二年级班主任总结（通用）

二年级班主任总结（通用）

二年级班主任总结 二年级班主任总结 在本学期，我在二年级担任班主任。我班上有31名学生。男孩越少，女孩越多，后面就有很多学生。他们喜欢玩耍和爱情。面对很多不做功课的人，而且贫困的学生特别贫穷，班级不集中，工作拖延，你不是在催促，他不能在几天内付钱。这个半学期的工作总结如下：‎ 首先，统一的步伐，早期的管理是建立良好的阶级风格的基础 当学生刚刚回到二年级并且仍然年轻时，他们仍然不熟悉环境。以前的一些不良行为仍然没有透露，他们仍然必须遵守规则。此时，学生必须先“洗脑”。使用一到两周的学校教育，组织学生按照学校的统一步伐学习《学校的小学生日常行为规范》。通过加强学校纪律教育，学生从一开始就对各项规章有了深刻的理解，从根本上说，我要遵守纪律，为未来的德育工作和教学工作奠定良好的基础。‎ 第二，细致，全面，朝气蓬勃是建立良好阶级作风的保证 班级工作非常琐碎，因此班主任应该以学校的大方向为指导，结合班级的实际情况，细致全面的工作，防止学生进行“空钻”。例如，有必要做好学生的出勤，梳理，卫生，课前准备，课堂纪律和学习的管理。如果学校抓到“一站式，两个安静，课前准备”，这项工作，我积极配合，让每个班级都要检查工作，看看班级学生是否准备好，如果做得好及时称赞，如果你做得不够，还要及时加强思想教育。特殊班级出现的问题充满活力，并且及时处理，并且非常谨慎。通过这个，班级的“一站式和两个安静，课前准备，健康，课堂纪律”做得很好。‎ 第三，学生自我管理是建立良好阶级作风的一种手段 俗话说“三个指针，顶部是诸葛亮”。作为班主任，为了更少地管理，你必须充分发挥班干部的作用。众所周知，班级干部是班级的中坚力量，他们是班级的中坚力量，也是班主任的正确助手。班级管理的质量往往与班干部的力量及其所扮演的角色有很大关系。因此，在实际管理中，我充分发挥班干部的示范作用，大胆地把权力交给班干部，教他们管理方法让他们自己管理和监督。‎ 第四，竞争激励，目标管理是形成良好的阶级风格和学习风格的动力 没有竞争，就没有生命力。 “争取实力”是小学生共同的心理特征。学生有一个鼓舞人心的目标，并有动力努力充分利用他们的智慧和力量，并不断使用新的。目标'激励自己努力工作。因此，当我开始管理课程时，我清楚地向学生宣布了“目标”。例如，班级必须成为学校的“星级班，高级班”。每个同学都必须在课堂上追求卓越。如果学生表现良好，他们会奖励那些“红色的花朵，红色的星星和好消息”作为鼓励的学生。‎ 第五，树立榜样，情感的融合是形成良好阶级风格的情感基础 学生的比较和模仿能力非常强。如果教师在某些方面做得不够（即使这是一个小问题），学生将进行比较并制作副本。因此，作为一名教师，你应该在学生面前树立榜样并树立榜样。这个例子的力量是无穷无尽的。因此，作为班主任，要注意学生心中的形象，注意言行的影响对学生的微妙影响。例如，如果要求学生提前到达，他们必须提前到达学生。学生必须做早操，学习并做好。由于班级管理中师生关系是“管理与管理”的关系，为了防止学生与学生之间的差距，在实际管理中注重情感的融合，通常关心学生的学习。和生活，和学生和睦相处。与他们谈论生活和谈论理想，他们觉得老师和学生之间没有障碍，没有压力。正如班上的学生说的那样：“老师，你就像我的母亲，关心我。 “‎ 因此，通过适当的管理，可以形成良好的工作作风，促进良好学风的形成，提高学生的综合素质，实现教育的最终目标。课堂作业顺利完成。‎