政教处范文之德育工作三年规划

政教处范文之德育工作三年规划

政教处范文之德育工作三年规划 ‎ 一、指导思想：‎ ‎   以邓小平教育理论和江泽民“三个代表”重要思想为指针，以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为要求，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以爱国主义教育为主线，以常规管理为抓手，以道德教育为基础，以心理疏导为突破，以主题教育为重点，以学科教学和丰富多彩的校园文化活动为载体，紧密贴近学生的思想、情感、实际，切实加强中小学生的思想道德建设，促进学生健康成长。以全面实施素质教育，全面提高学生素质为主线，落实二期课改有关精神，从学校实际出发，努力开拓学校德育工作新路，充分挖掘学生潜能，从而促进全体学生素质全面和谐地发展。‎ ‎   主要思想——围绕学生生活育德。学校德育必须回归学生现实生活，围绕学生个体生命的发展特点及社会的实际育德，以公民素养的养成教育为主要内容，培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标，强调德育的基本要求。‎ ‎    行动指南 ——以生命为基点，确认主体地位；以课堂为阵地，激活德育生命；以实践为基础，引领自我教育；以理解为纽带，实现人格感悟；以评价为手段，张扬学生个性；以学校为核心，创造精神家园。‎ 二、工作总目标：‎ ‎    以《小公民道德建设实施纲要》为依据，在学校规划的指引下，尝试整合各学科教育、课外活动教育、社会实践教育、家庭教育、心理健康教育、生命教育、《学生成长记录册》的运用等德育途径，从爱学校、爱家乡、爱祖国、爱自然四个层面出发，构建以“爱”为主题的学生道德教育的内容框架，逐步开发和实施围绕“塑造文明素养的人”为主题的德育校本课程，促进学生行为规范内化，培养具有文明素养、健全人格，良好品性的学生。认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市教委关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见，切实做到学校作为学生思想道德教育的主阵地、主课堂，做到德育工作“人本化、校本化、本土化”，做到“全员、全程、全方位”‎ 育人。注重实效，讲究潜移默化，贯穿于学科教学和学校各项活动中，使学生有规则意识，有理想信念，有爱国主义情感，有生命意识、有道德观念，有文明行为，有社会责任感的人。‎ ‎1、各年级在学校总体德育目标的框架下，根据不同年龄、不同阶段学生的具体特点，突出重点，全面开展学生的思想教育工作，定期开展主题教育。通过初中三年的教育，使学生达到以下目标：预初迈好中学第一步，争做合格中学生；初一年级：文明礼仪我实践，争做文明青少年；初二迈好青春第一步，争当优秀中学生；初三迈好人生第一步，争做合格好公民。‎ ‎2．完善学校德育工作框架，使学校德育工作渠道逐步通畅。根据我校的实际情况，本校德育工作以党支部为核心，由政教处负责，以团队、年级组为依托，以班主任、政治科教师、团队为骨干。政治科教师要把做学生思想工作，帮助学生构建科学的世界观、人生观、价值观贯穿于教育教学的始终，全体教师要根据学科特点，不失时机地把德育工作渗透到教学的各个环节，把自己的一言一行当作是教育的大事，做学生的表率。班主任是德育工作的中坚力量，要充分利用班会、主题班会的有效形式进行专题教育，要不失时机地利用事件、事例、媒体新闻进行有效教育，每一学期主题班会不得少于四次，在养成教育过程中班主任的作用尤其重要。启动学生自我教育、自我管理的功能，充分发挥团队干部、班干部的作用，使之在养成教育中起重要的检查、督促作用。‎ ‎3．营造德育工作氛围，使学生在潜移默化中接受教育。①“榜样的作用是无穷的” ，开展好学生教育：‎ a．评选、宣传校园“十佳”好人好事，校运会优秀运动员，每学年第一学期评选“班级之星”、第二学期评比“三好学生”等活动。‎ b．开展丰富多彩的校内文体活动和兴趣小组活动。积极开展校内群众性体育活动，组织好各类运动队的训练，积极参加区、市体育竞赛，争取好成绩。各年级围绕民族精神教育开展相关活动；积极参加校园小百灵、科技制作比赛、等活动，丰富学生的课余生活。‎ c．组织爱国主义电影和学生剧观摩活动、社会实践活动、晨会专题教育征文评比。开辟德育专题宣传栏，及时表扬先进，鞭策后进，使学生学有榜样。②‎ 进一步健全值周、值勤制度，提高值周、值勤质量。采取常规评比和抽查相结合。常规评比坚持日查、周结、月评，每周一次反馈成绩；不定期抽查一个或多个方面，当天反馈存在的问题，再查存在问题的改进情况。以此为依据评选行为规范示范班和规范班，并依据各类文体活动情况评选团体奖，使班级之间展开竞赛，全面促进班级的常规管理。③继续坚持国旗下讲话制度。‎ ‎4．采取请进来、走出去的方法，发挥社会育人的作用。①请有关部门领导对师生进行法制教育、环保教育、交通安全教育等。②组织学生走出校门，有计划地开展社会实践活动。③要求学生寒、暑假进行社会调查，并逐步形成制度和特色；④要求学生在居（村）委会或其家长的指导下，为社会做一定量的义务服务，并请居委会（村）签注意见 ‎5．重视家长学校的建设，定期给学生家长开讲座、印发教育常识小册子、传授家庭教育知识和教育理念、定期利用母亲节和父亲节或者中国传统性的节日让家长在学校与孩子一起参加活动等等方式来进行实用的、可操作性的教育知识的传播；召集各年级的家长委员会，定期召开主题会议，为学校建设和教育教学发展纳言纳策；举行年级家长会、班级家长会、期初家长会、期中家长会、期末家长会、新生家长会、毕业生家长会等各种类型互相交错并用的家长会，指导家长树立正确的育人方法，统一他们的育人理念，促进教师与家长、学校与家庭之间的相互了解与和谐关系，最终促进学校的教育教学工作的顺利开展和学生的健康成长。坚持家访制度，班主任老师要经常与学生家长保持联系，确保每学期的家访人数不低于学生总数的30%；行偏生和优秀生的家访必须得到保证，切实做好后进生的转化工作，帮教工作有计划、有分析、有措施、有总结材料，杜绝在校生违法犯罪的现象；促进抓优促优工作，在学习态度、学习习惯和学习品质等方面认真的培养优秀生，保证一定量的高中升学率。‎ ‎   ‎ ‎ ‎ ‎6．充分发挥社会的配合作用，为学生健康成长营造良好环境。①净化社会环境，加强文化音像市场的整治力度。联合镇组织和有关机构创建一个有利于青少年健康成长的环境，注重加强对营业性电子游戏机室、台球室和舞厅、0K厅、网吧的管理。②‎ 加大帮困工作的力度，营造良好的社会氛围。开拓渠道，从经济上保障学生健康成长，为学生创造切实享受到公平的教育机会，全力，支持、帮助贫寒子弟完成学业，让知识的殿堂向所有学生敞开，使他们在学习知识、增长才干的过程中逐渐成熟起来，并能够较好地发挥自己的聪明才智。‎ ‎7．建立、健全学校德育的各项规章制度，使学校德育工作制度化、经常化、规范化。其中包括升降国旗制度、全员育人制度、时政教育制度、德育基地活动制度、文明班集体评选制度、优秀师生表彰制度、重大纪念日教育制度，师德规范、教育教学常规、学生学习生活常规等，使学校的德育工作在落实有关政策、法规和上级有关部门布置的基础上，抓落实，整措施，出成效。‎ ‎8．体卫艺科工作。认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，开展丰富多彩的文体活动和兴趣活动，促进学生全面健康发展。①抓好体卫艺科教师队伍的建设，组织他们参加各类培训，使他们思想进步、作风正派、事业性强、业务水平高、成绩突出。②组织各项体育运动队、艺术团队和科技兴趣小组，将它们的训练和活动纳入学校工作计划，有组织、有计划、有检查、有总结，研究、发现和解决训练或活动中出现的问题，建立训练或活动档案和资料。③加强训练，提高运动技术水平，提高各项运动或活动的成绩，对镇、市竞赛中成绩突出的教练员和辅导员给予一定的奖励。④‎ 有可供运动队和兴趣小组活动的场所、器材和设施。⑤培养选手勤学苦练、勇敢顽强、胜不骄败不馁的比赛作风，树立为校争光的雄心壮志。⑥按照二期课改的理念，开设体育、音乐、美术、劳技和健康教育课程或讲座，认真组织课堂教学，使这些课程成为素质教育的重要载体。⑦组织好每日的两操、每学期的小型体育竞赛、每年一度的校运会和冬季“纪念12、9”长跑运动，增强学生的体质。⑧能认真贯彻卫生《条例》，加强学校卫生室建设和校医培训，卫生制度健全，重视健康教育，定期为学生体检，健康档案齐全，对体检情况有综合分析；加强学校环境卫生和教学卫生工作，有切实措施减低传染病、常见病发病率。⑩把师生的心理健康教育列入德育总体规划之中，纳入学校整体的教学计划之中，建立一套心理健康教育制度，能开足开全健康教育课，争取设立学校“心理咨询室”，在学校主页上开设德育专题，注重在教育教学过程中有机地结合心理健康教育，并利用校园广播定期作专题讲座，每年都对学生作生命教育。‎ 三、分阶段实施步骤：‎ ‎● 2006 .9 —— 2007 .8‎ ‎1 、建立校德育工 作的运行机制、管理网络及各项制度。‎ ‎2 、狠抓行为规范教育，以抓制度建设、队伍建设和校园文化建设为突破口，探索行规教育的内容、途径和方法。 2007年底，创行为规范示范校。‎ ‎3 、以培养学生的自主教育能力为目标，结合学校实际，学生年龄特点，有效运用奖励评价机制，改进、实施学校“六个学会”评价体系，有效促进学生良好行为习惯的养成。‎ ‎4 、每月精心设计丰富多彩的行规教育月活动，将“八八二工程”教育融于其中。‎ ‎5 、强化“人人都是德育工作者”的理念，建立家长委员会，开发德育资源，努力创设学校、家庭、社区合作育人的氛围，构建全员、全方位育人的格局。‎ ‎6 、注重个别化教育，加强个案研究，具体做好青春健康教育、中学生心理辅导、行为偏差生帮教及贫困生跟踪等工作。‎ ‎7 、开好德育相关课程，加强德育基地建设，最大限度地发挥其德育功能。‎ ‎8 、依托共青团活动优势，树立“我的团队我作主”等主题活动特色品牌。‎ ‎9 、初步形成德育活动主题化、系列化。‎ ‎10 、加强班主任队伍建设，建立班主任培训学习机制，组织学习和交流。‎ ‎11、注重个别化教育，加强个案研究，设立“心理咨询室”和亲青服务室，开设健康教育讲座，具体做好青春健康教育、中学生心理辅导、行为偏差生帮教及贫困生跟踪等工作。‎ ‎12、建立德育基地建设，开展相关活动。‎ ‎13 、加强课堂教育的德育渗透，汇编有关教案。‎ ‎● 2007. 9 —— 2008. 8‎ ‎1 、继续加强行为规范教育，争创区健康学校、安全学校。 ‎ ‎2 、加强德育阵地建设，优化校园环境，积极营造良好的人文氛围，弘扬优秀师德。建好校外德育阵地，将校外实践作为学生的必修课程。‎ ‎3 、提升班主任工作的针对性与实效性，撰编《班级文化建设研讨集》、《班主任工作论坛》，汇编《德育案例集》。‎ ‎4 、加强德育科研意识，形成良好的德育研究氛围，提高班主任和有关教师的管理能力，发挥团、队作用，提高德育工作水平。‎ ‎5 、完善德育实践性系列。‎ ‎6 、组织召开共青团“我的团队我作主”主题观摩研讨活动。‎ ‎7 、总结若干具有本校特色的德育活动，开展德育项目课程化建设。‎ ‎8 、家庭教育形成系列化、规范化，有突破，有特色。‎ ‎9 、充分发挥家委会、家长学校、家长会的功能，顺利通过家庭教育评估验收。‎ ‎● 2008.9 —— 2009.8‎ ‎1 、形成完善的学生自主教育运行机制，在“爱学校、爱家乡、爱祖国、爱自然”德育系统工程实现自我教育的模式得以突现。‎ ‎2 、开发校本课程，在现有德育课程教材的基础上，围绕校园文化、当地文化编写校本教材，收集一些育人文化资源作为德育教育的校本课程。‎ ‎3 、分层次德育目标教育和学生“爱学校、爱家乡、爱祖国、爱自然”‎ 德育系统工程基本形成，展示阶段性成果。‎ ‎4 、学校教育创设良好的外部环境，学校家庭教育有特色。‎ ‎5 、开展“学生成长档案袋”评价和展示性评价的探索。‎ ‎6 、实施学校德育管理创新机制，开辟德育工作新途径。‎ ‎7 、编写《中学生心理辅导个案集》、《帮教辅导个案集》、《主题班会案例集》等。‎ ‎ 四、保障机制：‎ ‎1．思想保障。要把组织学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《生命教育指导纲要》作为教师学习的重要内容，充分认识加强和改进本校学生思想道德建设的重要性和紧迫性；要引导全体教职员工牢固树立德育为首、育人为本和重在落实的思想。‎ ‎2．组织保障。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，建立学校德育工作领导小组，完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的工作机制。发挥团队组织作用，积极开展丰富多彩的德育活动。开展理论研究，加强实践指导。建立家长学校，提高全民德育意识。动员全社会共同参与学生的思想道德建设，构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。‎ ‎ ‎ ‎    ‎