语文教研组工作计划5篇汇总大全

语文教研组工作计划5篇汇总大全

语文教研组工作计划5篇汇总大全 语文教研组工作计划1‎ 一、指导思想 以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。‎ 二、研修目标 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。‎ 三、教研组成员概况 我校把一至六年级的语 文老师合并为一个教研组，称为语文教研组。本组共有12名语文教师，小学高级教师11位。本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。‎ 四、主要工作 ‎(一)加强学习，提高教研理论素养 ‎1、加强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。积极参加教学研究活动。平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或者心得体会;40岁以下教师每学期上1节教研课，写1篇论文、案例或总结，力争获奖、发表。40岁以上教师撰写一篇以上有质量的评课稿。本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。‎ ‎2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。‎ ‎3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。‎ ‎(二)落实常规，优化教学，提高教学质量。‎ ‎1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间。上课结束后要认真反思、及时撰写教学反思，内容要详细。要加强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达到相互提高的目的。本学期安排两次的集体备课，备课流程为：主备教师钻研编写教案～集体讨论教案～主备教师修改教案～执教者课前修改教案～课后撰写教学反思。‎ ‎2、认真上课。上课时不仅要注重上好学生心目中的好课，更要注重自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度， 即：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。‎ ‎3、认真布置和批改作业。在认真执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度。教导处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业，并和教师进行反馈，及时加以调整。‎ ‎4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机会，加强个别辅导，可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅导，帮助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级各类活动中获奖或发表文章。‎ ‎5、认真考核学生。平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。‎ ‎6、认真组织课外活动。因地制宜组织学生开展课外阅读活动，综合实践活动，组织学生接触自然、接触社会，动手操作，参与实践。进一步提高学生的阅读写作能力，提高学生的语文综合素养。‎ ‎(三)加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。‎ 根据《课外阅读纲要》加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动。注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。‎ 要求学生会背古诗词70首，老师把古诗词写在黑板一角，利用课前准备时间背诵古诗词，以达到积少成多的目的。积极开展各种学生竞赛活动，以激发学生学习的热情，如写字比赛、阅读比赛、手抄报比赛等。教师更要以身作则，读书不断，诲人不倦，努力深化我校书香校园建设。‎ 语文教研组工作计划2‎ 一、明确指导思想 以20__年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20__年的高考中取得理想的成绩。‎ 二、语文工作教学目标 ‎1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。‎ ‎2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;‎ ‎3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。‎ 三、向集体备课要质量 高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想：‎ 加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。‎ 分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。‎ 四、时间、进度安排 ‎(一)第一阶段 ‎1、时间：20__年3月份至20__年5月初。‎ ‎2、目的：全面铺开、夯实基础。‎ ‎3、具体安排： 7大专题：‎ ‎(1)语言文字运用 (第1-2周)‎ ‎(2)文言文阅读 (第3-4周)‎ ‎(3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写 (第5-6周)‎ ‎(4)论述类、实用类文章阅读 (第7-8周)‎ ‎(5)文学类文本阅读　　(第9-10周)‎ ‎(6)选考内容　 (第11-12周)‎ ‎(7)作文 (作文复习与训练计划单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题。)‎ ‎(二)第二阶段20__年5月初至6月 ‎1、目的：巩固提高。‎ ‎2、具体安排：以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高。‎ ‎(三)第三阶段 ‎1、时间：20__年6月。‎ ‎2、目的：补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理，提高答卷技巧，减少非知识点掌握的失误分。‎ 语文教研组工作计划3‎ 一、指导思想：‎ 本学期，我们教研组将把素质教育落实到课堂，使新课程改革进一步深化，加强教学常规管理和教学研究，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。以此为指导思想制定本学期教研计划。‎ 二、教研目标：‎ 让学生学会汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。学会460个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。‎ 三、工作重点：‎ ‎1、加强理论学习，提高教师课改理论水平。‎ ‎2、组织好研究课的备课、上课，提高听、评课的实效。本学期将安排本年段每位老师上好1节公开课，课前先进行集体备课教学研讨活动，确立好研讨重点，提高备课、评课效率，使老师们活动中有所得，活动后有提升。平时要加强老师间的互听互评活动，互相学习，借鉴，不断提高教学水平和研究能力。‎ ‎3、发挥教研组的作用，及时了解一线教师的需求，研究教学中出现的问题，探讨教师课堂教学情况，提出建设性意见。‎ 四、具体工作安排：‎ 第一周 一年段制定教学进度，教学计划。‎ 第二周 全区一年段语文教研，听讲座。‎ 第三周 一年级语文集备组讨论教研活动计划安排 第五周 参与本校二年级语文集备活动 第六周 一年级语文集体备课(拼音教学)。‎ 第七周 一年级语文集体备课(写字教学)。‎ 第八周 一年级语文集体备课(识字认字教学)‎ 第九周 一年级语文集体备课(阅读教学)‎ 第十周 一年级语文集体备课(口语交际)‎ 第十一周 一年级语文集体备课(看图说话)‎ 第十二周 看名师课堂实录 第十三周 一年级语文集备《雨点儿》‎ 第十四周 一年级语文集备《雪地里的小画家》‎ 第十六周 制定复习计划 第十七周 一年级语文集体备课(期末复习)‎ 语文教研组工作计划4‎ 一、指导思想：‎ 以《__省小学语文教学建议》和《__市小学语文教学常规》为指导，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，本学期围绕“教育阅读与教育实践”的教研主题，组织教师多阅读，来带动学生阅读，掌握自主阅读的基本技能，让他们在愉快而具有创意的学习中积累丰富的阅读经验，成为成功的自主阅读者。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。‎ 二、工作重点 ‎1、努力构建学本课堂，使学生“一课一得”。‎ ‎2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，加快各教师成长的步伐。‎ ‎3、学习落实教学新常规，低段以“生活化的识字教学”，中高段继续以阅读实践为主，激发学生爱阅读的兴趣。‎ 三、具体措施 ‎(一)、借助教学新常规，构建学本课堂，提高教学效率。‎ ‎1、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。特别是“备学生”这块，能通过预学单及时了解学生的学情状况，适时调整教学方案。同时发挥同伴互助作用，加强集体备课，注重资源共同分享，做到备课要“深”。‎ ‎2、上课：教学目标要明确、合理低段培养学生学习语文的浓厚兴趣;中高年级则引导学生关注语用的实际效果。同时根据教学目标精心选择教学内容。‎ ‎3、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。‎ ‎4、作业：作业设计要“精”，以“核心课堂练习设计为主”。‎ ‎(二)、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。‎ ‎1、组织教师继续学习《教学新常规》，明确教学常规。周三下午为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，并进行共同阅读一本书，交流心得体会，大家共同收益，共同提高。内容包括：‎ ‎(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。‎ ‎(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。‎ ‎(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。‎ ‎(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。‎ ‎2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。鼓励教师上公开课或研讨课。特别是新教师，多实践。并收齐研究课的全部资料存档。‎ 四、具体安排(语文教研组教研活动行事表)‎ 语文教研组工作计划5‎ 一、指导思想 以学校工作计划为指针，围绕教导处教学工作要点，全面贯彻落实好学校有关教研组的作业文件，积极创建市规范教研组。树立全面质量管理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进二期课改的实施，促进理念向行动的转化，积极投身课堂改革，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注本语文教师素质的提高，努力做好教学工作。‎ 二、教研工作思路 工作作风：团结、合作、务实、创新。‎ 教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。‎ 三、工作要点 ‎(一)积极创建市规范教研组，抓好教研、备课组的建设，充分发挥教研、备课组的整体功能。‎ ‎1、充分利用网络平台，积极引导教师开展网络研训活动，研究和实践适应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学的设计。教研组已在校园网内开辟校本研修语文组栏目，使其成为我们教师的教研作业栏目，并鼓励教师写教学设计，教学反思及教学论文发表于栏目中，充实此块栏目，使其成为我们教师互相学习、互相交流的阵地。‎ ‎2、以“新课程教学设计与案例分析”为研训内容，以学校中心教研组为龙头，在全街道继续实施“一个主题，四个阶段”‎ 的主题化系列研训活动模式，做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录清楚，档案齐全，教研组要将每一位教师的备课、反思、总结纳入教师的业务档案。力求达到研训活动的高效化。强化教师个人的自我实践，自我反思。‎ ‎3、教研组、备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。‎ ‎4、备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)。期初认真组织好各备课组开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。‎ ‎(二)加强教学常规的管理检查。‎ ‎1、强化常规管理，提高教学效率。‎ ‎(1)‎ 备课：本学期仍强调备课中的教后反思的撰写，认认真真地备好每一堂课，要求每位教师上交备课本。实实在在地听好每一堂课，要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达12节。‎ 积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。‎ ‎(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。‎ ‎(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。‎ ‎(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。‎ ‎2、加强教学质量监控。备课组要配合教导处做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。20__年一月组织三上年级教材期末命题交流评比活动。‎ ‎3、对于新教师积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。教研组对新教师多进行随堂听课，要求新教师备详案。并组织好05新教师“我的一堂课”教学展评活动的选拔工作。‎ 四、分月工作安排 ‎9月份：‎ ‎1、教研组、备课组、各任课教师制定各项计划。‎ ‎2、组织三四年级教师参加市备课会议。‎ ‎3、召开教研组会议，讲解本学期工作重点，并开展期初集体备课。‎ ‎4、在校园网创建小学语文网络平台。‎ ‎5、每位教师完成一份教学设计和一份点评上传到网上语文栏目里。‎ ‎6、以周一贯讲座内容为学习内容，写出心得，完成主题研训活动的学习思辩阶段。‎ ‎7、06新教师随堂听课。‎ ‎10月份：‎ ‎1、配合教导处教学常规检查，备课、作业批改等。‎ ‎2、完成主题化校本研修第二阶段活动。‎ ‎3、校写字教学交流、反馈。‎ ‎11月份：‎ ‎1、一年级拼音过关测试。‎ ‎2、征集年度学科教学参评论文。‎ ‎3、06新教师随堂听课。‎ ‎4、迎接“市规范教研组”评比验收。‎ ‎5、完成主题化校本研修第三阶段活动。‎ ‎6、二三年级识字阅读能力测试。‎ ‎12月份：‎ ‎1、“我的一堂课”——05新教师课堂教学展评活动。‎ ‎2、06新教师随堂听课。‎ ‎3、完成主题化校本研修第四阶段活动。‎ ‎4、一年级拼音过关补测。‎ ‎5、参加市年度学科论文评比。‎ ‎6、参加20__年分配教师教学论文撰写比赛。‎ ‎7、四至六年级写作能力测试。‎ ‎1—2月份：‎ ‎1、三上年级期末命题交流评比。‎ ‎2、主题化系列活动材料整理、归档。‎ ‎3、交流复习策略。‎ ‎4、试卷分析。‎ ‎5、教研工作小结