精编高中教师德育心得体会

精编高中教师德育心得体会

高中教师德育心得体会 精品文档，仅供参考 高中教师德育心得体会 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日 常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内 涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!下面给大 家分享一些关于师德师风心得，方便大家学习。 师德师风心得 1 邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合 格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化 的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德 为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响 每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的 好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正 式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们 意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作 为一名教师就就应现身说法、以身示范，培养自己良好的师 德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业 活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。 教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利 实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设 小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到 祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱 教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正 的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育 事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际 工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗 位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子” 是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的 成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。 在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名 教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨， 某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见 后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣 送给同学们。教师的素质体此刻生活中的点滴上，如上述教 师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后 的上课状态、心理反应和师生沟通都 会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的 奉献精神。教师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职 责重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象 地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由 于教师工作条件艰苦，个性是在市场经济条件下，教师的社 会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状 况下，教师应当以社会职责为己任，无私奉献，否则，如果 以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中， 难当社会重任。 另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师 在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来 教育学生，这就是为人师表。为人师表在必须角度上看，主 要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精 通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行 为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则， “虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为 学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。 上述几点是每一名教师都就应具有的，也是最基本的行 为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结 合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只 明白教书而不明白育人，那么，只能称其为“教书匠”，所 谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是 赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身 还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规 律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、 动之以情、导之以行，要透过自己的表率、模范作用去感染 每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾 说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在 家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一 个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅仅要向学 生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中， 要个性强调教师不仅仅要自重、自省、自警、自励、自强， 还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨， 润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代 精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到 “古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新， 既提高人文素养，又打好科技素质基础。 教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人， 谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们 伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默 默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们 指出前进的方向。 师德师风心得 2 塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应 当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩 子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的 人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师 身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象， 师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。所以 对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高 自我的师德。本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提 高修养。 1.重视学习和实践 认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并 以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为教师的 基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验 丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不 断地坚持学习和实践。 2.严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控本事，控制 自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入 工作，要把自我看作既是个普通的人，又是个教育者，到了 幼儿园就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应 当和颜悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，体现心灵之美， 自我的穿着应当朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。 3.培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名 幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的 学识和内在素养就显得格外重要。 (1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生 活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识 地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。 (2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精 神，所以增进自我的音乐修养也是必不可少的。在平时教学 工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感， 让其身心不断得到陶冶。 (3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习， 构成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使 用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。 总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既充满了 信心，又增添了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能 名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而 勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。 智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事 业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术， 需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育发展、国家振 兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以，每个教师都要 认真领会师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自我对教育事业、 对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳! 师德师风心得 3 教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。在教育中， 一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格 特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、 “诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师 良好人格品格特征的体现。特此为从教标准认真学习《教师 法》、《中小学教师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法 规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道 德规范： 一、爱学生： 这是教师最基本的要求，可弥补家庭和社会教育的不足， 使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活还 是在学习上，我都做到言行一致、严格要求、尊重和信任， 了解学生的个性、个体差异，采取不一样的教育方法，因材 施教。关爱每一个学生，不让一个学生掉队。 二、热爱人民的教育事业： “不求回报的欢乐，是人生中最大的欢乐”这是我的工 作信条。忠诚于人民的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，服 从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工 作任务。工作中，身正为范，严于律己，宽以待人，查找不 足，及时纠正，在教师和学生中树立良好的形象。才不愧为 人民教师的称号。 三、具有广博的知识： 学高为师，做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够 的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、 请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探 讨教法，选取灵活多样的教学方法进行教学。知识无止境。 在我的工作中，注意从各个方面来充实自我。自费订阅有关 的专业书籍，报刊，用心参加教研室组织的各项培训，学习 网络知识等。 俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节 是楷模。”教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予 扶危定倾。为人师表，身教重于言传。我必须以《教师职业 道德修养》规范自我的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用 自我丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自我端庄 的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自我高尚的师德， 真诚的师爱，为师之责塑造学生的灵魂，让自我的生命之火 为教育事业而燃烧。 师德师风心得 4 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。 爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得 严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的 收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦 想。 (一)用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究 竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终 于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质， 但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发 自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到 舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的 指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触 动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。 核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路 的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根 草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点 滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种 无私精神的体现，一种不息的师魂! (二)用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无 微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可 以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进 取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研 究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力 实践，优化课堂结构，提高课堂实效， (四)言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正， 虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、 工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响 学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人 师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质 主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊 博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默 化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。 教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决 问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。 教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在 课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书” 同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要 求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生， 课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之 一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的 态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 (五)根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程 中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性， 适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多 种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措 施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习 目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活 动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常 开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得 遵纪守法的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过 程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不 是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的 要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学 生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定 社会所需要的人。 师德师风心得 5 我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中 的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅， 感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界 的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主 体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计， 师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备 的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。 爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…， 这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就 意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教 师呢? 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习， 就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己， 才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方 法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但 关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。 用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己 的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不 断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建设，提升自身素质。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程 度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富 有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的 言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支 思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全 员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权 威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要 借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强 权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。 三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中 的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过 程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情 作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽 带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的 是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教 师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职 业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友 式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学 生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同 生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默 化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解 每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良 师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶 先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教 师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努 力，都能成为学校“师德”标兵。 总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生， 同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的 一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的 理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心 理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体 现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我 们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师 爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式 温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流 露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它 为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强 烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于 体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心 理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自 我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人” 说的是教师的追求是一个真实。 高中教师德育心得体会