2020历史教师学期工作总结范文3篇

2020历史教师学期工作总结范文3篇

2020 历史教师学期工作总结范文 3 篇 【篇一】历史教师学期工作总结范文 转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。 一期里，本人对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向其他教师 学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学 工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做 到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下 两点： 一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，而在两者中，后者更为重 要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对 地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解学生对教学的重 要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让 学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反应与接受 能力以及与学生的交流。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。 如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各 方面的资料，设计各方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操 作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的 效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”， 原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。 过后，有学生给我提出意见：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参与进来， 调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。 要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况， 实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对 不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且“历史是副科”这种观念 普遍存在，学生对历史重视不够。 另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大 多数，不少同学会混水摸鱼。因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生 的反应(我备课时也没有注意到这点)，教学效果就越不理想，对授课效果也直接 影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来，尽可能发动学生，把课堂 交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人 历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下， 要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪， 不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事 与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的 主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故 事，走出讲台，向全班同学讲述。 因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。每讲 授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生 根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采 用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形 式;在学习隋唐科举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活 动课《重访大运河》，学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组， 分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也 演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。 此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要 求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学 教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听 其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水 平。 经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我 在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到 提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处， 今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下， 取得更好的成绩! 【篇二】历史教师学期工作总结范文 本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教 学工作，一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课 组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经 验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以 和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照【初中历史新课程标准】进行施教， 让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多 方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的 有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知 识要点，归纳成集。 二、认真上课，努力提高教学质量 为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎 口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能 力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动 口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。 三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教 在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见， 学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己 的不足，取长补短，改进工作。 四、认真批改作业，增强教学的针对性 为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练 习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情 况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、认真做好课后辅导，注意分层施教 在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限 于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要 解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通 过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也 不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这 样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使 学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高 他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。 总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和 挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课 改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等， 这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。 【篇三】历史教师学期工作总结范文 这一学年以来，我积极响应学校学习 xx 改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏 实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己， 尊重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思 想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现总结如下： 一、备课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，为此我积极响应学校提前 一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、 请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点 确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性 格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。 二、上课 上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点， 把时间控制在 xx 分钟以内，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和 创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、 自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要 我学”为“我要学”，注意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色 转换，当学生进行预习时，自己应是引导者；当学生进行小组间的讨论时，应该 是参与者；当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。 三、辅导和作业 学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度， 加上本学年的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没 有晚自习的，为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习， 这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值 得。总的来说，我这学年忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受 着自己的不断成长。 作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生 能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业 并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。 四、课外 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课， 虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多 方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书， 扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识 体系和理论底蕴。 五、考勤方面 我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或 旷工。否则该如何“德高为师，身正为范”做学生的表率？我严格的履行着教师 的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方 面，学校的 xx 校长做得特别好，我们还提的出什么怨言？ 六、努力方向 新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰，予我们，那都是厚重的 沉甸甸的责任。作为一名普普通通的历史教师，我是光荣的，但也是愧疚的，因 为我不是做的的。当然，没有只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽 不能作到，却要有做到的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己， 努力工作，用心教导学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那 份神圣的事业！爱我所爱，一如继往！