2020五年级数学上册教学计划3篇

2020五年级数学上册教学计划3篇

‎2020五年级数学上册教学计划3篇 ‎【篇一】五年级数学上册教学计划 ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　以学校教科研工作计划为指导，从学校、教师及学生的实际情况出发，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教学工作为中心，促进教师间的经验交流和专业发展，促使学生素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。‎ ‎　　二、工作目标：‎ ‎　　1、通过集体备课的研究与讨论，实现教师教学过程的化。‎ ‎　　2、通过对教学常规的学习和落实，从而转变教师的工作意识和教学行为。‎ ‎　　3、通过教师间的相互学习与交流，发挥团队的合力作用，实现教师的专业发展。‎ ‎　　三、方法措施：‎ ‎　　（一）加强学习，更新观念。‎ ‎　　1、确定学习重点。本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：‎ ‎　　（1）学习有关课程理论和数学课程标准。‎ ‎　　（2）探讨有关教学策略和教学评价的理论与经验。‎ ‎　　（3）集中学习学校教科研工作计划，了解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。‎ ‎　　2、组织本组成员深钻教材，要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。‎ ‎　　3、保证集中学习的时间。根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。‎ ‎　　（二）做好教学常规工作。‎ ‎　　1、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课。本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员认真研读教案，根据自己对教案的解读在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体备课的过程指导，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。‎ ‎　　2、落实教学常规：突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。教案设计要有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。‎ ‎　　3、开展作业互查交流活动，每位教师自命题一份试卷，教师之间开展公开教学活动。‎ ‎　　九月份：‎ ‎　　1、阅读教材和教师用书，分析教材，讨论、制订数学教学计划及教研计划。‎ ‎　　2、传达教研组长会议精神。‎ ‎　　3、确定研究课人员、时间及内容。‎ ‎　　4、期初工作检查。（重点：计划、备课）‎ ‎　　5、集体讨论：第一、二单元教材分析 ‎　　6、抓好学生的课堂常规，培养学生养成良好的学习习惯。‎ ‎　　十月份：‎ ‎　　1、专题学习会 ‎　　2、集体讨论：第三、四单元教材分析 ‎　　3、集体备课 ‎　　4、教学常规督查活动 ‎　　十一月份：‎ ‎　　1、集体讨论：第五、六单元教材分析 ‎　　2、专题学习会 ‎　　3、期中教学常规检查——备课、学生作业 ‎　　4、集体备课 ‎　　十二月份：‎ ‎　　1、集体讨论：第七、八单元教材分析 ‎　　2、专题学习会 ‎　　3、教学常规检查——作业批改、分析 ‎　　4、集体备课 ‎　　一月份：‎ ‎　　1、集体讨论：第九单元教材分析 ‎　　2、讨论制定期末复习计划 ‎　　3、期末教学常规考核 ‎　　4、备好、上好试卷讲评课 ‎　　‎ ‎【篇二】五年级数学上册教学计划 ‎　　一、指导思想 ‎　　新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。‎ ‎　　二、班级学生情况分析 ‎　　五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进心，但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　教材内容分析：‎ ‎　　本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。‎ ‎　　（一）数与代数方面 ‎　　本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。‎ ‎　　（二）在空间与图形方面 ‎　　安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。‎ ‎　　（三）在统计与概率方面 ‎　　本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。‎ ‎　　（四）在用数学解决问题方面 ‎　　教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。‎ ‎　　（五）综合实践方面 ‎　　本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。‎ ‎　　四、教学重点 ‎　　小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。‎ ‎　　五、教学难点 ‎　　理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。‎ ‎　　六、教学目标 ‎　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。‎ ‎　　2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。‎ ‎　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。‎ ‎　　4、能辨认物体的位置，找到相应的'数对，并能用数对表示物体的位置。‎ ‎　　5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事件发生的可能性；能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。‎ ‎　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎　　7、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题。‎ ‎　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　七、教学措施 ‎　　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。‎ ‎　　2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。‎ ‎　　3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。‎ ‎　　4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。‎ ‎　　5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。‎ ‎　　6、合作探究，拓展引申。‎ ‎　　7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。‎ ‎　　八、课时安排 ‎　　1、小数乘法———————————————（10课时）‎ ‎　　2、位置————————————————（3课时）‎ ‎　　3、小数除法————————————————（12课时）‎ ‎　　4、可能性——————————————————（4课时）‎ ‎　　5、简易方程————————————————（17课时）‎ ‎　　6、多边形的面积——————————————（10课时）‎ ‎　　7、数学广角—植树问题————————————————（3课时）‎ ‎　　‎ ‎【篇三】五年级数学上册教学计划 ‎　　一、教材分析 ‎　　本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。‎ ‎　　小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。‎ ‎　　在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。‎ ‎　　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。‎ ‎　　在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。‎ ‎　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。‎ ‎　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。‎ ‎　　二、学情分析 ‎　　本班共有学生46人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　这一册教材的教学目标是，使学生：‎ ‎　　1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。‎ ‎　　2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。‎ ‎　　3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。‎ ‎　　4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。‎ ‎　　5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。‎ ‎　　6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。‎ ‎　　7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎　　8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　四、教学重难点 ‎　　1.教学重点 ‎　　小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。‎ ‎　　2.教学难点 ‎　　理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。‎ ‎　　五、教学措施 ‎　　（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。‎ ‎　　（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。‎ ‎　　（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。‎ ‎　　（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。‎ ‎　　（5）指导学生预习，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。‎