语文计划总结之《小小的船》教学反思

语文计划总结之《小小的船》教学反思

语文计划总结之《小小的船》教学反思 ‎ ‎　　《小小的船》是一篇很有趣的诗歌，不仅读起来朗朗上口，而且很有意境。加上课本美丽的插图，学生学起来兴趣很高。我在教学中是这样做的：‎ ‎　　一、扎实教学 ‎　　1教学环节清晰干净 ‎　　课堂的教学环节整体看就是三个大版块：识字；写字；读好课文。课堂教学讲究环节精，环节少。而且在每个环节的处理和过度上，目的明确，环节和环节的过度自然。‎ ‎　　2每个环节落实、适合低段教学 ‎　　片段一：导入新课激发兴趣。‎ ‎　　在晴朗的夜晚你能看到什么？出示蓝天图，学生边说边贴星星月亮。星星在蓝天一闪一闪，多美啊！有一位老先生写了一首儿歌来赞美它！引出课题，激发起了学生高涨的学习热情，纷纷被这神奇的月儿迷恋住了，为下一步的学习奠定了良好的基础。随着字词的出现，我在本环节的引领中又把握住了几个难点，从读音中进行区分，比较“翘舌音、前鼻音、后鼻音”，使学生在比较中加深对生字的记忆。对生字词的朗读也是层层深入，由扶到放，由易到难，并且重点指导好轻声的朗读技巧。在这里，把“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”‎ 几个特殊形式的短语进行训练。孩子们在老师的指导下也读得很好。‎ ‎　　片段二：对识字的处理，采用“先学后教，当堂训练”的模式。‎ ‎　　先学，打开书借助拼音自由读课文，把课后的生字在课文中圈出来，多读几遍，引导学生：“你是用什么方法记住这些生字的”。后教，在本环节的引领中又把握住了几个难点，从读音中进行区分，比较“翘舌音、前鼻音、后鼻音”，使学生在比较中加深对生字的记忆。如：教学“坐”字时，除了让学生注意读好平舌音之外，根据字形遍儿歌记忆。“一个人走进门”“双人坐在土地上”“两个小人坐在地上聊天”学生学得有兴趣也记得牢。又如教学“弯”字，教师弯下腰让学生说它的反义词记字也是理解词义，再让学生组词加深印象，并且随机总结了识字的方法。当堂训练，出示练习：在正确的读音后面打对勾。‎ ‎　　片段三：对正确的朗读课文的指导。‎ ‎　　对生字词的朗读也是层层深入，由扶到放，由易到难，并且重点指导好轻声的朗读技巧。在这里，把“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”几个特殊形式的短语进行训练。孩子们在老师的指导下也读得很好。‎ ‎　　片段四：写字的过程 ‎　　让学生观察了见的书写、再练习见的笔顺、再讲田字格、再观察见在格子里的放置、再示范它的书写、学生描红、学生独立写。在写的时候，不是提笔就写，先巧妙的引出握笔姿势，再谈写字姿势，再要求安静写……一步一个脚印，步步走扎实。步步注重语文学习的习惯：观察的习惯，书写的姿势等。‎ ‎　　3、注重拓展想象。遥远的星空总会给人无数美好的遐想，特别在充满童真的儿童心目中，那就是一首美丽的诗。在本文的教学中，启发他们想象“弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学生一个个的创新思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发他们对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好情感。‎ ‎　　二、注重习惯的培养 ‎　　我们每个老师经常都谈论到，这个孩子习惯太差……其实静下心来反思，我们会发现，一个孩子的学习成绩，往往受到了他习惯的影响，这样的影响是非常巨大的。那些成绩落后的孩子往往就是习惯非常差的。因此，每个教师在自己的心里应该清楚的认识到，小学阶段，是培养孩子习惯的黄金时间，我们应该抓住。而作为低段是关键中的关键，教师应该把注意力多放一些在这里。那课堂教学是落实习惯培养的好地方。‎ ‎　　总之我还是很注意在课堂教学的每个细节中落实语文教学的目标，注重孩子的习惯培养，从细微处把孩子的基本功抓扎实。‎ ‎　　当然课堂教学也呈现了不足：‎ ‎　　课文在读的方面形式还不够丰富，学生完全可以在当堂达到熟读成诵的目标，这一环节并没有展示出来显得遗憾。‎