学校教师个人培训总结范文

学校教师个人培训总结范文

学校教师个人培训总结范文 教师是榜样，学高为师，身正为范正，学生都是有向师性的， 同时学生受教育的过程是人格完善的过程， 教师要真正成为学生的引路人。下面是学校教师个人培训总结范文，希望对大家有帮助。‎ ‎“活到老，学到老。”学习是教师的终身必修课，在信息化时 代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。 通过一年来的学习， 我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读， 反思了以往工作中的不足。 下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：‎ 每学期学校教导处都要加强以爱为核心的师德修养教育。通过 学习，我更加深刻的体会到教师对学生的爱， 是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件，这种爱，不仅体现在对学生生活的 关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在 教育教学的每个环节之中。 这不仅是教育教学的客观需要， 也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学 生基本人权的根本保证。‎ 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广 度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题， 是否建立在第一个问题的基础之上， 每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、 积极，是不是学生的自我需要； 要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要 看学生有没有独立的思考。 一些课表面上看热热闹闹， 学生能准确地回答教师提出的问题， 但很少有学生提出自己的见解； 表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设 计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一 个问题。‎ 那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设 情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一 种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学 生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一 个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利， 让学生充分进行思考， 给学生充分表达自己思维的机会， 让学生放开说， 并且尽可能多的让学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋， 参与的积极性就会高起来， 参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体 才能得到发展。‎ 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。 ”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成 功的喜悦， 教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。 大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣， 而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体 现了教学的人文性。‎ 教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。俯下身子 看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生， 学生就能充分展示自己学习的过程， 教师也就可以自如地开展教学活动。‎ 通过开展软环境教育活动， 我认识到了“人人都是软环境” “软环境是第一生产力” 的实质所在， 思想上真切地感受到了软环境就在身边，在每个昆明人的一举一动当中。作为教师，我们必须实施教育 优先发展战略，找准自己的位置、服务对象，找到自身存在的问题、 差距。一切着眼于发展、一切服务于发展，用发展凝结人心、难题， 加大教育投入力度，关心弱势群体，增强创新的责任感和紧迫感，牢 牢把握改革创新，与时俱进的时代精神。同时，在不断学习中反思自 己，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，培养出更多的人才。‎ 总之，我们要不断学习，致力于新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。‎ 今年是新课程实施以来， 按照县教委及县进修学校的工作要求， 我校以加强教师职业道德建设为核心、 以提高教师实施新课程的实践能力为重点， 着力促进教师专业发展， 积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总 结：‎ 首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织 实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务 领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共 7 人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。‎ 第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实 施新课程的培训目标、 任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，‎ 使广大教师明确树立了终身学习意识， 进一步牢固树立起新课程理念， 并决心用新意识、 新理念指导自己的教育教学工作， 使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。‎ 1 ‎、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。‎ 2 通过开展此项活动， 教师们认真自觉地学习 “教师行为规范” ， 并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生 的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正认识到了新的时 期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求 发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，‎ 1 ‎、认真学习现代教育教学理论和新课改理论， 为实施新课程奠定坚实的理论基矗 首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后， 每位教师均制定出个人的教育、 教学理论学习计划， 人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达每学期 25 次，最少的也有 17 次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成绩。‎ 2 ‎、刻苦学习专业知识， 大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。‎ 通过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教 育教学理念， 人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修， 到 ‎20xx 年末，我校已有近 60%的教师获得本科学历。除此之外，教师们 也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习， 通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高， 其中化学教师陈颖丽、初三数学教师马艳波在县教委组织的教师业务测试中， 分别取得全县排名第二、第三的好成绩。‎ 1 ‎、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人 人树立新的教学观念， 研究新的教学方式和学生的学习方式， 使校本教研活动得以深入开展。‎ ‎①进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师 都能认真学习新课标、 研读新课标。 使大多科教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议， 改变教学策略，更新教学技能。在全县的新课程教学展示活动中取得优异成绩，受到高度赞誉。‎ ‎②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。在教研组活 动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用， 深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作， 根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究，收效 良好。‎ ‎③结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。‎ 我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学 竞赛，根据学校定的竞赛方案，有 25 名符合条件的教师参赛，教师们按照竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料， 一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使教师们的业务水平得以提高。‎ 1 ‎、注重问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。‎ 在新课程师资培训工作中，我们还根据本校的实际情况，每周 设立一个“新课程研讨日” ，定为周二进行。 在研讨过程中， 教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深入剖析， 通过这个环节， 使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，并积极探求解决问题的新方法，新途径 2 ‎、加强了现代教育信息技术的学习运用， 使教师们的信息技术水平得到真正提高。‎ 模板, 内容仅供参考