教师心得：小苗与大树

教师心得：小苗与大树

教师心得：小苗与大树 ‎ 人的一生中总有一些人会或多或少的给你一些影响，这个人即便从未谋面，但却能让你在心底敬重着，感恩着，盼着能见上一面……我的心中就有这样一个人——贾志敏老师。‎ ‎ 说起与贾老师的第一次“相遇”还是很偶然的，那时的我刚从事语文教学工作不久。我已记不得具体的时间，也记不清是从一张报纸还是一本杂志上看到的一篇文章，这篇文章的作者就是贾志敏老师，就这样我第一次认识了贾老师。在这篇文章里贾老师谈到了他是怎样受到启发要指导学生写童话《谁动了松鼠的“奶酪”》以及如何设计自己的教学环节。具体的内容我真的回忆不起来了，但仔细拜读完那篇文章后的那种心情却是记忆犹新：“贾老师真了不起，能从一则小小的报道中挖掘这么好的习作资源，是有一颗怎样爱教育的心，才有了这样一双慧眼。我们常说语文是联系生活的，贾老师的课多有生活的气息，当老师要能达到他这水平，该多好呀……”。就这样，“贾志敏”三个字从此深深地刻在我的脑海里。只要有时间我就会观看贾老师的教学视频，从中汲取营养，并结合实际情况运用到教学实践当中去。‎ ‎ 说来也巧，2008年4月，我在教学人教版四年级下册第三单元的习作——写自己的发现，感觉无从下手。这种类型的作文学生比较怕写，一方面这样实践活动需要在相对长一点的时间内完成，不可能是一蹴而就的；另一方面学生受年龄特点的限制，没有好的引导，学生很难有深刻的发现，加之在三年级时已经写过此类的文章，再写，有的学生已经无物可写了，有的学生会有惰性，把以前写的改一改。‎ 怎么解决这些问题，让学生有“物”可写，写得有趣、有序……‎ ‎ ‎ ‎ 下班后，我一直在思考这个问题。吃完晚饭，我随手翻起一份新到的报纸，一则消息吸引了我的眼球。说的是肯尼亚东察沃国家公园有两头大象想在萨涛营水坑喝水，突然一大群密密麻麻的红嘴奎利亚雀飞过来，将它们“吞噬”了。数秒内，暴风雨般的鸟群打破了平静，发出惊人的嘶嘶声，大象惊慌逃窜。仅有10克的红嘴奎利亚雀竟能让大象落荒而逃，这不就是大自然中的奇妙现象吗？它可以给人们一些思考不是吗？这时贾老师教学《谁动了松鼠的“奶酪”》的思路让我灵光闪动，思绪飞扬。对，我也可以这样教。于是连夜设计好教学思路，做好课件。第二天，这堂课很成功，学生们写得轻松愉快。六月份时，我们市举行表达类的优质课评比，这堂课获得了市里的一等奖。当收到奖状的那一刻，我心里更加感激那从未谋面的贾老师。‎ ‎ 也许只要心存感激，上天也会眷顾。今年四月，第十三届全国“相约名师聚焦课堂”活动在我市举行，得知77岁高龄的贾老师要来上课，我无比的激动，终于可以见到贾老师了。虽然听课时离贾老师很远，但心里特别的温暖。一支粉笔，一块黑板，贾老师就能把一节语文上得那样扎实，那样生动。在课后的交流中，他说，他眼睛不行了，成了半个盲人，书上的字，他一个都看不见了，为了上课就把课文内容背下来；他还说，五年前半前，医生给他贴上了癌症的标签，说他只有几个月的时间了，可他至今已经活了五年半了；来黄山上课之前，家人都埋怨他，说他脑子进水了，可是他觉得这里需要他，他就来了……这字字句句敲打在我的心坎上，除了敬佩更多的是心疼。‎ ‎ ‎ ‎ 听完课已是下午的五点半了，我回宾馆的大堂取出我寄存的行李，因为按原来的计划我听完课就准备回家的，所以宾馆的房早早的退了。后来，我想续订住房继续听第二天的课，可原宾馆已经客满，我只好另找住处。夕阳西下，我拖着行李箱刚走出宾馆大门，看见贾志敏老师在助手的陪同下慢慢的朝我走来，因为完全没有心理准备可以如此近距离的见到贾老师，一时没有想好说什么，只是冲着贾老师笑了笑，然后真诚的说了句：“贾老师好！”没想到贾老师停下了脚步和蔼的向我点头微笑，并问“就准备回去了！”“不是，我，我原来定的房退了……现在续订不到，准备重新换地住……”我支支吾吾的总算把很琐碎的事说了出来。我就像做错了事的孩子一样，拖着行李箱准备“逃走”，“那怎么办？没地方住，你现在能联系到地方……”贾老师关切地问道。我红着脸回答已经找好了，贾老师这才转身离开。我久久的望着贾老师蹒跚的背影，没想到贾老师会这样随和，会对一个从未谋面的晚辈如此的关心，这短暂的近距离的接触，贾老师又给我上了一课——怎样做人。我把这段经历发到了微信上，有朋友这样评价的：一个人的修为决定他的高度，有高度的人总是温暖谦卑的，他是一位值得尊敬的师者！‎ ‎ 与贾老师的相遇，我感觉就像大树与小苗的依偎，大树总是那样呵护小苗，小苗在大树的呵护中成长，希望大树常青，希望自己快点长成大树是小苗美丽的梦想。感谢贾老，衷心祝愿贾老健康长寿！‎