关爱留守儿童帮扶工作计划范例

关爱留守儿童帮扶工作计划范例

【篇一】 一、指导思想 以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，以落实 xx 年中央“一号文 件”，关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和 谐的环境中茁壮成长。 二、活动内容 目标任务针对我班 30 多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶 奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活 习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同 时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。 工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的 成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐 渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。 1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家 庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童 精神上的慰藉和知识上的辅导。 2、营造关心留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一 次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、 网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培 养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童 茁壮成长。 3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守 儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守 儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩 子得到健康成长。 4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守 儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心 健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从 而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。 三、活动要求及措施 凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始，直至 18 岁之前，重点是初中阶段。联系要求：定 期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展 思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育 网络，确保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮, 使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成 长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。同时也 是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。 四、活动步骤 1、调查摸底阶段 4 月上旬 2、征求意见阶段 4 月下旬 3、召开座谈会 5 月中旬 4、拟定活动方案 5 月下旬 5、实施活动计划 6 月 五、活动的效果 群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是凝聚广大群众的重要手段，我们要通 过活动的开展，要使广大群众认清形势，正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难，引导 更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康社会，加快建设 社会主义和谐社会共同努力奋斗。 六、考核及奖励。 考核奖励分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成绩总 分名次为考核基数，到第二学期期末，学习成绩在班级里每上升 1 个名次，被考核人加 10 分，保持在班级前 5 名的加 10 分。学生无严重违纪违法行为的，另加 20 分，学生获得“三 好学生”称号的加 10 分。 依据上述加分的办法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师 的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各 自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。 第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为依据，加分办法不变。 另一块是奖励学生。设有班级优秀奖和越位进步奖。 第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖 100 元，2—5 名的即为优秀奖，奖学生 30 元。 第二学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达 5 名的即为进步奖，奖学生 15 元。 【篇二】 一、指导思想 根据校关于大力开展关爱留守儿童行动，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，更好 地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有 针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、 和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作 考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 三、主要措施 1.成立班级领导机构，明确职责分工。 成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全 面认真落实到位。 2.建立留守儿童档案和联系卡制度。 认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本 内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联 系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安 排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或 变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。 3.真情关爱，“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教 师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划。每个留守儿童由老师牵头确 立一名学习帮手，教师对结对帮扶情况进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长 放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明 健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展 一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、注重对留守儿童的心理健康教育。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思 想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生 命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、 价值观。 5、给妈妈写一封感谢信。 以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母 给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。 【篇三】 一、指导思想 为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校具体情况，使我校“留守学生”教育 管理工作走向规范化、制度化、经常化，确保教育教学质量取得更大的成绩。 二、主要目标 加强“留守学生”教育工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实， 全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综 合素质。 三、工作措施 1.建立留守学生档案制度 要求班主任认真调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的专门档案。基本内容包含 学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监 护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动情 况,及时补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为 中心的关爱网络。 2、实施党员结对帮扶留守学生制度 学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代 理家长”。对学生，要定期走访，与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，做好学生的思想 工作。 3、建立健全教师与留守学生谈心制度。 定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每星期与 本班的“留守学生”谈心一次，详细填好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道 德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到 有的放矢，因材施教。 4、注重对留守学生的心理健康教育 积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守 学生，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写 信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体 验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。