生物计划总结之《青春期》教学反思

生物计划总结之《青春期》教学反思

生物计划总结之《青春期》教学反思 ‎ ‎　　上完本节课我有如下的感受，上课回答问题的学生比较少，需要改进的地方如下：‎ ‎　　1、对学生的评价不够恰当。对于学生的回答，我基本都是简单地用“好”、“很好”之类的词，这种平淡的评价无法抵达学生内心深处，所以不能更好地调动学生的积极性。比如在有位同学说的很全面，我应该用“你的回答真精彩”或其他更好的语言来评价，这样更能激发他们发言的欲望。‎ ‎　　2、时间安排不太合理。教材中的《青春期》这节课有两个内容：青春期的身体变化及卫生、青春期的心理变化及卫生。本节课计划用5分钟简单讲身体变化，重点放在心理变化及卫生。中间的讨论环节时间不能超过3分钟。但当时讨论时间有点长，加上问题本身难度不高，所以导致学生参与度不高，这样不仅造成了学生心理的疲倦，积极性降低，同时还导致最后有点拖课，造成了遗憾。所以以后设计讨论环节时，一定要根据问题的难易程度设计讨论时间，这样使得教学环节更加紧凑。‎ ‎　　总之，通过本节课，我发现教学不是简单的“教”和“学”而是师生情感相互沟通和交流的过程。所以在以后的教学中，我要多动脑筋创设学生亲身体验的情境，调动学生参与的积极性，以期达到师生之间最佳合作的效果，创造出最佳教学气氛来实现教学的真正目的。‎