2020高一语文学科上学期的工作总结

2020高一语文学科上学期的工作总结

到目前为止，高一语文已完成了一学年的学习，下面就这一年的语文学习对 近期教学进行一次小结和反思。 一、学生方面主要存在的问题 1、学生的语文功底普遍较差，从字音字形到词语的掌握；语法修辞的认识， 在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的语法知识可以说是空白一片，这与初 中的淡化语法有着一定的必然联系。 2、没有养成良好的听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述能力 较差。 3、学习缺乏主动性和自觉性。大部分学生在学习上表现为不主动，无法很 好地做好预习，甚至背诵任务；许多学生不爱在课堂上发言。 4、学生学习方式有待调整。许多时候，学生会出现不习惯一些课改下的教 学方式，尤其在笔记这一块，许多学生已经习惯了初中那种老师讲学生抄方式， 到了高一便不太会做笔记，除非老师强调说该做笔记了。 5、在课外阅读上较少接触名着，大多数学生比较偏向快餐式文化，做一般 也是摘录杂志上面的。 二、今后的教学设想 针对以上存在的情况，在今后的教学中 1、夯实基础。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，因此在 高中第一年开始便要着手于他们基础的巩固。 2、强调“落实”二字。以一定的检查手段为辅来检测学生背诵、字词的情 况，必须做到一事一清，避免学生养成拖拉的习惯和偷懒的心态。 3、积极鼓励学生发言。课堂上尽可能地采取“就文提问的方针” ，让学生觉 得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、 多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。 4、时事话题讨论。可尝试将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论， 以提高学生的思维品质。 5、注重提高学生的阅读量。具有一定的阅读量，对于提高学生的阅读能力 和写作水平都有重要的作用，但是繁重的课程让学生无暇于名着之类，因此可以 尝试每周拿出半节课也作为阅读课。 总之，优异的成绩可以成为学生学习的动力，而只有促使学生对语文学习产 生兴趣——要学、想学，才是提高学生语文成绩的最根本的保证。