小学六年级语文教学工作个人总结范文

小学六年级语文教学工作个人总结范文

【导语】总结主要写一下重点的工作内容，取得的成绩，以及不 足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的 工作。《小学六年级语文教学工作个人总结范文》是 XX 为大家准备的， 希望对大家有帮助。 篇一： 本学期我担任六年级七班的语文教学工作，在教学工作中大胆创 新，锐意进取。下面就本学期我在教学方面总结如下： 一、“备好课”是搞好语文教学的前提 我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及 其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的 逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识 技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新 知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的 预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学 重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学 的正常、有序的进行。 二、认真上课，向课堂要质量。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满 思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中， 努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎 然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养， 提高课堂教学效率。 （一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学 生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发 学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促 进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利 导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等 发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 （三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是 引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我 在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出 语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂 学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个 生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有 趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课 外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要 的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方 面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学 冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。 我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读” 的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马 观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用 到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有 效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读 得更好更有收获。 四、教学成绩： 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努 力做了一下工作： 1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。 批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严 格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做 到当面批改，及时补差。 2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测 不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导， 巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。 3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个 更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满 足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生， 主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学 习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。 五、存在问题： 1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。 2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别 是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。 3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方 法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人 师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。作为有 责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求 通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽 责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神 圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 篇二： 本学期我担任六（一、二班）语文教学。由于教学经验尚浅。因 此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人 学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。；圆满地完成了 教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下： 以下是我在本学期的教学情况总结。 一、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖 国热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得 幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立 为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬 师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于 实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。 培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的 字意，并能正确书写；认识 70 个生字，能读准字音。能联系上下文， 结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书 面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系 上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的 语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利 有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的 过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的 思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的 阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培 养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按 一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。 养成较好的语文能力。 三、针对学生备好每一节课 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的 主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关 重要。我班的学生是五年级时组建的，学生来自四面八方，成绩，思 想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教， 学生不能适应。另一方面，六（4、5）班的同学虽然基础较差，但学 习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对 较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这 点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况， 实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影 响。例如我在讲授<<桂林山水>>的时候，这课的主题是了解和感受桂 林山水的景美，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到 困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难 点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。 这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学 实践中得到了验证。 四、结合教材编排特点，继续推进素质教育。 根据大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用， 注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教 学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学 生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同 位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视 学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课 文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流， 鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读 书。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自 己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。