小班下学期保教工作计划

小班下学期保教工作计划

【篇一】 新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为 了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、 完善自己,本学期工作计划如下： 一、做好幼儿一日生活常规的培养。 主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参 与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习 习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。 1.精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技 能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理 的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。 2.指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西，养成 讲卫生习惯。 3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会 将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。 4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿*服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、 大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。 5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的 活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。 二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养 1.在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的室内外的温差，随时督促孩 子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随 渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。 2.抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩 玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。 3.教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿*服、鞋袜，练习整理 自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。 4.生活卫生常识 (1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘 画。 (2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。 (3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。 (4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。 5.安全常识 (1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生， 确保幼儿安全。 (2)懂得交通安全。 (3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。 6.生活能力 (1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早 晚刷牙的习惯。 (2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿 掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不 乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。 (3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。 (4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。 (5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。 认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、 无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。 幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼 儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、 自己的努力下，有所收获有所成长。 【篇二】 一、对工作要热情、主动、关爱每一个孩子 九月的小班教室里哭声一片。看到孩子们眼里的泪水，我很难过，也很焦虑，他们与父 母分离的痛苦我感同身受，这时，他们需要安全感，希望老师多给自己一些关爱，心里会既 踏实又温暖。所以，我不管手上的事有多少，先放到一边，去帮助那些充满了此起彼伏求助 的孩子们，用热情主动的眼神去关注他们，顺势从家长手中接过他(她)亲吻一下，给孩子父 母般的关爱，这样孩子马上找到家的感觉。虽然生活老师永远代替不了母爱，但是只要用心 去爱，孩子就会变得轻松、愉快、向上，一如树苗又了阳光雨露便会茁壮成长。 二、做好班级生活护理及卫生消毒工作 (一)、生活护理 1、注意观察幼儿的情绪状态，发现幼儿身体状况有异常，马上请医生检查，并及时通知 家长。 2、根据天气变化，及时为幼儿增减衣服，户外活动时对那些易出汗的幼儿垫上毛巾，冷 天上完厕所后，帮助幼儿提扎裤子，防止生病。 3、午睡时，必须巡回检查，帮助幼儿保持良好的睡姿。 4、午餐时，注意观察幼儿不同的要求，小班幼儿大部分在家是家人喂饭，有的还不会使 用餐具，因此常常吃不饱，对这样的幼儿首先要稳定他们的情绪，鼓励他们大胆进餐，还应 训练他们正确使用餐具，其次和家长谈心，共同配合教育幼儿独立进餐。 (二)、卫生消毒 班级卫生的好坏，直接影响到幼儿园的形象，梳子的卫生，餐具用具的消毒，水杯、毛 巾、拖把、抹布要干燥卫生，坚持教玩具、用具的定期消毒等。室内每天保持通风整洁明亮， 让孩子在优美而卫生的环境中快乐地成长。 保育工作是幼儿园的核心，是每一个家长所专注的焦点，我园在抓好教育教学工作的同 时也要抓好保育工作，每位老师做到“一切为了孩子“，也只有这样才能让家长放心。 【篇三】 一、情况分析 通过一学期的幼儿园生活，我班幼儿从开始进园的哭娃娃成了一个个用心去接触与感受 幼儿园的人、事、物与气氛的乖娃娃，逐渐地在这“小小社会”里做起了小主人：听，他们 在热情地与你打招呼；看，他们在娃娃家热火朝天地忙着为你准备食物；如今他们愿寻找不 同的伙伴做朋友，每个人都有 2~3 位好朋友，愿与同伴交往；通过寒假期间的电话访谈及第 一周与家长交谈中了解到我班孩子，大部分的体质较好，只有 4 位幼儿感冒，1 位幼儿吃坏 肚子。孩子在作客或作小主人时对人有礼貌；愿向他人展示自己；在家喜欢听故事、看动画 片；春节期间，由于家长活动安排得较丰富，部分孩子的生活作息时间已被打乱，晚睡晚起， 不能按时午睡；在家中依赖性较强，事事有家长包办代替。开学了，在家度过一个欢乐、温 馨的寒假，幼儿园的生活对大多数幼儿来说是既熟悉又略感陌生的，需要重新适应：适应同 伴，适应群体生活，适应班级生活，适应活动常规……；同时我班又来了 4 位新生，其中 3 位幼儿很快适应幼儿园生活，与集体共同活动，只有一位幼儿表现哭闹不止，想家长，适应 能力差。本学期是上学期的延续、反思、进步、提高，在上学期的活动中，我班还存在许多 不足：如幼儿交往的范围是扩大了，但幼儿间的交往常出现攻击性行为与争执；在语言的发 展中幼儿的已有经验较少，语言词汇的运用、迁移能力较弱；幼儿的常规需持之以恒；家园 工作只是配合阶段，未能达到合作、有效。本班开展的主题活动还未能真正走进幼儿、深入 幼儿生活，浮于表面等等。针对以上情况，制定本学期计划. 幼儿发展目标： （一）健康和动作能力发展目标 1．机体发展正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生病。 2．有初步的生活卫生习惯，基本上适应集体生活。 3．能参加基本的体育活动（做操、体育游戏、球类等活动）。 4．会走、跑、跳、爬等基本动作。 5．会控制手的动作，操作简单材料和工具。 6．能使用几种运动器械进行活动。 7．能遵守成人提出的安全要求。 （二）语言和认知能力发展目标 1．能听懂成人和同伴的话；能逐步按普通话的语音正确发言；能用简短 的语句表达自己的意思。 2．对周围事物的兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象， 有初步的形象思维能力；喜欢学习。 3．有参加数学活动的兴趣；能初步的按实物数量和特征进行计数和分类、 排序的能力。 （三）品德和社会能力发展目标 1．能感受周围成人的关心和爱护。爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。 2．在成人提醒帮助下，初步遵守集体生活行为规则。能和同伴共同游戏。 3．有初步的自我服务能力。能参加简单的劳动，做自己能做的事。 4．以积极的情绪参加各项活动，在老师鼓励下能发表意见。 5．愿意和同伴交往。 三、具体措施 1．创设良好的物质、心理环境。 2．开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小 型）、大滚球等。 3．请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动。 4．幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到 教师是喜欢和关心他们的，同时 用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。 5．运用示范、模仿法。 6．采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿练习。 如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如 何有礼貌地和教师打招呼。 7．注重个别教育 幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿养成良好 的生活和学习习惯，学会与同伴相处。 8．文学作口的妙用。 用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。 小朋友散步时，我们与小朋友一起念儿歌、讲故事等等。 9．随机教育。 小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机 动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及需求来调整。 10．红五星的作用。提高幼儿的自信心和学习的兴趣。 11．给予赞赏和鼓励。 当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志 积极每日开展评比栏。 12．以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。 13．语言的发展。促进幼儿语言的发展，将采取以下措施：讲述实物，幼儿围绕生活中 所熟悉的实物进行的讲述；看图讲述，在观察、理解图片的基础上讲述画面的内容；讲话习 惯，幼儿 在集体面前喜欢讲话，大胆、自然，发音清晰，声调友好、和气，有礼貌，不撒娇，不 拖长音，态度安详，不急躁，不粗暴，不大喊大叫，回答问题要看着对方，面对集体要平视， 姿势正确；语言游戏，教师用普通话与孩子会话，结合孩子的生活和活动内容，自然地运用 语言与孩子进行交谈，自编许多游戏或用游戏口吻和孩子一起玩，在玩的过程中促进孩子语 言的发展；开辟图书角，让孩子遨游在书的海洋中。 14．组织幼儿参加角色游戏。在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。教师 为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料在游戏 的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织儿友好地共 同游戏。 15．建构游戏中培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。教师设立积木角 后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导确保幼儿在游戏中 的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。 16、三月份开展幼儿编讲故事比赛；四月份开展社会实践活动；五月份“庆祝六一”活 动。 四、家长工作 1．开学前，教师应做好相关的准备工作：如对本班幼儿、特别是一些重点幼儿进行电话 家访，与幼儿进行交谈，唤起幼儿对幼儿园生活的回忆和向往；向家长了解幼儿在家的基本 情况，指导家长帮助幼儿做好开学的有关准备；对班级活动室的环境布置进行适当更新—— 使幼儿感到熟悉又新鲜。 2．三月份召开家长会。 3．四月份开展社会实践活动活动。 4．设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家 园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。 5．每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内 容、方法、活动特点。 6．根据幼儿各能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。 7．物色好来园上课的家长，同他们备好课，准备好上课所需的物品。 8．五月开展“心灵手巧”节，展示幼儿。