九年级班主任工作总结(2)（通用）

九年级班主任工作总结(2)（通用）

九年级班主任工作总结(2)‎ 九年级班主任工作总结 一个学期很快就结束了，在领导和老师的关心和帮助下，它经历了一个学期。现在总结一个学期的工作。‎ 首先，我做的主要工作 九年级是整个初中的重要时期。我知道我的责任很大，我不敢嗤之以鼻。学生在心理和生理上都经历了巨大的变化。对于这种变化，学生有更多的精神压力，大多数学生似乎在这个过渡期间不知所措。如何让学生尽快适应这种变化，顺利通过转折点是我眼前的第一要务。‎ 我作为班主任努力实现两点：一是尊重每个学生，满足学生的尊重需求，认识需求，满足情感需求，努力克服顽固观点，极端思考，尊重学生发展'个性，为孩子的成长创造。心理学的快乐空间;第二是善待每个学生，用真诚和爱心对待每个孩子。对于优秀的学生，他们不掩饰自己的缺点，积极引导他们改变自己的优势，努力实现卓越。我的班级在班级的各方面都表现得非常好。这是一个学习成绩优异的学生，但缺乏勇气，很少在课堂上积极发言。为此，我让他说话，帮助他找到原因并鼓励他大胆说话。当我在课堂上时，我有兴趣让他回答问题并给予鼓励并锻炼他的勇气。通过这次练习，它取得了一定的成效。‎ 对于本科生来说，他们不歧视他们，他们善于发现他们的亮点，并激励他们一步一步地提高自己。我班的郝亚鹏学习很差。我不注意上课，我的作业往往没有报酬。课堂和学校的纪律不能得到保证。这是一个典型的不成功者。如果这样的孩子只受到批评和指责，他的自信肯定会越来越少，他甚至会放弃自己。我发现他的篮球运动得很好，所以他很受鼓舞。如果你可以专注于像游戏一样玩，你的学习成绩肯定会取得很大的进步。对于他身体的每一次进步，我及时发现并及时鼓励它来培养他的自信心。对于学业不良者，我动员同学帮助他们，并鼓励他们提高学业成绩，组成一群学习和互助小组。郑晓东主动承担了帮助郝亚鹏的任务。经过大家的共同努力，郝亚鹏取得了很大的进步。‎ 本课程学生的整体感觉是，他们积极思考，反应迅速，但他们的组织训练条件差，纪律松散，缺乏自律。今天的孩子们不再一样了。他们有广泛的接触，积极的思考和强烈的自尊，但他们也有现代青少年的巨大弱点，即缺乏勤奋和努力。这些都在一条线上。在队列团队培训中尤其如此。他们是自由和邋and的，并且在队列中有谈话，吵闹，懒散和随意。我向孩子们提出了一个请求，从开始到走路，从转弯到一举一动，给他们一个标准化的要求，个人示范和练习。通过这些培训，孩子们将实现严格有序管理的效果。‎ 今天的孩子一般都是自私的，对小事情不小心，也不能慷慨。这反映在对同学关系的处理上。学生之间存在矛盾，而且这些词语并不逊色。为了应对这种现象，我教育学生如何正确处理同学关系，并举办主题课会议来教育学生。在与矛盾的学生打交道时，我要求学生进行更多的自我批评，并找到自己的不足之处。为了培养学生的慷慨精神，他们应该学会以宽容和慷慨对待周围的人。‎ 劳动是培养学生德育素质的契机。今天的孩子们提到劳动时很无聊。这些独生子女几乎没有机会工作和养成懒惰的习惯。首先，我们必须教会学生如何工作，从扫地到拖地，擦玻璃到擦墙。我将展示并严格检查，及时赞美精心设计的同学，批评不认真的学生逃跑，让孩子们知道老师不仅关心他们的学习，而且更注重自己的性格。‎ 二，主要收获和经验 我认为校长应该做以下事情：‎ ‎1.给学生一个微笑 当许多人提到教师时，他们总是与“严肃”和“不苟言笑”有关。事实上，“微笑”的力量是无穷无尽的。每天给学生一个灿烂的笑容会让学生感到快乐和聪明，他们的智慧也会发展。有一句谚语说：“没有人能分辨出哪一片云会下雨。 “我相信我的每一个'云'都会'下雨'。因为，我有一个特殊的教育手段DD微笑。我们班上有一名学生。在一天的开始，我总是喜欢拖放，所以测试成绩总是不尽如人意。怎么做？训练一，不！我试图找到自己的优势，发现他确实有很多优势。例如，爱劳动，每次教室里的饮用水都完成后，他总是自愿换水。另外，他很有礼貌，‎ 每次见到老师，他都会一直打招呼。所以当我发现他做得很好的时候，我在课堂上称赞他，然后悄悄地笑了笑，并在课后问他：“作业好吗？快点吧！ “他总是脸红，眯着眼睛看着我说，'还有一点点。 “我仍然微笑着对他说：'等一下，我得把它检查出来。 “他从我的目光中读到了鼓励，随着时间的推移，他发现了自己的价值，后来变得敢于在课堂上发言，并在考试中取得了很好的成绩。当学生成功时，我会微笑地发送它;当学生感到迷茫时，我会微笑着发送它来鼓励;当学生犯错时，我会微笑着把它送到宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑是一个闪闪发光的金钥匙，可以打开教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。‎ ‎2.向学生说实话 真诚关心和关心学生，不仅在心灵，学习，生活等方面，而且在实际行动中，平等对待每个学生，无论是好成绩还是成绩差，是否是家庭财富条件仍然很差。无论他是否犯过错误，班主任都必须把他视为一个人，不是专业，不是偏见，尊重学生的个性，并且公平，公平，平等地对待班上的每一个同学。学生的关系，增强师生之间的情感沟通渠道，让学生学会拥有一个温馨和谐的地方，使他们学得很好，有学习的动力。例如，如果学生生病了，我会打电话给家长通知他，或亲自送他到诊所，病假回到学校，我会主动弥补他;并时刻注意天气，提醒学生添加衣服。这些都是小事，但留在学生心中的记忆非常深刻。我发送的是真实的感受，收获是更真实的回报。每当我从学生那里读到感恩的话语时，我总会充满幸福的感觉。‎ ‎3.发现干部的选择 由于所有学生在学年都经历了不平衡的发展，我决定对原班级委员会进行重大调整。在班干部组建过程中，我认为更换教师一定会使班干部失去群众基础，给未来的工作带来不必要的困难。这是不可取的！然而，纯粹的所谓民主让学生完全自我决定，有些学生倾向于青睐自己的好朋友，以便在将来的班级管理中得到照顾。一个更好的方法应该是首先关注民主，即让学生先投票，然后教师权衡。‎ 实践证明，在民主选举的基础上，班主任优化组合产生的班级委员会得到了学生的信任和支持，具有较强的战斗力。‎ ‎4.教育培训干部 班主任不仅应该使用班干部，还要教育和培训他们。我经常教育他们建立一种对集体服务的荣耀感和责任感。他们需要努力学习，团结同学，并以身作则。鼓励他们大胆严谨地工作，并注意工作方法。当然，选举产生的干部毕竟不是很完美，所以他们不应该过分要求和指责，特别是当他们的工作出错时。例如，负责清洁和监督检查工作的郝亚鹏最初对他的工作不满意。他只告诉我那些没有参加清洁工作的人的姓名和清洁程度。出于这个原因，我一再告诉他有关环境卫生的工作。学生的身体健康与课堂精神之间的内在关系，并解释工作的要点，让她重新燃起自己的工作热情。后来，情况表明他的工作做得很好！‎ 此外，我还坚持定期召开班级干部会议，组织他们学会规划和实施具体措施，检查执行情况，总结收益和损失，并对其进行改进，教会他们如何区分是非，防止不良行为。同学们及时。对于班上班干部的不良行为，他们不会容忍他们。我们鼓励他们以身作则，并推动其他学生推动整个班级的管理。‎ ‎5.增强班干部的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体是这样的，小集体是相同的。我每个月组织一名班干部做好事。例如，开展清洁等活动，通过活动，扩大同班同学中班干部的积极影响，通过活动，加强班干部的协作精神和群体意识。这不仅在班干部的纪律和日常管理中发挥了重要作用，而且使班干部养成了团结友谊的习惯，在班上培养了团结友谊的文化，使班级成为一个大班。家庭。‎ 三是存在的问题 班级管理组织良好，你必须添加一个“严格”的词。对学生的爱是不可或缺的，但学生的严格要求不容错过。虽然我意识到这一点，但我并不是很严格。虽然班上进行了几次打击，但只有雷声很大，雨也很小。此时，你需要问老师。‎ 这些只是我在课堂上所做的一些尝试和努力。回顾过去六个月的工作，我有很多情绪。有经验，但更多的是课程。如果我问一个班主任的感觉，我会说它很累，但是非常充实。领导者，家长和学生的信任使我承担起责任。这是一种强烈的责任感，让我匆忙。我可能没有取得多大成功，但面对学生，我可以说：你的老师过去 不会后悔！我知道我在班主任的工作中做得不够。领导者和优秀班主任的要求之间仍然存在差距，但我永远不会放弃。‎