幼儿园疫情管理制度

幼儿园疫情管理制度

幼儿园疫情管理制度 篇一 一、 在园所有教职员工、 幼儿都是义务疫情报告员， 有责任对发现的传染病疫情及突发事件进行报告。‎ 二、 执行晨、 午检制度， 每日早晨和中午上班前对每位教职员工、 幼儿进行相关健康状况及卫生状况检查， 并留有详细记录。‎ 三、 在传染病暴发、 流行期间， 每位教职员工、 幼儿发现传染病人或者疑似传染病人时， 均有权利和义务向疫情管理人员报告或直接向当地的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。‎ 四、 在传染病流行期间， 幼儿园以班级、 办公室为单位， 每天定时报告有无传染病人或者疑似传染病人。‎ 五、 发现传染病人或者疑似传染病人时， 由疫情报告人向当地的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。‎ 六、 对传染病人及疑似传染病人进行隔离治疗， 对密切接触者进行医学观察至该病的最长潜伏期。‎ 七、 严格消毒制度， 正常情况下， 每周进行一次卫生大扫除及全面消毒， 有疫情发生时，对疫点进行随时消毒和终末消毒。‎ 篇二 新冠肺炎的预防工作历来是国家重视、 民众受益的大事， 也是幼儿园卫生工作的重要组成部分。 预防为主是新冠肺炎防治工作的指导方针。 为了 预防、 控制和消除新冠肺炎的发生与流行，切实保障师生员工的健康， 特制定幼儿园新冠肺炎预防控制与管理制度：‎ 一、日常预防工作：‎ ‎1、 提高认识： 提高师生卫生意识是防病的基础， 要做到“早发现、 早报告、 早治疗、 早隔离”， 并实行接触人群的健康监察与有相关体征人群的医务监察， 是控制新冠肺炎蔓延与流行的重要措施。‎ ‎2、 加强组织领导： 幼儿园成立园长、 主任、 班级教师、 卫生保健教师组成的幼儿园健康促进领导小组， 实施对新冠肺炎预防等幼儿园卫生工作的领导，及处理突发事件。‎ ‎3、 常规工作分工：‎ ‎（1） 由保健医负责日 常的新冠肺炎预防工作， 采取多种形式进行宣传教育， 使师生了 解新冠肺炎的预防与相关的体能锻炼知识， 从小培养良好的卫生习惯， 积极参与体育锻炼， 不断提高公共卫生、个人卫生意识。‎ ‎（2） 利用家长学校、 幼儿园广播、 网页、 宣传板等， 向师幼、 家长、 社会宣传有关新冠肺炎的防治知识， 取得家长的支持，配合做好防治工作。‎ ‎（3） 后勤主任与保健医负责幼儿园室内外、 校园环境的卫生打扫及检查指导， 对一些易忽视的卫生死角， 加强督查， 组织人力， 进行经常性清扫， 确保园内环境的整洁。 检查结果与考核挂钩。‎ ‎（4） 加强幼儿园卫生长效管理， 由保育员、 班主任协助保健室坚持晨检工作。‎ ‎（5） 由保健医对体检异常者进行跟踪了 解， 督促就医， 及时反馈诊断结果，采取相应措施。‎ 二、园内新冠肺炎发生的处理：‎ ‎1、 保育员、 班级教师负责每天对本班幼儿健康状况动态观察， 发现与某些传染性疾病相关的症状或因病缺课情况， 应询问幼儿健康状况并做好相应记录， 如病例数超过正常时， 应及时报告保健医， 并提供班级幼儿的基本情况。 对班级幼儿的发病情况作动态了解，每天早上报告给保健医生。‎ ‎2、 保健医生负责每天检查晨检情况， 并记录归档。 出现新冠肺炎疑似病例时， 负责及时将发生地点、 时间、 主要病征、 发病人数、 发病班级、 可能原因、 采取措施、‎ ‎ 现状和趋势向疾病预防控制中心和教育行政部门报告。 负责对出现症状的幼儿进行暂时隔离， 必要时护送相关医院就诊。 负责每天 1 次接受班主任晨检情况，统计后上报疾病预防控制中心和教育行政部门。‎ ‎3、 对病愈返园的幼儿， 返园当天必须先到幼儿园保健室，经保健医检查后（卫生部门出具的返园证明）， 方可进入教室上课。‎ ‎4、 接到疾病预防控制中心疫情解除通知后， 方可对幼儿园采取解除控制措施。‎ 三、幼儿园领导 ‎1、 组建新冠肺炎防控领导小组，明确职责， 统一组织、协调应急工作。‎ ‎2、 当事件发生时， 幼儿园应根据疫情波及范围和流行的情况， 停止进行集体性活动， 避免发病班级学生进入集体活动场所，对发病较多班级的学生， 相对限制活动区域， 必要时使用备用教室， 防止发病班级之间的交叉感染。 疫情严重时， 报请相关部门后，考虑停课。‎ ‎3、 幼儿园需加强同疾控中心的联系， 保持信息通畅， 密切关注幼儿的发病状况。‎ ‎4、 开展健康教育宣传， 利用健康教育课、 广播、 网页、 板报等多种形式， 坚持正面宣传， 避免不必要的恐慌情绪，‎ ‎ 使之自觉配合教育部门、 卫生部门做好幼儿园内的新冠肺炎预防控制工作。 根据不同季节新冠肺炎发生特点， 宣传新冠肺炎的危害与防治知识， 增强疾病预防的意识和能力， 帮助幼儿养成良好的公共卫生习惯，形成健康文明生活方式。‎ ‎5、 幼儿园发生新冠肺炎流行时， 对发病班级教室进行彻底消毒， 加强教室内空气流通， 要经常开窗通风。 对食堂、 厕所进行消毒，以切断新冠肺炎的传播途径。‎