2021政治教学工作报告3篇

2021政治教学工作报告3篇

2021 政治教学工作报告 3 篇 【篇一】政治教学工作报告 本学期我担任初ｘ年级 1，2，3 班的思想正治课教学。由于是毕业班，我对 教学工作一直不敢怠慢，要求自己认真备课，深入研究教法，虚心向其他老师求 教。经过一个学期的努力，获取了较好的结果。 一、关心时正、活跃课堂 正治属于文科，在中考中的地位下降。因此，学生不是很重视，只要在考试 前下点苦功夫背书就得了。所以上正治课可以睡觉，或者做一些与正治科无关的 东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者是一些 材料分析题，通过做题他们体会到，初三学习正治再不象初一那样只要背课本就 能学好，初三正治的学习更加强调正治能力的培养，而这种能力是要通过做题、 看书不断的思考来培养和提高的，使他们明确了初三正治学习的要求，增加了他 们学习的自觉性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外，还需要多了解时事， 多关心社会，增加正治敏锐性。为此，在平时，我坚持课后发现学生作业问题就 及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。 二、认真备课，研究教法 教学中，备课是一个十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影 响课堂教学效果。因此，每天我都花大量时间在备课上，认真钻研教材教法，虽 然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 备课充分，能调动学生的积极性，同时也增强了教师驾驭课堂的能力，因此 上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就要求教师要课前认真备课。上课 做到教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，这样就自然能够吸引住学生。 所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样可以收到 事半功倍的效果。 三、联系实际、引用时正 正治是一门理论学科，新的课改对正治科的课本进行了改编之后，增加了课 本内容的生活化，使正治这门学科更贴近了学生生活，但相对的知识的逻辑性就 降低了，这对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种情况下，要教好正治，就要 让学生喜爱正治，让他们对正治产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪， 不愿学，甚至怕学。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事和身 边的事，让他们更多地了解社会和自己的联系，更喜欢学习生活化的正治。因为 只有这样才能提高他们对正治理论，正治原理的理解能力，特别是对成绩优秀的 同学很有好处。 四、培养优生、重视差生 学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的 学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分 同学进行有计划的辅导，耐心教育，尊重他们，鼓励他们慢慢提高自己的成绩， 不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力，成绩就有望 提高，以后授课的效果就会更好。 经过一个学期的努力，学业水平考试有了较大提高。但是，无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学效果。但我认为这并不是最重要的，重要的是以后如 何自我提高，如何进一步提高教学效果。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多学，多思。争取期期有进步。 由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导和 同行的指导下，取得更好成绩，争取更大的进步。 【篇二】政治教学工作报告 本学期，思品科能认真落实教研室和学校的工作精神，全面贯彻国家教育方 针，提高教育质量，实行素质教育，坚持以理论联系实际，以提高学生思想品德， 养成文明习惯为总目标，吸取上学期的经验、教训，具体做了以下的工作。 一、继续认真学习教育理论，努力提高教师素质。 本学期，我们除了认真做好备课工作外，还通过不同的途径进行多方面的学 习，比较系统的掌握现代教育理论。如学习教育杂志《小学德育》、《少先队活动 天地》等。并组织教师学习了《广州市小学思想品德课评价标准》；还积极参加 了教研室开展的活动，分别到长半小学、登峰小学观摩了试验课，课后展开了研 讨。 二、继续探讨利用多媒体教学手段在学科中的运用。 今年的实验课尝试在网络室上，主题是围绕环境保护。课题《保护好我们的 环境》，是小学思品课本第十二册的内容。既然在网络室上，就应体现网络的特 色：让学生自主学习，发挥计算机的优势。 教学前，设计好相关的课件。这个课件包括歌曲、风景、新闻透视、环保小 测试和小设计等。这些内容的设计，主要是想让学生通过计算机观看或寻找有关 环保方面的资料，而且还能动手去操作。教学时，通过欣赏歌曲导入新课，揭示 课题"保护好我们的环境"，再通过观看白云山和珠江的风光，对比它们的过去和 现在，点明环保的重要。在深化观点这一环节中，让学生进入"新闻透视"，去了 解社会各界在环保方面所做的工作，然后完成环保小测试。最后，在指导行为的 环节中，让学生结合世界环境日的到来，在计算机上设计一句口号，教师可随意 的检查学生的情况，并把设计得好的口号在大屏幕中显示。 在这一节试验课中，我们看见学生兴趣盎然的在计算机上查看资料，在计算 机上完成测试，动手去做小设计。看来，在这种网络环境下，学生接受的教育信 息更逼真、更丰富、更富有感染力；同时，也加强了师生之间的相互交流。 三、注意把思德教育渗透在各学科教学中。 思品课最终的教学目的是让学生"上一课，懂一德"，并能形成一种行为习惯。 但事实上，要让学生在 40 分钟内完全实现这个目的是不可能的，特别是在形成 行为习惯这一点上。因此，教育者理应把思德教育渗透在各学科教学中。如语文 学科，教材是的隐含思品教育目的，在教学过程中，我们就可把握好思品教育的 尺度。又如少先队活动，它更成为思品教育的重要阵地。教师可指导学生开展他 们所喜爱的活动，从娱乐中达到思德教育的目的，效果则更好。 四、存在问题和努力方向。 回顾近几个学期的教研实践，在学科教学模式上还较为类同，没有突破性课 例，今后将努力并尝试新型课例。 【篇三】政治教学工作报告 由于多方面原因，我校基础设施建设严重滞后，历年来到我校就读的生源素 质都较差，可我们政治科组在上级教研室和学校教导处的直接指导下，依靠全体 科组成员，深挖潜力，努力拼搏，不断创新，却在教育教学方面取得了显著的成 绩：20xx、20xx 连续两年中考，平均分、及格率均居全区首位，各项综合排名位 于全区 26 间学校第一、二名，荣获区中考教育教学成果一等奖，政治科组也因 此连续两年被评为区先进教研组。 一贯来，我们始终认为我校是一间薄弱学校，不仅基础设施差，生源素质也 差，但我们却能够和其他科组老师一道，密切配合，不断努力，共同开创了二中 连续四年来中考不败的历史。法宝何在呢？下面就此谈谈我校政治科在平时教学 中的一些做法及体会。 一、领导的高度重视。连续两年中考我校政治科取得如此辉煌的成绩，是和 各级领导的亲切关怀和热心指导分不开的。区教研室在韦武扬主任的带领下多次 到我校进行教学工作视导，特别是政治教研员伍福庆老师十分关心我校的政治科 组的建设，常利用一切机会深入到我们的老师当中进行指导，为我们提供了许多 先进的教学方法。此外，学校对我们的教学工作也十分关心和支持，校长杨伟明 常说，只要是有利于教学上的事就大胆地去做，学校绝不会说“不”。尤其令我 们感动的是，当我们取得成绩的时候，学校绝不会忘记我们，当我们失利的时候， 学校也绝不会指责我们。记得在去年中考备考过程中，我们政治科连续几次模拟 成绩都远远低于其他兄弟学校，我们都很焦急，压力也很大，但是学校却没有半 言指责我们的意思，甚至杨校长亲自下到科组来安慰我们，帮我们寻找原因，共 同探讨路子。现在回想起来，学校那时的宽容与支持，确实给我们以无穷的力量。 由是，几年来的教学实践，我们深深地感受到：领导的无限信赖和支持是取得优 异成绩的力量和源泉。 二、重视教学科研。在平时的教学实践中，我们也和其他兄弟学校一样，十 分重视教学科研工作，通过教学科研来提高我们的教学能力和教学质量。我们的 遵循的原则是“学习洋思，搞活课堂，创新求变”，我们的做法是“三定一编”， 根据《大圩二中教学科研工作实施方案》的有关要求，我们政治科组每学期都精 心组织和开展了教研活动。1 每期一开学，即组织科组人员研究确定本期的一两 个研究课题。课题不在多，而在精，要有针对性，有时代感，有创新意义。2 根 据课题确定中心人员，中心人员的任务是示范、带头。3 确定教研活动的时间和 地点，围绕中心人员的问题，展开科组活动。同时，我们还要求科组人员根据本 校学生的实际情况，充分搜集有关信息和利用学校资源库自编一套试题，抓好测 试和分析，并把遇到的问题拿到科组活动上来共同探讨。几年来的实践，我们科 组的老师都形成了这样的共识：集体的智慧和团队协作精神的力量无穷大的。因 此我们都愿意把自己的心得和体会拿到科组上来共同分享、共同促进、共同提高。 三、注意搜集信息。大家都知道，20xx 年中考不考政治，受到了社会上的 许多质疑，后来有段时间，许多学校都把政治当作“闲科”来对待，甚至有的政 治老师干脆“转行”了。但是我们却综合了各方面的信息，敏锐地感受到中考不 考政治绝不是长久的事，于是我们从来没有放松过对政治科的教学，后来发展最 终证实我们的判断是正确的。20xx 年中考，我们事先从有关方面了解到，中考 政治内容把历年来以三年级为主改为以二年级为主，于是我们马上调整了复习计 划。结果当年的中考，我们政治科的.平均分、及格率拿了全区第一，优秀率拿 全区的第二。孙子兵法云：“知己知彼，才能百战百胜”，几年来的中考备考，我 们就十分注重信息的搜集，力求知己知彼，限量地发挥了我们师生的效能，取得 了中考的大胜利。 四、抓好学生非智力因素的迁移，激发他们自觉学习的兴趣。在平时教学中， 好学生固然令老师喜爱，但后进生更需要我们老师去关心他们的情感与态度。有 句话说得好：没有教不会的学生，只有不会教的老师。在日常教学中，我们觉得， 学生差并非是智力差，而是他们的非智力因素的影响。由是在日常教学中，我们 绝不放弃每一个学生，而是从学生的非智力因素入手，充分利用他们活跃的非智 力因素，引导他们转移到学习上来。 五、以课改为契机，改革教法，指导学法，提高实效。一直来，重知识传授， 轻能力培养；重教材灌输，轻学法指导；重理论知识，轻实践环节；学生负担越 来越重，课堂教学效率不高，是当前思想政治课教学普遍存在的问题。如何改变 这一现状，是我们全体政治科组一直思考的问题。后来在新一轮课改春风的吹拂 下，我们茅塞顿开，通过对比借鉴，决定从优化课堂教学入手，从改革教学方法 上突破，从指导学生学习方法上下功夫。几年的教学实践，我们觉得我们的课堂 教学充满了活力，学生的知识、能力、觉悟都得到了很大的提高，中考也取得了 显著的成效。