小学2020年心理健康教育学科工作总结

小学2020年心理健康教育学科工作总结

小学 2020 年心理健康教育学科工作总结 小学心理健康教育学科是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的 快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习 成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进 取态度 ; 培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健 全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能 力。 济南市 XX小学以《中共中央 ___ 关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》和 ___ 《中小学心理健康教育指导纲要》 的精神为指导， 采取切实有力的措施， 根据学校的实际情况开展了丰 富的心理健康教育活动， 注意发挥各种方式和途径的综合作用， 增强 心理健康教育的效果。现将 2020 年心理教育学科工作总结如下： 本学年我校心理健康教育学科都是由班主任担任，为了让班主任 成为更专业的心理教师， 我校每月组织心理教师进行教研， 共同观摩 心理健康教育优秀课例， 并及时分享学习心得， 心理健康教师的专业 素养进一步提高。 我校 2—6 年级每两周开设一节心理健康课， 普及心理健康科学常 识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在心 理健康教育学科中根据不同年龄学生的心理特点， 在课堂中采用丰富 多彩的教育形式，通过体验式、情境式、活动式等学生容易接受的课 堂模式进行教学，使心理课堂更生动活泼。 各班为学生建立心理健康教育档案，每学期对学生进行心理健康 评估，及时关注孩子心理健康，并及时引导梳理。 在全校的心理健康课的基础上，我校开设“知心话吧”心理咨询 室对学生进行集体辅导和个别辅导， 使教师和学生在心理辅导室内通 过一对一的沟通方式， 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的 指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有 效途径。 对于极个别有严重心理疾病的学生， 能够及时识别并转介到 医学心理诊治部门。 在个别咨询与辅导中， 心理辅导老师做好相关的 记录，耐心的为学生给予指导。 我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他活动 及学科的教学渗透起来， 全方位地对学生进行心理健康教育。 如在语 文学科中进行心理教育，在品德与生活课中进行心理教育的渗透等， 让学生并不是孤立地接受心理健康教育， 而是多方位地受到心理健康 教育。 学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题 利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。利用 像世界微笑日、 母亲节、 中秋节等这些特殊的节日加强对学生的爱心 教育，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家 人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高， 也得到了教育家长反映很好。 心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的 重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了 培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力， 以期取得更大的成绩。 模板 , 内容仅供参考