支援的感谢信三篇

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支援的感谢信三篇 ?个结论。而是为了促进学生更好的发展。长期以来，人们对学生的音乐评价错误的理解为 仅仅是学生掌握音乐知识的多少、音乐技巧的高低。新课程理念告诉我们，对学生的音乐评 价应是情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等综合性评价。 首先，在音乐课中对学生的评价要坚持学生全面发展的原则。既注重学生音乐知识、技 巧的提高，又要注重学生人文素养的提高。 其次，作为教师要容许学生差异的存在。在学校里没有所谓的“差生”，每个学生都是独 特、出色的。作为音乐教师要注重学生在性别、性格、语言能力、家庭背景等方面的差异， 保护每一个学生的自尊心，培养他们的自信心，对学生的点滴进步给予肯定和鼓励。只有尊 重差异，呵护每一个学生的自信心时，才可能激起学生学习、创造音乐的热情。 最后，教师要运用科学、合理的评价方式。评价主要采用质性评价，注重学生学习过程 的评价，注重与教学实践活动的有机联系。采取教师点评、学生自评、互评的方式，同时带 动学生家长参与到评价中来，实现评价主体的多元性。 在新课程理念的支持下，我通过不断的学习和实践，使课堂充满了生机和活力；学生通 过音乐课的学习，建立起了对音乐、对艺术的浓厚兴趣；也使我品尝到了“教学创新”果实的 甘甜。在接下来的工作、学习中，我会进一步完善自己的教育教学理念，并通过不断的创新 和实践，为艺术教育贡献自己的一份光、一份热。 支援的感谢信三篇