关于五年级音乐教学计划3篇

关于五年级音乐教学计划3篇

关于五年级音乐教学计划 3 篇 五年级音乐教学计划 篇 1 结合音乐作品的欣赏， 了解一些旋律的初步知识， 以进一步加强 情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。 我会采取多 种方式策略， 帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。 并要注意避免 学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学 生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、 欣赏和审美能力的有效途径。 中外优秀音乐作品对于开阔学生视野， 提高文化素养， 丰富情感具有 重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认 知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要 从感性入手，深入浅出，逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一 , 旨在通过某一种形式的练 习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓 住训练重点， 又要有所兼顾， 充分发挥每一条练习中所包含的训练作 用。 五年级共有学生 100 人左右， 这些学生大都来自于居峪村， 一少 部分转于其他乡镇学校， 他们都是少先队员。 这些学生都很喜欢上音 乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这 些歌曲可以是书本上的， 也可以是现在流行的。 还有的同学讨厌教师 教谱， 一唱谱就想睡觉的感觉。 再加上五年级时期的学习阶段有一个 承上启下的作用。 在本学期， 学生将巩固并自己应用曾经学过的知识， 而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。 本学期 教材在乐理方面又加深了难度， 如一个升号的调， 升记号和还原记号 等，使学生学习起来确实不容易， 但它又为今后的五线谱学习做好了 伏笔。总统上来看，五班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的 速度较快，五班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率 不及五班。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。 1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分 的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。 在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正， 针对 不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。 教学进度及时间分配：每周两节课 . 五年级音乐教学计划 篇 2 五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴 趣，学生在演唱时基本上能不喊唱， 会用正确的方法演唱而且认识到 了气息的作用， 演唱时也能满怀感情地歌唱。 各班的学生情况大同小 异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优 美。 这些学生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件原因或其他原 因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于 音乐缺乏兴趣， 所以情况不是很好。 其中还有一部分学生唱歌音准不 佳，连音乐知识、 音乐技能、 视谱都不会。 这些学生对音乐课虽喜欢， 但总是不遵守纪律所以学不好。 教师应该根据具体情况因材施教， 充 分激发这些学生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 1、 知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变 拍子、倚音下滑音。 2、 能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及 连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均 衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式， 培养学生对音乐的速度， 力度，节奏、 节拍、 音色、音区的感知能力， 培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、 黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一 定的齐奏、合奏及伴奏能力。 3、 情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义 集体主义精神的培养渗透到音色教育中， 启迪智慧，培养合作意识和 乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律 的全面发展的新人。 4、 质量目标： 通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音 乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。 本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、 “编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是 基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操， 培养创新精神和实践能力， 提高文化素养与审美能力， 增进身心健康， 促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 本学期教学目标、任务： 一、发声训练部分： 在气息控制下，力求做到声音位置的统一。 在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。 在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰 满、圆润，声部的和谐、统一 二、视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识：认识升记号，降记号； 认识波音记号、倚音、 滑音记号，学习其唱法。 2、 视唱部分： 复习所学过的音阶及音程练习。 独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 3、 练耳部分： 听记二拍子或三拍子的 4～8 小节单旋律。 听记 2～4 小节节奏。 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌曲的力度和速度并作标记。 三、欣赏部分： 要求学生对各种音乐表现手段在音乐作品中的表现作用有进一 步的体会认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和 感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。 教学分析： 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了， 但是这个阶段又 要学习不少的内容，所以， 学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的 学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲 7 首，每首都有一定的意义。 要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意 对嗓子的保护。 学生情况分析： 由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是 大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他 们真正的爱学愿学。 对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味， 要用多种 教学手段辅助教学。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验 教学进度安排： 第一课 朝夕 3 课时 第二课 农家乐 3 课时 第三课 足迹 2 课时 第四课 可爱的家 2 课时 第五课 故乡 2 课时 第六课 快乐地少年 3 课时 第七课 快乐的节日 2 课时 第八课 雨花 2 课时 第九课 冬雪 2 课时 第十课 复习 2 课时 第十一课 复习 3 课时 第十二课 考试 2 课时 五年级音乐教学计划 篇 3 五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴 趣，学生在演唱时基本上能不喊唱， 会用正确的方法演唱而且认识到 了气息的作用， 演唱时也能满怀感情地歌唱。 各班的学生情况大同小 异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优 美。 这些学生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件原因或其他原 因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于 音乐缺乏兴趣， 所以情况不是很好。 其中还有一部分学生唱歌音准不 佳，连音乐知识、 音乐技能、 视谱都不会。 这些学生对音乐课虽喜欢， 但总是不遵守纪律所以学不好。 教师应该根据具体情况因材施教， 充 分激发这些学生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 1、 知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变 拍子、倚音下滑音。 2、 能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及 连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均 衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式， 培养学生对音乐的速度， 力度，节奏、 节拍、 音色、音区的感知能力， 培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、 黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一 定的齐奏、合奏及伴奏能力。 3、 情感目标：通过音乐教学，突出其学科的 ' 特点，把爱国主 义集体主义精神的培养渗透到音色教育中， 启迪智慧，培养合作意识 和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪 律的全面发展的新人。 4、 质量目标： 通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音 乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。 本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、 “编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是 基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操， 培养创新精神和实践能力， 提高文化素养与审美能力， 增进身心健康， 促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 在气息控制下，力求做到声音位置的统一。 在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。 在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰 满、圆润，声部的和谐、统一 1、 读谱知识：认识升记号，降记号； 认识波音记号、倚音、 滑音记号，学习其唱法。 2、 视唱部分： 复习所学过的音阶及音程练习。 独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 3、 练耳部分： 听记二拍子或三拍子的 4～8 小节单旋律。 听记 2～4 小节节奏。 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌曲的力度和速度并作标记。 要求学生对各种音乐表现手段在音乐作品中的表现作用有进一 步的体会认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和 感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了， 但是这个阶段又 要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的 学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲 7 首，每首都有一定的意义。 要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意 对嗓子的保护。 由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是 大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他 们真正的爱学愿学。 对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味， 要用多种 教学手段辅助教学。 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。 第一课 朝夕 3 课时 第二课 农家乐 3 课时 第三课 足迹 2 课时 第四课 可爱的家 2 课时 第五课 故乡 2 课时 第六课 快乐地少年 3 课时 第七课 快乐的节日 2 课时 第八课 雨花 2 课时 第九课 冬雪 2 课时 第十课 复习 2 课时 第十一课 复习 3 课时 第十二课 考试 2 课时