精选幼师师风道德培训心得精选范文5篇202X年

精选幼师师风道德培训心得精选范文5篇202X年

幼师师风道德培训心得精选范文 5 篇 202X 年 精品文档，仅供参考 幼师师风道德培训心得精选范文 5 篇 202X 年 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的 理想，帮助我们不断的提高自己的&39;教育教学水平，而且 是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职 业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。下面给大家分享一些 关于幼师师风道德培训心得，方便大家学习 幼师师风道德培训心得 1 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计， 教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”这 句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者， 更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外， 对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要 的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、 教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进 孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家 庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢 你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时 时关注他们。 哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着 我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发 现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子 的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼 关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子 健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要 从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用 慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩 子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在 批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧 心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生 活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生 活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么， 如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情一定 是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我 们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是 孩子快乐的源泉。 高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有 爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是 人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了 一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。 教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的 灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是 桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、 心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在 师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效 性。 在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子， 要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿 主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立 的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制 他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听， 而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师 是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情 都愿意跟我讲。 幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都 是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿， 关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步 并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里 很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师 关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴， 从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自 信地去学习。 然而，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越 快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如 此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结 构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转 变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观 念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 幼师师风道德培训心得 2 最近幼儿园组织教师进行了《幼儿园教师职业道德规范 细则》的学习，学习后我觉得收益很大，《幼儿园教师职业 道德规范细则》，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认 识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还 要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人 行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以 身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己 要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为 一名合格的教育工作者。 师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育 工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事 的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师 文化素质更为重要。 我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同 仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其 次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不 令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、 模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一 行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和 蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀 去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有 高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功 取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是 身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。 不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促 进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良 性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必 会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。第三： 我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师 应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本， 关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师应该活 到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该 不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种 乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。 教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高 尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合 点。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的 自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 幼师师风道德培训心得 3 转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己 能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使 我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实 例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优 秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一 点学习体会。 一、幼儿教师要培养终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念 也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习， 随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学 的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社 会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的 事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起 学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足 孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要， 现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐， 只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少 学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教 领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教 育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为 我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰 富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、 生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我 们了解如何在幼儿园进行教学工作。 三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成 为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精 神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德 核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关 爱幼儿。 四、教师必须具备较高的业务素质 要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业 务素质： (1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保 证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的 整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的 赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积 极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动 机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知 识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多 知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努 力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。 幼师师风道德培训心得 4 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深 地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老 教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁 爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。 一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术， 都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一 名教师，首先应该做到爱孩子。 刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些 童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可 爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松 快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我 也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱 护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师” 面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦 心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆 耳。 二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传 导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过 精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情 感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他 们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重 要。 三、尊重幼儿是“施爱”的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长 式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持 尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼 貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败， 甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好 的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服 教育。 四、了解幼儿是“施爱”的途径 教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细 致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点 子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往 往是教师传授爱的门路。 老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行 鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实， 最可贵。 五、面向大多数，是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。 而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的 全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须 调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影 响、帮助、扩大和深化师爱的作用。 教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱 每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿 偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后 进生要给予更多的关怀。 “投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重 幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给 我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱， 是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心 灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰 宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心 世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也 许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世 界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神 圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管 理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼 儿无愧于生命长河中的那段青春年华。 幼师师风道德培训心得 5 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正 为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教， 用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人， 亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化 的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说， 热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严” 和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽 是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的， 又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健 康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师就应是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过 学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的 知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心 去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造 一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一 名优秀的人民教师。 幼师师风道德培训心得精选范文 5 篇 2020