新学期，班主任的班级管理计划

新学期，班主任的班级管理计划

新学期，班主任的班级管理计划 新学期，班主任班级管理计划 一位成功的班主任，他的行为首先表现出的特点是：理想，热爱学生，对学生成长的奉献精神，以及做好班级工作各方面的能力。‎ 那么，在实际工作中，班主任应该按照自己的角色采用什么样的基本行为模式呢？班主任工作的过程，模式和专业性的特点，我认为班主任应该尝试做以下事情：‎ 首先，勤奋学生的生活 从管理的角度来看，班主任工作的实质是按照预定的目的，按照一定的原则，程序，方法和手段，对班上的人，事，事进行规划和规范。有效的规划和监管必须基于对班级和学生的理解和研究。‎ 正如俄罗斯教育家乌森斯基所说，如果你想教育来自各方的人，你必须了解来自各方的人。实践证明，班主任进入学生生活有利于全面了解学生的思想，智力，健康，生活经历，人格特征，爱好和生活环境等，有利于掌握整体外貌，班级的特点和基本取向。制定实用的教育计划。‎ 同时，在与学生的实际接触中，可以及时掌握班级的动态，并可以随时引导和控制新班级的有利和不利因素。‎ 目前，在实施班主任管理的过程中，的许多学校都提出了各种不同的“到位”要求，让班主任参加学生活动，并作为评估的重要组成部分。评价班主任的工作，意义是督促班主任变得间接，简单的“远程控制”管理是一种直接，具体的“行走”管理，避免了工作的主观性和盲目性。‎ 当然，班主任的“行走”管理绝不是“巡逻员和监护人”，而是与学生进行情感交流和诱惑学生的过程。‎ 与过去的学生相比，今天的年轻学生有明显的心理变化。他们希望班级老师与他们交往并参与他们的各种活动。我希望老师们能够尊重，关心和关心，并希望直接从班主任那里获得更多。方面指导。‎ 如果班主任可以抓住这个机会，深入学生，并对他们充满热情，那么学生将与他或她有一个心理认同，'亲老师，相信的方式'，教育将是一半成功的。‎ 二，勤奋观察 为了获得关于学生的第一手资料，班主任必须注意一切，始终关注它，并在任何地方找到它。‎ 例如，观察学生的注意状态，情绪表现，问题的正确性和角度，课堂作业的质量和速度，观察学生的活动能力，素质，人格倾向，人际关系和集体观念。课外活动;观察学生的家庭表现，父母对子女的要求和教育方法等。‎ 全国优秀班主任毛玉蕾老师在教室里从一个奇怪的笑容进入青年后，参观了学生与社会之间的秘密交流。姚亚平老师从父母为孩子穿鞋的非常普通的小东西中发现了独生子女教育的严重问题。‎ 可以看出，优秀的班主任始终是一位出色的观察者。他们不仅勤于观察，而且还眼睛犀利。他们可以从学生的每一个动作，每一个词，甚至是最轻微的情感变化中感知学生的思想和心理状态。事故的萌芽，及时的针对性教育和预防措施。‎ 勤奋的观察有助于班主任从观察的增加中把握对学生素质的理解。每个学生都是一个独特而复杂的个体，他的表演在不同的时间，不同的场合和不同的事物上都有所不同。‎ 班主任只能反复和有目的地观察学生的相同和不同方面，以便从基于大量感性材料的外在表征中理解学生内心世界的本质，并提出切实可行的思想。对学生的思想和行为。评价，教育'长善，拯救'。‎ 第三，努力抓住与学生交谈的机会 班主任整天和学生们一起工作。一方面，在理解学生的过程中，会话可以弥补视力的不足，拓宽获取学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“光环效应”;另一方面，谈话正在说服和教育学生。可以获得巩固和加强学生知识的效果。‎ 教育过程是从小李，情感到指导的过程。理性的阐释，情感的表达以及线条的引导通常都是通过语言“媒体”来实现的。主管班级老师与学生进行了很多语言交流。‎ 他们还可以及时向学生发送国内外最新信息，引导学生讨论;或者要求敏感的生活问题让学生思考，给学生提供有用的建议;或肯定和欣赏学生所表现出的积极态度和才能。事故的艺术处理和巧妙指导.‎ 这些关于学生思想，道德，学习和生活的谣言和无所不包的谣言并非无所不包。教化和感染的影响是多方面和巨大的，不能掉以轻心。‎ ‎4.努力用自己的双手向学生进行示范。‎ 在学校，与学生最常联系的是班主任，学生受班主任的影响最大。学生接受班主任的教育，不仅要听他们的话，还要看他们的行为。班主任只使用动作来树立榜样，使学生失聪和“眼睛”。随着时间的推移，它可以产生影响学生的巨大效果。‎ 一位班主任上了一堂课。大多数学生都有习惯扔纸球和纸张。班主任既没有批评也没有说话，而是蹲着 - 拿起带有泥痕的废纸。发送到教室后面的“卫生角”。‎ 从那时起，教室的地板开始清洁。在未来对学校教室卫生的随机检查中，班级得分最高。据说'说一百次，最好再做一次'。学生们有一个很大的工作区。为了取得好成绩，班主任必须抓住每个机会“手工说话”并开展工作。‎ 例如，在清理卫生的角落时，首先要打开腐烂又有臭味的旧垃圾;放学后，关上门窗;走进学生宿舍，调整服装用品的位置;主题课（团队）会议，主动写几个很酷的艺术人物;在体育比赛中，及时向学生递交了一条毛巾和一杯糖水;天气很冷，学生们装上了挡风玻璃窗玻璃;学生们发烧了，学生的体温是手工测量的.‎ 这些细节和行动可以为学生提供积极的心理暗示，成为学生遵循的榜样，从而产生“沉默和声音”的独特效果。‎