一年级语文试卷分析教学总结

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一年级语文试卷分析教学总结

一年级语文试卷分析教学总结 ‎  试卷依据《语文课程标准》,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之九十的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心   从学生答卷情况来看,80%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。   在对学生答题情况进行分析的同时,归纳总结如下几点:   一、试卷特点   .考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目. ‎ ‎  2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:“我会写、按顺序写出大写字母的小写字母”和“我会按课文的内容填空,”,能使程度稍差的学生看到自己在学习中努力的成果,增强答题的细心。而“我会连线帮它们找到朋友”、“比一比,再组词”、“我会写句子”“看图写话”则使观察能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥。另外此次试题改变试题枯燥、毫无生机的要求,让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无所不在,语文如此可爱,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,都能通过本次考试有所得。   二、具体答题分析:   第一题:按顺序写出大写字母的小写字母。在答题的过程中大部分同学都能正确的填写,只有个别学生没有明白题意出现答题错误。   第二题:我会写。“看戏”、杨树“两个词掌握不好。“看”字下面写成了“日”字,杨树的杨写成了“羊”。   第三题:比一比、再组词。“伏”字虽然没有学,但是大部分同学都能正确的组词,这可以看出孩子们的识字量大,是值得高兴的事。   第四题:我会写笔顺。大部分学生都能够正确作答,但是个别学生身的笔顺不正确。   第五题:我会按照部首写字。虽然孩子们所学习的汉字不是很多,但是题目中规定每个部首要写出四个字,百分之九十五以上的学生都能够写出来。个别学生“禾”木旁的字没有写够。   第六题:在括号里面填上合适的字。本题学生能够正确的作答。但“片“字学生写错的多。 ‎ ‎  第七题:我会写句子。大部分学生能够正确的完成。但是地(3)小题完成不好。有的学生补充“我在荒山上栽了一个桃子。”有的补充“我在黄山上栽了一朵花”第(4)小题由于要补充的内容多,再加上句子里面的生字比较多,所以此句完成不好。   第八题:按原文填空。此题虽然课后有练习,但是填空中所涉及到的词都是生字,因此错误率较高。   第九题:看图写话。大部分学生都能根据图意写出画面内容,并且有时间、地点、谁、做什么,但是少数学生画面内容写得不完整。   三、存在的主要问题:   1、学生书写不规范。部分孩子的字迹模糊不清,写的字该勾的笔画   2、这份试卷在出题的时候有一点没有考虑到孩子们的已学知识,第九题“按课文内容填空”中考到没有学过的字“及”、“异常”、“分析研究”既不是一类字,也不是二类字,可苦了孩子们,有不少用拼音或汉字写,但出现了这样或者那样的错误。   3、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。   四、改进措施: ‎ ‎  从本次考试来看,学生基础知识掌握还可以,可是在实际运用中并不是特别理想,可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进:   、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺,引导他们学会看帖,老师要进行写字示范,教会孩子描红,引导孩子开展写字评价。   2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。在平时教学中,教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习   3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法,一些练习题的格式要求,以及一些基础的考试技巧。   4、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。   5、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。   6、教师不断改进教法,提高课堂的实效性,改进不足。 ‎
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