， 努 力提高了每位教师个人的综合授课能力。 四、存在的不足及今后努力的方向 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步， 对于听课 的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领 （即： 听什么？ 看什么？想什么？） 这三个问题都不能很好地掌握； 再者我们评 课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向： 采用每次开课由一位教师做为主评， 其他老师做为辅 评以提高评课的能力。 还可以多观看名教师的教学课堂录像， 再 让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建 议。 我们的理论水平仍存在着欠缺， 在下学期我们将更一步鼓励 教师多多地阅读教育刊物， 多写写教学反思以进一步提高理论的 素质，以理论来指导、武装我们的实践。 总之， " 学无止境、教无止境、研无止境 " 短短的 12 个字充 分概括了我们教学教研的方向与精髓 , 唯有我们在这浩瀚的教海 中乘风破浪、 勇于开拓， 才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美 丽的浪花！ 20xx 年 6 月 18 日 小学数学教研组工作总结 8 本学期， 我校教研组在中心校教务处的领导下， 在研训中心 的指导下， 开展了一系列以“有效教学”为主题的校本研训活动， 研训活动着眼于课堂教学， 着力于教师实施新课程的水平， 通过 有针对性的集体备课活动、 主题性的课堂教学研讨以及学生作品 评比、 竞赛等， 促进了教师的专业素质的发展和学生数学水平的 提高。 一、本学期主要活动回顾： 1、期初， 根据南京市第二届“我的生活与数学”活动方案， 广泛地宣传发动， 积极地组织实施， 我们组织了镇第二届“我的 生活与数学”作品评比。 在这次评比中， 共收到学生有效作品 103 件，最终评选出优秀作品 60 件，并对精心指导、成绩显著的教 师颁发了“优秀指导教师奖”。 2、本学期，我们共安排了两次大的主题教研活动，一次是 在中心校组织的以中低年级教师为对象的“空间与图形”专题 研讨； 一次是在固小组织的以集体备课组长和高年级教师为对象 的“单元复习课”专题研讨。 这两次活动， 得到了中心校领导的 高度重视，县研训员唐主任亲临现场、 悉心指导，上课教师精心 准备，听课教师积极发言，在一定程度上引发了老师们的思考， 促进了教师对教材的理解把握、 对课堂的深入探索、 对学生的关 心帮助。 3、积极组织集体备课活动，发挥各级骨干教师的示范引领 作用，帮助教师优化教学设计，提高课堂教学效益。本学期，我 校共组织了 5 次集体备课活动， 在期中考试后， 中心校教务处有 针对性地组织了集体备课观摩活动， 通过活动， 老师们进一步了 解了集体备课的操作方式， 学习交流了一些好的做法， 提高了集 体备课的效益。 4、组织了镇第七届小学生探索与应用能力竞赛。 这次竞赛， 主要是为县赛选拔优秀学生， 我们给予了老师充分的选拔和辅导 的时间， 期初进行了宣传， 竞赛安排在 11 月底， 在这次竞赛中， 评选并推荐了 6 名学生参加县赛， 但在县赛中只有一人获得三等 奖。 5、积极参加县研训中心组织的协作区研训活动和人才强教 工程。本学期， 我校的张达福老师和赵幸龙老师在县级公开课教 学活动中， 展示了优良的教学素养， 精彩的课堂教学得到了研训 员和听课老师的一致好评。 二、存在问题及反思： 1、主题研训与日常教学怎样才能有机结合，从而发挥研训 活动的最大效益？一个学期， 大范围的人数较多的镇级教研活动 一般只有 2～3 次，也就是说绝大多数时间、绝大多数教师需要 的都是常态的教学， 因而每次研训活动的选题十分关键， 只有把 教师密切关注的、 存在困惑的、 亟待解决的问题作为研训活动的 主题， 才能调动教师参与活动的积极性， 才能让每位教师真正成 为活动的主人，让每位教师带着问题来、带着收获走。 2、如何将优化课堂教学与提高教学质量相结合，在不加重 学生课业负担的前提下促进学生数学学习水平的提高？从近几 年我校在县教学质量检测中的情况来看， 教学质量整体呈下降趋 势，尤其让人难以想象的是低年级学生开始出现低分（ 40 分以 下）。因此，课堂教学的着力点是“有效”和“高效”，面向全 体学生，而更多时候不容忽视的是后进生， 关注他们， 给予其机 会，激发其信心，让他们也能在课堂学习中经历、体验和收获。 3、怎样培养数学优秀学生？第一个问题是能不能建立一个 引导和产生数学优秀学生的机制？如： 每个年级在适当的时候能 否组织数学竞赛？第二个问题是对于数学教师的培训？千里马 常有，而伯乐不常有。如果每年只是到了临考的时候，组织、选 拔、参加竞赛，成绩差那就是必然的事情了。 三、下学期工作思路： 1、进一步以“有效教学”为主题，开展校本研训活动。 镇级教研活动拟进行 2 次，一次是中低年级“加强课堂教学 常规， 提高课堂教学效益”主题教研； 一次是高年级复习课教学 专题研讨。 2、积极参加各级培训和教研活动，加强学习、增强交流， 并鼓励外出学习或听课的教师在校本教研中汇报、 展示学习所得。 3、充分利用网络平台， 鼓励教师积极撰写教学心得、 随笔， 多学习、多交流、多发表，不断提高专业素质，促进自身发展。 4、加强课题研究的管理，促进数学学科的发展。目前，我 校有不少教师正在进行市、 县级个人课题研究， 这些课题选题小、 针对性强，操作方便，如果将这些课题研究进行加工、提炼，转 化成一种教学成果，对于数学学科的发展将十分有利。 小学数学教研组工作总结 9 一个学期来， 数学教研组在校领导的领导带动下， 全组教师 坚持教育、 教学理论的学习， 积极参加各项教研活动和探索课堂 教学新模式， 认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准， 完 善和改进教学方法和手段， 通过学习数学课程标准， 进一步深化 教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实， 在实践中积累经验， 以真正达到教学效率的提高。 为提高我校的 数学教学质量做出了一定的贡献。现总结如下： 一、坚持理论学习，促进教师素质的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习， 教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。 教师专业化是未来教育发展的趋势， 因此， 本学期学校根据 实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用， 有计划、有步骤进行校本培训， 措施得力， 目标明确， 形式多样。 1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解 读本》 ，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用 新方法组织好课堂教学， 在实践中不断提高自身的素质， 让教师 从经验型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用课余时间组织 教师进行网络培训，学习各年段的《优因数学》教材，了解教研 课改信息。善学才能善研， 善研才能善教， 已成为全组教师的共 识。 不光如此， 我们还注意用教学理论指导教学实践。 两年多来， 我小数学教师辅导的学生速算多次参加县、乡组织的文体活动。 二．积极参加和开展教研活动 我们每学期初教研活动有计划， 学期末教研活动有总结。 为 了改革课堂结构和教学方法， 提高教师的课堂教学水平和课堂教 学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一 个重要的教研活动。 本学期， 我们组继续按教导处的计划如实开 展了“人人为我开一课、 我为人人开一课”活动， 每位老师都能 在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、 集思广益——分头做课、 共同评议——反思总结、 内化吸收”的 步骤进行， 听课后认真评课， 及时反馈， 如教学内容安排否恰当。 难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方 法的渗透。 是否符合素质教育的要求， 老师的教学基本功等方面 进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组老师积极参加镇 , 校级组织的教研活动 , 教师从理论学习到实践研讨，从集体备课 到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。 三、健全教研制度，加强教学常规管理 1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按 照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理， 做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做 细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。 2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置 与批改， 数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容， 作业 的批改及时、 认真、 细致、 规范，一部分老师并能及时分析反思， 适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 小学数学教研组工作总结 10 一学期的教学工作又接近尾声， 一学期来， 数学教研组全组 教师坚持教育、 教学理论的学习， 积极参加各项教研活动和探索 课堂教学新模式， 认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准， 不断的完善和改进教学方法， 为提高我校的数学教学质量做出了 一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一．坚持理论学习，促进教师素质的提高 随着教育理念的不断更新和发展， 我们深深认识到， 教师如 果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此， 本学期我们根据实际情况，立足校本， 有计划、 有步骤进行校本 培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新 课程标准》以及《数学教学理念》 ，组织教师学习讨论教学中的 热点和冷点教学问题， 从而使教师更新教学观念， 认识教学新策 略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学， 在实践中不断提高 自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。 教师们把新课标的理念渗透到教学中， 教学中注重以培养学 生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要， 培养学生的自学能力。 教师们以新理念指导自己的教学工作， 牢 固树立学生是学习的主人，以平等、 宽容的态度对待学生， 在沟 通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 二．积极参加和开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到， 为了改革课堂结构和教 学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、 评、 说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。 且把这项工作做为一个 重要的教研活动。 本学期， 我们组的老师都能认真按照“集体备 课、集思广益——分头做课、 共同评议——反思总结、 内化吸收” 的步骤进行，听课后认真评课， 及时反馈， 通过一学期下来我们 发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。 本组教师能严格执行 课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置 批改作业、检测评价、 课外辅导等各环节的具体要求， 切实加强 教学过程的常规本学期， 教研组有 8 位老师每人都讲了一节公开 课。每次公开课，老师们都能认真研究教材， 写出设计意图和详 细教案。 教研组尤其重视评课与反思环节， 在每位老师开课之后， 教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度， 畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习， 真正做到优质资源共享。 除本组的公开课外， 还为校级以上公开 课评优课推荐人才。 如：王莉红老师和唐士琴老师代表凤阳工小 送教下乡到刘府和总铺， 赢得听课老师和领导的好评。 本学期每 位老师听课至少 10 节。 在切实抓好教学常规， 大面积提高教学质量的同时， 我们努 力配合年级组做好培优补差工作， 教师们坚持不放弃每一个后进 生，都以良好的心态接纳他们， 他们以更多的关心和爱护， 相信 每一个学生都能学到自己适合的知识， 让他们在学习上有所进步， 以提高学生的整体水平。 三、 切实开展集体备课活动， 在促进新教师快速成长的同时， 提高全组教师的备课质量和教学效益。 本教研组中，近年来的新教师有两名， 因此， 如何促进新教 师快速成长成了迫在眉睫的问题。 事实证明， 切实有效地开展集 体备课是解决这个问题的途径。 备课是上好一节课的关键和前提。 我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。 备课做到三定 （定 时间、定内容、定中心发言人） 。集体备课主要以各年级为单位 （因各年级只有一位数学教师） ，由组长负责，每月至少有两节 课为集体备课时间。每次备课由 1 名教师选定一个单元并主讲， 明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法 等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统 一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性， 以师生互动的形式撰写教案， 教案中重在突出教师的教和学生的 学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案， 并制 作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教 学过程的反思， 每个月教师都认真地反思教学过程， 及时地把教 学中点点滴滴的感受写下来， 从深层次上去考虑自己的教学工作， 写出有质量的教学反思。 同时各年级的教师在其他教师的参与下 每月至少写一个高质量的集体备课的教案。 存在的问题： 1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加 强检查和督促。 2、教师教学水平有待进一步提高。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学 习教育教学理论、 现代信息技术、 教育科研和心理健康等方面知 识。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学 生的学习方式， 加强信息技术与课程的整合， 进一步提高教师的 信息意识和现代化技术的应用水平。 教育改革， 教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总 之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高， 始终以高标 准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是， 我们也深深知道， 这些成绩的取得是在各级领导的关心、 以及学 校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。 我们还知道， 我们 的工作还有很多需要提高改进的地方， 我们将在今后的教学工作 中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。