工作报告之班主任教育案例 (2)

工作报告之班主任教育案例 (2)

班主任教育案例 (2)‎ 班主任教育案例 着名教育家陶行知先生曾经对老师说了一句名言：“你的教练有瓦特，你冷眼睛有牛顿，你的冷笑有爱迪生。 '教育是一种爱的艺术！虽然这种爱不同于父母，家人和朋友的爱，但我认为这种爱与其他类型的爱有着共同的特征：无私。只有这种无私的爱才能使我们的教育产生无限的智慧和力量，同时使我们的生活更加充实。把这种爱放在人格的土壤中，默默地奉献自己，逐渐成长。作为一名班主任，每天都有数十颗心在等待营养。如何使这一颗心健康成长？只有采用不同的教学方法，才能在实践中取得成功。‎ 一，案例背景：‎ 我曾经教过一个名叫xx的学生。这个孩子脾气暴躁，常常和同学打架。做作业时，动作非常缓慢，思想不集中，作业往往没有完成。即使完成，也不完整。相当潦草.每天都不是老师，但学生向我抱怨。因此，我请他说话，希望他能够遵守学校的规章制度，把学习作为最重要的，按时完成作业，改变错误，争取进步，努力成为一个好孩子谁喜欢别人，喜欢父母，喜欢老师。他开始看起来像一个无知的人，后来口头同意。但他一如既往，没有任何增长，实际上是“接受错误，坚决不改变”。在这一点上，我的心越来越冷，忘了它，也许他是'不可砍伐的死木'的根 7 / 7‎ 源。但是，我觉得作为一名班主任，我不能因为一点困难而退缩。我无法影响整个班级，因为落后的学生无法改变。我必须面对现实！我有一个内心:不会改变你，发誓不放弃。‎ 二，事物的流逝：‎ 一旦上课，不喜欢学习的xx很难举起一只小手。我马上让他回答。那时，他可能有点紧张。在答案中，他结结巴巴。结果，班上的另一位同学田家妍。我当场笑了。我没有时间做出反应，只听xx并急于赶往田家燕：“笑声！”田家燕突然笑了起来，但是xx并没有就此止步。他立即“喘息着”，手里的教科书倒在地上，直奔教室门口出来。看到这种情况，整个班级都惊呆了。那时，我很快做出了判断。首先，我们必须确保学生正常上课。其次，为了确保xx的安全性，我们必须立即恢复xx。所以我立刻追了上门，告诉xx并告诉他现在是上课的时候了。如果他因为他的理由推迟了对其他学生的学习，那么就会给不和谐的同学增加一层分离。也许我担心成为全班的“公敌”，xx默默地跟着我回到了教室。在接下来的教学过程中，我发现虽然xx在教室里，但他从不平静下来，踢了一会儿桌子，并将练习册撕成了一段时间。为了保证其他学生的正常学习，我引导其他学生继续专心上课，并采用了xx的冷处理方法。‎ 下课后，我发现xx仍然没有'脱气'，所以我首先找到了田佳言并批评了他。田家燕也说他已经意识到自己的错误，并愿意向xx道歉。经过几节课，当我发现xx已经平静下来时，我发现他正在说话。他一走进办公室，就低头看着地板，仿佛在寻找一些东西 -‎ 7 / 7‎ ‎ 我知道他已经准备好受到批评了，他打算接受它，好像他总是接受它一样。所以我决定改变方式：我拿起xx的手，告诉他老师遇到了类似的情况，并且会像他一样不开心和生气，并理解xx的愤怒。当我听到这个时，xx的眼睛是“明亮的”。他抬头看着我，带着不满的表情叹了口气：“田家妍太生气了？”我知道，我已经从xx获得了对我的信任并且更接近我们。所以，我认真地开始了'听众'，耐心地听了xx来完成这些话，并不时点头同意。然后，凭着“亲密的人”的身份，我和xx一起分析了课堂上的练习，让xx知道他出来时他生气了，踢了桌子，然后撕掉了书，这对他自己或者不好。用于教学用品。愤怒不是“经济”，同时告诉他“经济”，我喜欢这种做法：让老师批评田家妍，他可以生气但不伤害他的身体，破坏教学用品。看xx非常认真听，并同意我的分析。我告诉他老师说我不喜欢他的脾气。不允许学校的学校规定。与此同时，我告诉xx我相信如果我将来遇到类似的问题。情况xx肯定会采取“经济”的方式，我喜欢处理这个问题，xx真诚地向头部保证，向我保证。然后，回归事件本身鼓励xx在谈话中宽容和慷慨，原谅田家燕的错误，及时让田家燕亲自道歉，让xx的宽容得以实施。‎ 在解决了xx和田嘉妍之间的矛盾之后，我在课堂上进行了教育，赞扬了xx的姿态，喜欢学习，容忍慷慨和谦卑的纠正。她还赞扬田家妍的错误，并改变了她真诚的道歉。同学们在目睹“后成人”的进步并期待他的下一步进步的同时接受教育。‎ 三，案例分析 7 / 7‎ 家庭教育的不恰当，个性的特点以及学校教育的不足使得xx成为“落后的学生”。有鉴于此，我相信我们可以从xx的指导开始，加强学校与家庭的合作，引导全班，指导和帮助他们。与此同时，“劣等学生”的转型要求教师花更多的时间寻找出路的方法。‎ 在这次事件中，我平静地思考并迅速做出反应。在确保课堂教学的前提下，我以冷处理的方式给了xx一个平静的时间，然后我找到了另一个与他交谈的机会。对于这件事，虽然我很生气，并且知道事件对班级学生有很大的负面影响，为了更好地改变xx的行为，我的安奈情绪，用温柔的语气，善良的话语，换位的方式思考是为了换取xx对我的信任以及xx对老师的反对。同时，给予充实的时间，给予真实的感受，让xx知道自己行为的正确行为，理解正确的实践，动员xx的情感原谅田家妍并保证它不是一个例子。在那之后，我将指导班级学生。一方面，学生将采取xx和田家言的错误行动。一方面，他们将目睹两个学生犯错误和误解的错误。放学后，我也及时联系了xx的父母。由于家庭教育在xx的行为中发挥了极其重要的作用，放学后，我和xx的父母就这个过程给出了反馈。在反馈的过程中，我放下老师的身份，而不是“通知”的语气，并从朋友的角度表达他们对xx的担忧，消除了父母对我的警觉。在接受父母对我的事件处理方式的批准之后，我努力让xx父母对xx进行一些教育，让父母支持我的工作，争取家庭学校的合作，并促进转型xx。使xx的教育和转型更加有效。‎ 四，案例分析 培养信心是基础 7 / 7‎ 在教育过程中，我们的教师应该相信，不成熟的学生也有一个很好的本质，并相信通过他们自己的爱和坚持，“后成功的学生”可以被改变。凭借“自信”，我们可以以积极的态度面对“劣等学生”，努力找到正确的方式来教育学生并帮助他们逐步改变。在指导教育“后学习”的过程中，教师会遇到“碰壁”的情况，但我们不能失去信心，不要放弃改变“后学生”的信念。事实证明，信心是基础，信心不会被征收。在xx的教育过程中，我通过寻找孩子的闪点来大惊小怪，但这个小家伙每天都找不到闪光，但我别无选择，只能撒谎。一天早上，我在这堂课前学习，然后我在课堂上对孩子说：'老师昨天从你妈妈那里听说你吃苹果时可以考虑给妈妈。这是一个孝顺的孩子。老师喜欢孝顺的孩子。孝顺的孩子将是一个纪律严明的孩子。 “我的脸上露出了笑容。我看到一扇门。数学课后，我悄悄地告诉他，他和平时并没有太大变化。 “老师看到你这一课，比以前更严肃。很多，如果你能在未来的课堂上回答一个问题，老师会给你一个五角星，来吧，孩子。 “毕竟他是一个孩子，经过吹嘘，连续两次善良的谎言，他已经改变了一点，所以我经常赞美他，经常用朋友的口气跟他说话，并降低他的标准，给他留个身子，孩子逐渐开始学习积分。后来，他还自愿留在晚上让我测试他的话。他说他想获得一个大奖回家。我借此机会向他提出更高的要求并让他帮助别人。这个班级在其力量范围内做了一些事情.一些善意的谎言实际上产生了意想不到的结果，这增强了他的自信心并显着提高了他对学习的兴趣。‎ ‎2，师生关心是秘诀 7 / 7‎ 在课堂教育中，“后成人”实际上是“弱势群体”，需要教师更多的关注。关心他们，交换意见，与亲密的朋友交往;容忍每个'问题行为'的重复，与学生的心脏。当“后进步行为”发生在“后进步”时，它通常用于同理心和“心态”，以给予理解和同情。我们都知道教育是灵魂的艺术。如果我们承认教育的对象是一个活生生的人，那么教育的过程不仅仅是一种技能，而是人类接触的精神融合。这样老师就会对爱情充满热情。心理学家认为“爱是教育优秀学生的前提”。对于像xx这样的不成熟者，我放下架子走近他，向他敞开心扉，用一颗充满爱心的心触动了他的心脏。 “感动情绪，小智玉丽”：用老师的爱来温暖他，运用真情来影响他，用理性说服他，从而促使他积极纠正错误。对待xx，我并没有直接批评他，而是先跟他结交朋友，让他感受到老师对他的信任，并觉得老师是他自己的老师和朋友;让他感受到老师给他带来的快乐，让他学习，过上幸福;让他在学习和生活中体验更多快乐，实现良性循环！对于落后的学生来说，同学的帮助是必不可少的。同学的力量有时会超过教师的力量。同学们之间无话可说。同学是学生的朋友。让他感受到同学的信任，觉得他的同学是他自己的朋友。让他感受到同学带给自己的快乐，让他学习和生活在幸福中，在学习和生活中感受到无尽的快乐！通过对学生的教育和感染，促进了学生之间的情感交流，改造后可以实现两倍努力的效果。‎ ‎3，耐心和父母是关键 7 / 7‎ 在“研究生”的教育中，我们必须加强自己的信念，给予他们足够的时间和精力。无论是为“后学生”，还是为班级学生，家长，耐心，都可以交流学生对我们的信任，耐心，能够妥善解决事件，耐心，并最大限度地发挥教育的作用。我还经常联系我的父母，在家里和学校互相交流。我的父母和我达成了共识并一起工作。现在，孩子的家庭作业正在慢慢开始写作。我不时在教室里走到他身边。我经常问他问题，及时了解他的学习情况，与他交谈，然后与他的父母互动。交流近期的学习情况，赞扬已经取得的进展，并交流需要继续监督的事项。从学校开始大约两个月。在学校和家庭的共同教育下，儿童学习的兴趣明显提高。它比以前好多了。我相信他会有更多的进步！‎ 我认为改变“后推进”并不是一夜之间可以实现的目标。鲁迅先生曾经说过一句名言：“教育植根于爱情。 '爱是教育的源泉。教师的热爱是成功教育的动力。对学生的爱，理解和尊重是教育成功不可或缺的条件。对于“劣等学生”，我们必须更加关注爱的情感，爱的行为和爱的艺术。要爱学生，我们必须善于进入学生的情感世界。我们必须把自己视为学生的朋友，热爱自己的情感。有时，一个充满爱心的眼睛和一种信任的鼓励可以赢得问题学生的爱和信任，并且他们的潜力将得到发挥。在这漫长的教育道路上，我们始终能够充满自信，爱心，耐心，抓住每一次教育机会，认真，刻苦，妥善把握，“学生之后”一定不能只是梦想！‎ 7 / 7‎