- 2021-04-13 发布 |
- 37.5 KB |
- 4页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
高中生学习计划
- 1 - 高中生学习计划 我现在是高一的新生, 班主任要求我们每个人写一篇高中三 年的学习计划书,我可花了些功夫,找资料,结合自我。不过终 于写成了,写完后,感觉挺好,对高中有了些了解,蛮充实的, 下面就给大家借鉴一下。但是如果你需要的话,也千万别 copy 哦,结合自我实际最重要嘛。 高中三年学习计划书 卢怡帆 以前读初中的时候, 会觉得比较轻松。 因为初中学的知识都 比较浅, 除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外, 基本不会遇到 很深的问题。但要知道,上了高中, 我们面临的问题不再是那么 简单和具体, 高中是我们在思维上的一个飞跃, 我们必须要抛弃 以前的定向思维, 而去学会从不同的角度认识和解决问题。 起其 根本所在就是: 相对初中的学习, 高中的学习跨越了知识和能力 两大台阶。 高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞 跃:从具体到抽象,从特殊到一般, 在知识的广度和深度上都大 大提高。在能力方面,高中的学习对同学们提出了更高的要求, 如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、 分析综合能力、 自学 能力等等都要求有较大的发展和提高。 从初中阶段进入到高中阶段, 在学习上要跨上一个较高的台 - 2 - 阶。 为了顺利地跨越这一台阶, 要有足够的思想准备, 要以新的、 不同于初中的学习方法, 学好高中的课程。 一个人确立自己的理 想并不难, 难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。 为此, 制定一个高中三年的规划是非常重要的。 所以我写下了这份高中 三年学习计划书。 ( 一) 高中六个学期的分析和自我目标 为实现以下规划必须做到: 树立信心, 满怀激情,走好成功 第一步。切忌盲目激情,要有计划分步骤的学习,养成踏实认真 的学习态度。 1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时 期最主要的目标是: 积极适应各科老师的教学方法, 迅速吸收新 知识,同时稳住脚跟, 一步一个脚印地进步。 所以我这个学期的 目标简单来说就是四个字:适应、稳定。 2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时 期由于对自己的学习态度、 方法、 能力有了一个比较客观的认识, 因此对各学科特点有了一定掌握。 这个时期的主要目标是: 重点 培养良好学习习惯, 形成适合自己的学习方法, 做到循序渐进地、 有规律地学习, 全面发展, 形成自己的优势学科。 简单来说就是: 养成、规律。 3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时,高中生活早已 - 3 - 适应,学习方法、习惯已经成熟,所以,这个时期就要开始有所 突破。这个时期最主要的目标是:进入一本梯队。 4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的 起飞和突破之后,又要开始稳住脚跟了,这时要全面地、客观地 看待自我和他人,毕竟“知己知彼, 百战不殆”。这个时期最主 要的目标是:稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习地位。 5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后, 自己的学习地位也稳定下来, 不再轻易后退。 就要完全静下心来 稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态, 摆正主观态度。 时刻 保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响, 履行 自己的计划,做到步步为营。 6、高三下半学期是一个加速冲刺期。 可以适当地做些拔高。 要全面解决自己所面临的问题, 查缺补漏, 扫除残敌, 不留后患。 还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态,注意情绪的变化, 做到自我及时调整,自我鼓励和认定。 就如爱迪生所说:“自行 是成功的第一秘诀”。 ( 二) 我要掌握科学的学习方法。 1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学能力,减少 对老师的依赖, 增强独立性 ; 预习可以加强记课堂笔记的针对性, 改变学习的被动局面。 要在测览教材的总体内容后再细读, 充分 - 4 - 发挥自己的自学能力, 理清哪些内容已经了解, 哪些内容有疑问 或是看不明白 ( 即找重点、 难点 ) 分别标出并记下来。 同时适当地 一些课前的习题练习, 逐步了解知识点。 这样既提高了自学能力, 又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势 ; 这种 需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。 2、听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是 经验证的真理 ; 是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听 课方法包括以下几点: A)做好课前准备,即预习。精神上的准备十分重要, 保持课 内精力旺盛,头脑清醒,以及对探求知识的极大兴趣, 是学好知 识的前提条件。 B)集中注意力。 思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自 己专心听讲,靠意志来排除干扰。 C)认真观察、 积极思考。不要做一个被动的信息接受者,作 老师的合作者,学习的参与者, 要充分调动自己的积极性, 紧跟 老师讲课的思路, 对老师的讲解积极思考。 结论由自己的观察分 析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。查看更多