疫情后班主任工作总结2020精选多篇(一)

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疫情后班主任工作总结2020精选多篇(一)

疫情后班主任工作总结 2020 精选多篇 疫情后班主任工作总结 2020 精选多篇 只要我们人心所向、齐心协力,同心同德、众志成城, 就一定能打赢疫情防控的人民战争。以下是小编整理了关于 疫情后班主任工作总结 2020 精选多篇,希望你喜欢。 篇一: 新年伊始,一场突如其来的疫情,打乱了我们生活的节 奏,各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所 不能忽视的,老师是辛勤的园丁,学生是祖国的希望,为了 保障师生的生命财产安全,教育部发声,学校要延期开学, 并提出停课不停学。 但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现 了偏差,出现了必须老师开通直播课、写生、、学生在家看 的情况,姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学生和老师 在假期之际调养生息,更好的备战下一个学期的学习,正值 新春佳节,同样也是让学生学习中华传统文化的好时机,我 们不能因为疫情延期开学,打乱师生的寒假节奏,把假期搞 得比在校学习还紧张。 停课不停学,不仅是上网课,更应是保障学生正常学习 的方式,强行网上直播课,一方面会增加师生负担,另一方 面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱,因此我认为更 好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合 才能更好的在疫情期间,为学生保驾护航。 学校层面,应根据校方自身实际制定出比较科学的学习 方案,能起到总的指导作用,让老师和学生都有一个明确的 教学与学习方法,而不是上网课,开直播。 老师自身层面,更应肩负起社会的责任,有初心和使命 感,在国家危难之际,彰显教师风采,虽然放假不能上班, 在家一样可以工作,针对自己的学生要每位学生都考虑到, 及时与家长进行沟通,在疫情期间做好传道受业解惑。 家长层面更应该,戒骄戒躁,听从学校合理安排,不盲 目的为学生增加负担,对孩子的心灵健康成长进行开导,为 孩子的健康生活保驾护航。 篇二: 前几天,在微信群里有家长吐槽,晒出了家中念小学三 年级孩子的寒假作业图一天中要完成的仅语文一门学科就 有 5 项作业,听、说、读、写、背一样都没落下,并要求家 长督促,按时完成。孩子对妈妈抱怨道:这是啥新年嘛!说 好的出游计划取消了,还没开学就有作业了!解读这一信息, 不难看出,在疫情兵临城下的现在,在广大民众对疫情心理 负担普遍较重的情况下,已经有一些学校在悄然给学生施加 学业负担了,而压给学生的各科作业带来的实际作用是:家 长烦,学生怨!并且,从微信群跟帖,以及一直以来教育竞 争剧场效应特点判断,上述这种情况并非孤例。 时下,正是抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻,疫 情当前,全国人民众志成城,认真做到宅戴洗三字经,以尽 到自己的一份责任。同时,教育部发文延迟开学,以阻断疫 情向校园蔓延,便是教育系统应对疫情的不二之策。然而, 不知何故,在原本正常的开学时间尚未到来之际,学生停课 不停学,教师离校不离教的口号声已经渐次响起,并且迅速 升温。社会上许多网络教育机构以强大的心理攻势,敲打着 心存焦虑的家长,鼓动家长抓紧给孩子添置在线课程;一些 地方和学校或许是出于教育者的责任心,抑或是出于考试竞 争的种种原因,担心学生长期宅在家中可能荒废学业,降低 成绩排名,而让教师早早准备配合网络教学,抓紧对学生学 业的督促辅导。于是乎,停课不停学的口号一经喊出,一不 小心便成了某些商家的难得商机,也成了某些地方和学校企 图在考试竞争中实现弯道超越的良机。 还是先来看一下现实生活吧。其实,在疫情总体得到控 制,但仍不容乐观大意的当下,家长们大多是宅而无闲的, 更不用说还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一 线,连家庭生活都照顾不到,更何谈督促孩子的作业?而对 于孩子而言,由于疫情的原因,这个特殊的冬天,已经让他 们失去了走向社会、走进大自然、和小伙伴一起玩耍的机会 和条件。如果此时,在他们的寒假原本已经过得足够枯燥乏 味,想要透一口气的时候,再让他们宅在家里整天忙碌着在 线看直播上课、刷题做作业的话,其精神状态的郁闷和不适 是可以预料的。 因此,教育工作者必须放大格局,站在儿童的立场,从 促进少年儿童身心全面健康发展的视角,完整正确地理解停 课不停学的策略部署。应当积极引导家长和孩子向生活学习, 把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当 成是一部活的教科书,帮助孩子积极地参与生活,乐观地面 对生活,认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当,学一种 科学精神,会一些闲暇本领。这应该是停课不停学的真正含 义所在。 窃以为,那种一味让学生在线上课与刷题,甚至规定教 师、家长和学生每天在线打卡的做法,其实是对停课不停学 的曲解甚至歪解。尤其一些社会在线教育机构,实在应以全 民抗疫的大局为重,积极利用自身的网络平台优势,为优化 亿万家庭的宅居生活,提升全民休闲生活质量奉献出自己的 智慧,切勿将疫情当商机或是噱头,为一己一时之利而误导 了家长,伤害了孩子。 近日,教育部已经明令禁止披着停课不停学外衣的变相 补课行为,明确规定在各地原计划的正式开学日之前,不要 提前开始新学期课程网上教学,并要求学校和家长在防控疫 情严峻形势下,把孩子身心健康放在第一位,科学、适度安 排孩子学习、生活和锻炼,确保学生度过愉快的假期。各培 训机构也要坚决落实中央决策部署,同舟共济,共克时艰。 期待教育部的这些意见能在各地真正落实到位,以避免 在抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里,引发另一种教育的疫情! 须慎之又慎之。 篇三: 新型冠状肺炎是一场全民参与的战争,一场医学战争, 也是一场心理战争。比肺炎病毒更可怕的是我们内心的恐慌 和焦虑情绪,许多人畏惧它的感染性强、潜伏期长、繁殖速 度快,而忽视了民众面对疫情的不断努力、成果硕硕,在这 种与病毒的武力较量中,我们必将攻无不克、战无不胜。 你怕病毒感染性强,我说我们政策、行动更快。自 1 月 23 日武汉封城,全国多个省级行政区迅速启动重大突发公共 卫生事件一级响应。中央、各省市县乡村组社区、各单位均 成立了疫情工作领导小组开展工作,保障疫情防控工作依法、 科学、有序防控。中央迅速调配物资,各级财政安排疫情防 控资金,逐步满足各地医用物资保障和医疗资源调配保障, 同时,7 日建成火神山医院,10 日建成雷神山医院。教育部 要求各地延迟开学,并因地制宜做好停课不停学工作。各省 政府倡导企业延期开工,并纷纷出台支持疫情下的中小企业 相关政策。流动人口管理、交通卫生检疫、防控惠民政策等 细化措施也逐步出台完善。 你怕病毒繁殖快,我说我们人多力量大。汇集基层工作 者队伍,从排摸整理到汇总编辑、从台账登记到入户宣传、 从现场登记到跟踪隔离,看似简单的小事,却是疫情防控工 作的根基。汇集党员战队,党员自愿签订志愿书,将初心和 使命镌刻在防疫一线,协助排查车辆及人员、监测体温等, 一枚枚党徽的微光渲染党旗的绚丽。汇集志愿者梯队,民众 主动参与社区防疫工作,发挥自身邻里熟知的优势,当好信 息检测员、知识宣传员、调节鼓劲员、特殊示范员等一个个 平凡而光荣的身份。汇集医疗强将,中央派出了 3 支院士团 队,全国 29 各省市调集了近 2 万多医护人员组成了 180 多 个医疗队逆行支持湖北和武汉,同时各省市医生下沉基层, 配合前线防疫开展工作。 你怕病毒潜伏期久,我说我们防控隔离办法多。严防死 守,防止蔓延。高校均延期复学,大中小企业延期复工、居 家办公,涉及居民生活必需的公共场所一律关闭,防止人潮 流动,交叉感染。严格查控,落地查人。各小区、村庄实行 封闭式管理,人员进出一律测温,并出具有效证,外来人员 和车辆一律严控,外出归来人员做好登记,限期隔离,定期 消毒无死角。个人防护,自觉隔离。自觉居家隔离,配合社 区工作,少出门、不集会,不信谣、不传谣,出门佩戴口罩, 如实告知身体情况,自觉学习疫情防控相关知识,避免产生 恐慌情绪。 思想决定行动,境界决定担当。我们无需惧怕病毒,而 应积极响应政策规定,尽自己力所能及之事助力防疫攻坚战, 也感谢每一位坚守前线,铸成我们前线铜墙铁壁的战士们。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 篇四: 自新冠肺炎疫情发生后,我校在教育督导组的坚强领导 下,周密部署,迅速落实各项防控措施,有序推进防控工作。 自 1 月 23 日以来,学校领导班子、班主任、家长、学生同 筑防线,携手共抗疫情。 按照上级安排,学校需对四类学生、四类教职工进行摸 排,接到任务后,领导班子将教职工、退休教师共计 57 人 分成 9 个组,每位领导班子成员负责 6-7 位教职工、退休教 师的身体健康监测,每天准时将监测情况上报学校,学校汇 总后再上报上级。班主任老师则利用微信群、QQ 群,关注着 家长和学生体温测量,全班在班级群中上报体温和当日去向, 学生和家长仔细学习和了解班主任转发的疫情常识及上级 布置的各项工作。 所有班主任老师遵循守土有责的原则,时刻提醒家长和 学生要保持高度警惕,不给家庭添麻烦,不给国家和社会添 乱。疫情防控期间,建议学生取消外出计划,在家安心休整、 陪伴家人、自主学习提升,保持良好个人习惯,多喝水、勤 洗手、少出门、常通风,适当进行室内锻炼活动。确需外出 时,须采取科学防范措施,佩戴口罩、远离人群,做好防护, 并时刻保持与学校的联系。班主任老师叮嘱学生及家长做到 不信谣、不传谣,管好自己及家人,及时、准确上报相关排 查信息。 为帮助学生合理安排假期学习生活,班主任要求各授课 教师利用班级群及时答疑释难,指导家长及孩子们拟定学习 计划,有计划地完成假期作业,并每天向任课教师报告完成 情况。教导处将电子课本和在线学习,停课不停学链接发送 给家长,按上级要求开展自学,确保居家学习两不误。 在学校正确部署、全体师生及家长万众一心、众志成城 共筑防线,相信通过大家的共同努力,一定能够夺取这场疫 情防控战的最后胜利! 篇五: 随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地纷纷开 展停课不停学的工作,但有些人不仅歪解停课不停学甚至进 行偷换概念。 首先,有些家长认为停课不停学就是网上上课,网上直 播。教育部相关有关负责人也回应了:停课不停学不是指单 纯意义上的网上上课,其实只要是有助于学生身心发展的的 内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到, 我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习,这 也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授 课,只是一个初步认识,是让孩子们有一个接受的过程,加 深印象。 其次,有些老师也是很茫然,认为自己不会直播,所以 就找一些好的资源去给孩子去分享,但是又担心孩子的自我 约束能力不够。教育部相关负责人也在 11 号做出了相关回 应:没有要求每个教师都去录课,可以共享相关优秀资源。 确实这种方式没有课堂教育具有约束力,但这确实也是家长 和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊! 最后,孩子们感觉这样自己的学习时间太长了,又成了 学习的机器了。对此教育部也规定合理安排孩子们学习的时 间,不要让孩子们整体忙碌在上网课与刷题做作业之间,相 反,我们更应该从生活和情感上教育孩子从这场战疫中学习 怎样去对待社会,对待生活,对待自己!同时,我们也应该 把孩子的身心健康放在第一位,让孩子们健康快乐的度过这 个有非常意义的假期。
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