数学计划总结之二年级数学第二学期质量抽测分析

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数学计划总结之二年级数学第二学期质量抽测分析

数学计划总结之二年级数学第二学期质量抽测分析 ‎ ‎   针对这次抽测,我们二年级数学教研组做了相当充分的准备,在抽测前两周就一边上新课,一边复习以前所学的内容,并通过两次检测,把错误较多的内容归类,重点讲解、练习。对于后20%的学生,我们重点辅导基础知识,同时与家长取得联系,达成共识,在家长与我们老师的配合下,这部分学生也取得了不错的成绩。因此,这次抽测我们二年级的数学成绩在所有被抽学校中名列榜首。‎ ‎  下面我把这次抽测的情况简单分析一下:‎ ‎  一、         学生掌握得好的方面及教学归因分析:‎ ‎  基础知识和基本技能均掌握较好,具体体现在:口算,比较数的大小,角的认识,乘除法的意义,用口诀求商,平移,旋转的感知及操作,解决问题。正是由于我们平时教学中能认真研究教材,注重学生基础知识的训练,课堂教学扎实到位,同时也非常重视学生良好学习习惯和书写习惯的培养,才取得了比较好的成绩。‎ ‎  二、         学生掌握得不够的方面及教学归因分析:‎ ‎  除法算式中的各部分名称掌握不扎实,20÷4=5中,很多学生填了除数是20,被除数是4,主要可能是学生没有看清题目,就按平时算式的顺序写下来,也可能是有些学生对“除数、被除数”‎ 不是很清楚。‎ ‎  用0、1、2组成两位数,很多学生写成了三位数或一位数。可能是学生没有看清或理解题意,平时像这样的练习还太少。‎ ‎  “年龄差是不变的”学生没有真正理解,虽然书上也出现过这样的题,但学生的思维往往不灵活,容易定势,他们认为肯定要做加或减。‎ ‎  三、         针对存在的问题,提出改进教学的建议:‎ ‎  在引导学生理解题意,培养学生思维灵活性方面还要努力,在平时的教学中,要指导学生看清题目,认真审题,注重练习形式的多样化,尤其是要结合实际,多提供具有开放性的题目,为学生提供广阔的思维空间。另外,也可以多进行一些错题的辨析,预防学生的思维定势。 ‎
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