葵英小学~学年度教师个人研修计划 姓名

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葵英小学~学年度教师个人研修计划 姓名

葵英小学~学年度教师个人研修计划 姓名 葵英小学~学年度教师个人研修计划 姓名 葵英小学~学年度教师个人研修计划 姓名 葵英小学~学年度教师个人研修计划 姓名 葵英小学~学年度教师个人研修计划 姓名 ‎   葵英小学XX~XX学年度教师个人研修计划 姓名:耿业清   一级指标   二级指标 时间 学时 三级指标 全 员 培 训 师德 教育 学习优秀教师事迹 9月 2 认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。 修师德铸师魂,网上论坛 10月 2 新 课 程 本学期教师研修计划 9月 2 制定符合自身发展的研修计划   教材结构分析 9月 2 学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容,和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。 教育教学理论:   1、学科思想方法研究   2、自主学习教学设计研究   3、“自主解决问题”教学分析 9月 2 认真学习教育教学相关理论,并用理论指导教育教学。积极深入地开展教育教学研究,梳理适合开展研究的教学课例,进行教学研讨。 10月 2 9-11月 2 11月 2 中小学生管理教育 中小学心理健康教育理论 撰写一篇相关论文或案例 10月 3 学习相关理论,撰写论文。 教师心理健康教育   撰写一篇心理健康学习体会 10月 5 学习相关理论,撰写心得体会。 学科 专题与教学实践   落实“自主质疑、自主交流”策略;开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究 9-11月 2 扎实落实“自主质疑、自主交流”策略;有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课,参与反思、同伴互助,梳理、提炼教学策略,运用于课堂实践。 9-12月 2 9-1‎ ‎1 2 班 主 任 “小学生责任感培养”专题研究   9月 2 召开班队会,从自我做起,从身边小事一点一滴地做起,从细微处入手,逐步渗透责任感教育。 9-12月 2 12月 2 骨 干 教 师 教育理论与教学能力   学习《自主与引导》一书 9-12月 3   专题课例引领 9-12月 3 课题 研究   组长沙龙----有效备课研讨 9、11 2   专题研讨----自主解决问题有效策略 9-12月 3 教育 教学   优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布 12月 3 ‎
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