后进生转化计划篇后进生转化

后进生转化计划篇后进生转化

后进生转化计划篇后进生转化 应对后进生，教育者的职责，就是要创造条件，促使他们向好的 方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导 之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体 问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。 我任教的一（ 4）班学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想， 品德都不成熟， 一部分学生年龄小加上家长管得比较少， 所以学习习 惯不好纪律性不强， 有的甚至不想动手做作业。 如：胡建国、蔡学士、 高先正等。 使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给 他们良好的学习方法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。 1 、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的 地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评 价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促 进他们学习，引发求知欲，促其上进。 2 、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后 劲生，促进后进生的转化。 3 、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复 教育他们， 对于后进生不公不能歧视他们， 还要有耐心地反复教育他 们，并且发挥班群众的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的 支 4 、进行家访活动，了解学生的家庭状况，了解学生的过去，根据 实施状况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往 正确的方向去学去做。 5 、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，务必对他们充满爱 心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。 后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作 的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持 之以恒，后进生的构成过程决定转化工作务必持之以恒。 在后进生的 转化工作上， 要不但发现他们的闪光点， 有进步及时表扬， 树立信心， 使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划 本班共有学生 44 名，后进生主要后进在学习不努力， 对学习没有 信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。 因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 1 、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养 成良好的学习习惯。 2 、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，用心 维护群众荣誉。 3 、注重发展特长，用心参加学校、班级组织的各项活动。 4 、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强 自信心和学习用心性。 后进生转化工作将从以下几个方面入手： 没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想， 在加上比较活泼好动， 在老师的眼里则是调皮， 因而后进生往往给人 十分不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进 行教育。 我将从擦亮后进生的闪光点入手， 比如对他们的进步给予肯 定，使他们的自信心得到恢复，看到了自我的进步，看到了自我的长 处。透过我的行动，我相信能够到达转化的目的。 后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日 之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要到达转化的目的， 务必要有耐心做保证， 我将要自我在这个方面努力。 因为我自我是一 个性子急噪的人， 缺少的正是耐心， 我将在这个学期克服自我的缺点， 用更多的心思投入到后进生转化的工作中。 后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真 督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进 生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他 们慢慢养成好习惯， 改掉坏毛病， 最终有良好的自觉性和学习的用心 性，从而到达转化的目的。 利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮忙，增 强群众观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。 要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的 密切配合，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我 将加强和家长的沟通和联系， 及时将学生的思想状况和上课表现反馈 给家长， 让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现， 并要求 家长对自我的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。 以上就是我这个学期后进生转化工作计划， 实施中我将加倍努力， 相信必须能够取得很好的成绩。 为了进一步贯彻 “两全”方针， 实施素质教育， 营造全社会关心、 支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和谐发展，提高教育 质量，根据本段的实际情况，做好后进生转化工作。 1 、力争后进生转化面达到 40%； 2 、九年级毕业考试合格率达 80%以上； 3 、培养后进生树立远大的理想， 养成良好的学习习惯和行为习惯； 4 、七、八年级各科成绩合格率达 75%以上。 后进生比率占全校 30%左右，后进生的特点主要表现： 1 、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。 2 、家庭的不良影响和社会的不良影响。 3 、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。 4 、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师 的教育思想、 教育态度和方法更有直接的关系， 正如苏霍姆林斯基所 说： “教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相 信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处 和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。 消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严 格要求渗透在爱之中， 教育实践告诉我们， 爱是一种最有效的教育手 段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验 到老师对自己的一片爱心和殷切期望时， 他们将变得 “亲其师而信其 道”。 1 、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2 、让后进生获得成功； 3 、让后进生充分发展自己的才能。 通过开讲座，看教育录像，纠正他（她）们认识上的偏差。 鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”作为教师应 该主动关心爱护后进生，尊重后进生，在生活上体贴细心，在学习上 帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。 1 、成功教育理念： 期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成 功 2 、正确的成材观：树立学生成才的多元化思想 1 、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子； 2 、针对后进生进行建档和跟踪了解； 3 、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座（周恒荣）； 4 、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列讲座（董希冰、章朝 东）； 5 、针对后进生心理障碍严重，进行心理咨询活动（吴新生、陈牵 弟）； 6 、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育（林本喜、周 学胜）。 1 、每周找学生谈话一次； 2 、每月对学生的指导一次； 3 、每月电访或走访一次； 4 、每月与年段及班主任反馈交流学生成长情况； 5 、每学期要写 xx00 字后进生转化； 6 、要填好相关表格（要求每个段长及班主任带两名后进生、科任 教师带一名后进生） 1 、每学年每年段评出数名后进生转化突出的老师； 2 、每学年评出“一、二、三等”的经验交流论文，年段和学校将 给予物质奖励和精神鼓励； 3 、对突出的教师可在考核表中给予加分。 后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作 的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持 之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。 在后进生的 转化工作上， 要不但发现他们的闪光点， 有进步及时表扬， 树立信心， 使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划 本班共有学生 72 名，后进生主要后进在学习不努力， 对学习没有 信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。 因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 1 、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养 成良好的学习习惯。 2 、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极 维护集体荣誉。 3 、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。 4 、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强 自信心和学习积极性。 5 、生活上多关心他们， 让他们感觉到家庭般的温暖， 无后顾之忧， 能专心学习。 没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想， 在加上比较活泼好动， 在老师的眼里则是调皮， 因而后进生往往给人 非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进 行教育。 我将从擦亮后进生的闪光点入手， 比如对他们的进步给予肯 定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长 处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。 后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日 之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的， 必须要有耐心做保证， 我将要自己在这个方面努力， 用更多的心思投 入到后进生转化的工作中。 后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真 督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进 生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他 们慢慢养成好习惯， 改掉坏毛病， 最终有良好的自觉性和学习的积极 性，从而达到转化的目的。 利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增 强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。通过召开班干部会 一致协商，决定采取“一帮一”的互助组形式，具体如下 : 肖茜匀 -- 王秀丽、陈桃 -- 胡承雄、邓丽余 -- 邓红梅、尧康鸿 -- 陈琳波、杨芳 -- 张蓉、刘永安 -- 刘举、朱诗远 -- 雷曼娜、李洁 -- 邓联涛。 后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受 的方法去做， 及时在班里表扬鼓励。 亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写， 即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心 里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧 ! ”在谈心、交往 的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈， 用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、 稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热 情，必须遵循教育规律， " 反复抓，抓反复 " ，因势利导，使后进生保 持不断前进的势头。 要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的 密切配合，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我 将加强和家长的沟通和联系， 及时将学生的思想情况和上课表现反馈 给家长， 让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现， 并要求 家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。 班上有评选学困生指标， 优先考虑学困生 ; 其次，重视学困生的 “心 理健康”教育，从根本上转变学困生的思想 ; 再次、全面渗透激励教 育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评 ; 最后、经常沟通了解，建立 良好的师生关系。 “十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要 遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒， 就一定会有所收获。 为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切 学生，为了学生的一切的教育思想； 因材施教，使素质教育落到实 处，根据学校工作安排，为做好我班的后进生转化工作，特制订本计 划： 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应 该选择自己教育的学生， 而应当创造适合于不同学生的教育” 这一正 确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落 到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质 量。 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深， 将严格要求渗透在爱之中。 当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷 切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教 师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教 师应特别注意以下几点： （１）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀， 望而却步； 要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的 能力。 （２）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获 成功的欢悦时， 才能树立起进步的信心和愿望。 教师可以布置一些他 们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 （３）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在 挑选班干部时应 加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生 是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对 他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论， 辅之以分明的奖罚。 针对学生不良行为， 光 *说理还是不够的， 所以教师应凭借一定的 手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力， 教师应该适当创设一些带有一定困难的情境， 锻炼他们与各种诱因勇 敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、 稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热 情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生 保持不断前进的势头。 在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极 大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进 生，要给他们创造积极参与学习活动的机会， 教师要引导学生在课上 有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感 上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。 1 、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。 2 、针对后进生心理情况， 选择适当的时机和方式进行心理沟通活 动--- 谈心。 3 、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育； 学习习 惯不好，则常抓学生日常学习习惯 --- 作业检查等 ，针对学生的成绩、 心理的个性差异进行因材施教。 4 、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。 取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。 5 、建立后进生名册， 并对单元检测、 期中、 期末的成绩及时填写， 期末进行、评比。 苏霍姆林斯基说：“才能的基础在于深信有可能教育每个儿童， 我不相信有不可救药的儿童、少年或男女。” 我们要用家特有的眼 光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢， 也会使其能够变成一件有价值的艺术品。 内容仅供参考