2020年大学毕业班班主任工作总结

2020年大学毕业班班主任工作总结

大学毕业班班主任工作总结 在过去一年的班主任工作中，我认为是我和学生共同成长的过 程，在这一年里， 在学校和学院领导和同志们的支持帮助下，学生们 的思想品德、学业知识有了进一步提升，我自身也得到了锻炼，现将 一年来的工作情况总结如下： 班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传 下达的作用， 与学校各级学生工作领导相比， 班主任更能具体了解本 班学生的具体情况。 当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比较 成熟，看待问题、 处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代大 学生基本都是家中独生子女，他们讲究平等、尊重、理解。要真正了 解这一代大学生的思想动态和学习情况，作为班主任不能倚老卖老、 居高临下对待学生。其实说穿了，他们已经不再是小学生，他们不用 我们教他们什么该做什么不该做， 他们在思想上已经成熟， 何况再过 1 年时间，他们就毕业了，其中也许会有人成为我们的同事，所以不 要“小瞧”这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时，才愿意 与你有思想沟通和交流进行， 只有这样你才能真正了解他们的真实情 况，知道他们真正的思想。 所以班主任应该具有良好的亲合力，让学 生觉得亲近。 作为班主任，我很好地配合学校做好班风学风建设、学生党建 和基层组织建设、学生工作队伍建设 ; 并在做学生工作时坚持学生的 主体性，树立“教育、管理、服务”三者有机结合，做到对学生要以 “耐心、爱心、知心、细心、虑心”。本学期，配合学校学生处与学 院积极完成困难生的资助评定工作、 xx~xx 学年的争先创优评比工作。 同时在学校进行文明校园评比时， 给学生召开主题班会， 以学校荣誉 为荣， 动员学生做好自已的本职工作， 为争文明校园做出自已的努力。 我们班今年已经进入大四，已经是毕业班了，面临毕业，能让 全班 33 人一人不剩拿到毕业证和学位证，并找到好的工作或者考上 研究生是我党班主任的最大心愿。 我们班上有 2 名同学还有 2 门次课 程没有及格， 在大四第一学期我就提醒学生要提前修满学分， 注意学 校安排的清考， 为毕业提早做好准备。 并鼓励本班学生在大四的课程 不是很多的情况下， 多学一些有用的基础知识， 多拿几个证书。 比如： 英语四、六级证、计算机等级证、写一些学术论文、做一些社会实践 性的工作等等，目的是为就业打好基矗 这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩，致使今年的 就业形势非常严峻。我们班的情况很特殊，共有人数 33 人，女生占 19 人，而女生的就业的是我一直很担心事情。我班学生中明确要找 工作的有 19 个，到目前为止，只签了 6 个，剩余的 13 个人中，其中 女生占到 10 个，几个男生的就业基本不成问题。我最担心得是学生 因为找工作受挫， 会产生一些心理问题， 致使发生一些难以预料的事 情。 任何事情我们必须做到防患于未然， 于是我安排了宿舍长和班委 密切关注性格内向、 在我认为在就业中属于比较弱势的几个女生， 在 开招聘会时一定要多关注他们， 并不断鼓励他们， 让他们对就业充满 信心。并教育学生转变旧的就业观念，要善于推荐自己、敢于表现自 己优秀的一面。大胆创新、 发展自我，为寻求新的工作环境打下坚实 的基矗要实他们首先在各方面严于律己， 自己的人生价值， 不能凭借 说教，而应当脚踏实地，勤奋创业，不断探索，实事求是，发挥自己 的聪明和才智， 充分展示自我， 真正实现自己的人生价值和社会价值。 了解他们的求职意向， 并及时向他们通报就业信息， 解决他们在求职 中的问题和困惑。 另外，我们还联系和邀请了瑞联公司给我们专业的 学生开了专场招聘会。 我们班中有考研想法的学生共 14 人，比例太小， 考虑到就业的 压力，我们班的女生有多， 我曾经动员过好几次让他们积极考研，或 做两手准备 ( 考研和就业 ) ，这样可以缓冲一下就业的压力， 再说也可 以提高自身的文化层次。但是，这届学生因为家庭背景不是很好、或 者是因为考虑到目前的就业形势等因素， 但是选择就业的还是占多数。 对于考研的学生我们也给他们进行了考研指导， 帮助学生解决考研的 疑虑：如何选择导师 ; 考研中需要指导注意那些事情等。我们为此专 门邀请了 03 级应化的毕业生经行了面对面的交流，给我们的学生建 立和上一届学生交流的平台， 是他们可以随时可以咨询自己在考研中 存在的问题。 我们班的学生的学习纪律一直是我的骄傲，但是也不能掉以轻 心。尤其学生进入大四以后，面临就业和考验的压力，在学习观念、 学习态度上较以前有一些转变， 但是大四的学习主要涉及到专业知识 学习， 是今后参加工作学以致用的基础， 这一阶段的学习任务不容忽 视，稍有松懈就会掉队。我常常会与各个代课老师取得联系，了解学 生的课堂表现、作业情况、 以及迟到旷课情况。根据情况电话谈心或 直接找学生面谈， 提醒他们注意自己具体情况。 针对个别纪律观念比 较淡薄学生，我安排学生党员及班委重点接触、帮助和监督，确保不 出违纪事件。 因此， 把正确引导学生正确处理就业和当前学习的关系 贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中， 包括班委会议、 每次班会 内容的组织及每次跟同学的聊天等等。 帮助学生成为终身学习者， 促 进人才自身学习能力的可持续发展。 学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，我常利用中午或者 周五下午去宿舍串串门、跟学生聊聊天、谈谈心，只有把他们当成知 己，学生才能给我敞开心胸。他们把我当成朋友，很愿意与我们进行 思想交流， 正是通过这个途径我很快了解到他们的情况和表现， 及时 掌握学生中出现的问题，并帮助他们处理好这些问题。 回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免有与学生沟 通交流不到位等不足之处， 在今后的工作中， 还应采取更为灵活有效 的方式与学生进行沟通。 在风雨匆忙中又送出了一届学生， 回想与他们相处的这一学期， 该有多少收获。 看到孩子们的健康成长， 我会为自己付出的汗水感到 欣慰和自豪。现将本学期的工作汇报如下： 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助 手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干不部时，我遵循三 个原则，首选那些责任心强，办事公正 ; 品学兼优，智商较高 ; 有较强 的组织能力和活动能力， 易与他人沟通的学生。 其次使用各类特色学 生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班 干部，一些活动主持人均由民主选举产生， 使学生干部同学关系形成 动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初三 .6 班第六届 班委会、 团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、 这些同 学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活 动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以高珊、苏诚诚、焦腾等 同学最突出。 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格 要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。 至今学生以习惯成自然。例如眼操、广播操时间一到不用老师强调， 都能主动自觉地去做，赢得老师们的好评。 我们班级制定的计划都是由师生共同商讨确立的，并且分工负 责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共 同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理， 班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。 班主任则激励和指导学生自主性的发挥， 化解工作中的矛盾。 通过自 我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又 提高了全体学生的自觉性，自制力。 初三学生的学习、生活大部分时间是在学校里度过的。班级即 是学生的一个大家庭。 营造良好的学习环境， 对提高学生的德育素质， 起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯 的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制， 奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，班级风气正，学风浓， 凝聚力强。 班级真正成为一个和谐向上的集体。 无论是在学习上还是 在优秀班级评比中均名列学校或级部前茅。 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛 而又学不进去， 思想活跃而又任性好动， 对班集体正常的学习生活秩 序有一定影响。 在教育转化这部分学生时， 我始终从建立和培养感情 入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班 级活动中，象打扫卫生、积极参加校运会等，都及时表扬，使这些不 管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进 心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充 分理解和信任的基础上， 使性格和人格回到了正确的轨道上来。 如齐 麟同学初三下半学期在学习上取得了很大的进步， 值日非常认真， 我 就在学习和工作上大力表扬， 期终荣获校级发奋学习之星。 迟鲁立在 校运会获 1500、800 米两项第一、并且带病积极参与。令同学感动。 凡此种种都及时表扬，用以完善学生的人格，增强集体的凝聚力。 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生 动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的 形成， 及至学生的健康成长， 都起着重要作用。 如开展 “我是一滴水” 、 “如何面对竞争”、 “良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主 义精神，提高自身素质能力， 促进班集体成员之间的相互了解和相互 沟通起着重要作用。 另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、 竞赛活动， 如校运会、 秋游， 这些活动让学生知道集体的力量的重大。 内容仅供参考