幼儿园计划总结之幼儿园大班班级总结

幼儿园计划总结之幼儿园大班班级总结

幼儿园计划总结之幼儿园大班班级总结 ‎ 一、幼儿基本情况分析      ‎ 我班共有50名幼儿，男生少，女生多。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是在幼儿的语言、数学、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的动手能力有较大的进步。      ‎ ‎ 从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，除了个别幼儿跳的不是很好外表,其他的都学会了跳绳。喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，举手积极，但在活动中爱说话教室比较吵，幼儿坐姿不端正，常规学习习惯下学期要特别加强培养，会独立吃完自己的饭菜，自己穿衣服，但动作时间概念要加强。       ‎ 从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。      ‎ ‎ 从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。       ‎ 从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，数的分解、组成理解较强，但理解图意能力较差，还需加强，。幼儿认知范围不全面、不均衡，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。       ‎ 从艺术发展看，舞蹈动作.节奏感较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事需持久化。‎ 二、教育方面    ‎ 我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿需加强培养。本学期，我和刘晓荣老师配合得十分默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。‎ ‎1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以集体教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。   ‎ ‎2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。 ‎ ‎3、加强学习常规和生活常规的培养。在吃饭中，我们要求安静地吃饭，不挑食，养成良好的生活习惯。 ‎ ‎4、注重动手能力的培养，利用折纸，捏泥，手工，再结合本班特色《编织》等各方面来培养幼儿的动手能力。      ‎ ‎5、开展小组长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们的上进心都有明显的提高。       ‎ 三、保育工作       ‎ ‎1、坚持晨间锻炼和户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、滚筒、投蓝、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，除个别外幼儿已经会跳绳了。 ‎ ‎3、保证幼儿充足的睡眠，（12：00——2：00）提醒幼儿穿适量的衣物午睡，合理安排床位，要求幼儿安静入睡。      ‎ ‎4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。       ‎ ‎5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。   ‎ ‎6、每日定时喂药，做到让家长放心，降低生病率。       ‎ 四、环境（包括物质环境和精神环境）       ‎ ‎1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小组长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展以小组为单位的竟争活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。       ‎ ‎2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用各种废旧物品，用画、剪、贴、挂等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。       ‎ ‎3、我们利用班级的家园园地，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。       ‎ 五、家长工作 ‎1、利用多种形式：家访、电话交流、便条、约谈、幼儿成长记录与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。‎ ‎      ‎ ‎2、举行家长开放日活动，认真倾听家长的意见。       ‎ ‎3、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。       ‎ ‎4、大型节日开展亲子活动，让家长与孩子一起活动游戏，体验亲子快乐。‎ 六、班级财产保管       ‎ ‎    我班无任何财产丢失情况。三人共同保管、记录。‎ ‎ ‎