中班下学期班务工作计划3篇

中班下学期班务工作计划3篇

中班下学期班务工作计划3篇 ‎　‎ 中班下学期班务工作计划例文篇一 ‎　　一、班况分析：‎ ‎　　1、幼儿人数：此刻幼儿32名，其中本学期新插班生为2名女生，现男生15名，女生17名。幼儿平均年龄在五岁半。‎ ‎　　2、幼儿状况：①透过近期的观察、谈话了解，明白这2名新生之前都有在其它园所受到教育，适应潜力较强，在老师和同伴的帮忙下，幼儿很快喜欢上了这个大群众，相处融洽。②旧生透过上学期在园的学习，本班老师对其性格，潜力已有相当的了解，身体素质、动作发展良好，他们愿意在常识、语言、游戏活动中展现自我。有初步与同伴合作的意识，这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的基础。‎ ‎　　3、存在问题：在班级卫生的持续上还不够用心、主动;不会主动收拾玩具;个别幼儿参与活动的用心性不高，自信心不足。本学期本班两位老师将结合园务计划，拟定一份适合本班幼儿特点、行之有效的班级计划，争取使我班构成班风活泼有序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好群众。‎ ‎　　二、班级经营：‎ ‎　　经营目标：①营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的职责感。②为幼儿带给真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取的信息，体验学习的快乐。③帮忙家长构成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。构成良好的“家园对话互动网”。‎ ‎　　经营特色：①构成互爱互助、尊重他人、师幼平等的大群众。同伴间要团结;教师要给予幼儿充分的自主权。②重视节奏感的训练，以打击乐器为练习为主，并将两件乐器合作演奏。‎ ‎　　三、教育教学目标：‎ ‎　　身体发展 ‎　　学会正确握笔。能用纸、泥，拆捏出简单的物品。会收集和使用辅助材料。能较自如地使用剪刀。‎ ‎　　自我保护：懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。‎ ‎　　生活潜力：学会折叠整理自我的被褥衣物。学习正确的进餐卫生常规。‎ ‎　　认知发展 ‎　　智力潜力：能发现周围环境变化，爱提问题，喜欢参加学习活动，对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。‎ ‎　　数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数10、理解序数。会从不一样方向进行10以内数的排序。辨认5-7种图形。‎ ‎　　自然概念：学会观察周围动植物及四季特征。喜欢参与种植、饲养等活动。‎ ‎　　语言发展：能听懂故事的主要情节，学习复述故事。能用心地参与到群众的讨论中去，并能口齿清楚地说出自我的意见。‎ ‎　　社会性发展 ‎　　品德行为：能恰当地运用“对不起”、“没关系”、“多谢”、“再见”等礼貌用语。不打人、不骂人，懂得不是自我的东西不要。‎ ‎　　交往：能主动地与同伴交谈，懂得不妨碍别人活动，不影响别人休息。‎ ‎　　个性：能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。‎ ‎　　四、保教资料及措施：‎ ‎　　(一)保育工作 ‎　　幼儿健康安全教师才会快乐，所以我们要组织好幼儿的一切活动，向自我的工作要成绩，如何保证幼儿的健康成长，从以下方面开展。‎ ‎　　1、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，重点抓好以下几项：‎ ‎　　①以“争当环保小卫士”的形式，督促幼儿持续班级卫生 ‎　　②要求幼儿懂得爱惜玩具，学会自觉整理 ‎　　③在幼儿用点心时，能较有序、安静，每日用点心前安排一名值日生介绍点心，教育幼儿不挑食，尽量吃完自我的一份点心 ‎　　④开始安排值日生，每日四名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。‎ ‎　　⑤注重孩子的心理健康教育，如在幼儿的情绪方面进行正确的引导，正确的坐、行、走、书写姿势的培养。‎ ‎　　⑥明白保管自我的学习用具，每次用完学会清点。‎ ‎　　2、密切结合幼儿的生活进行安全教育 ‎　　①严格执行接送制度，防范于未然 ‎　　②经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。‎ ‎　　③认真观察幼儿的活动状况，避免不安全事件，树立安全意识。‎ ‎　　④利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等 ‎　　⑤根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。‎ ‎　　3、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应潜力，充分利用阳光进行日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主动参与。‎ ‎　　4、训练生动、活泼的操前游戏，并利用晨间、课间、午间这三段时光训练幼儿的拍球技能，并开展阶段性比赛，争取人人过拍球关。‎ ‎　　(二)教育工作 ‎　　1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。‎ ‎　　(1)预设主题：成长快乐(二月份)，种子的秘密(三月份)，交通工具博览会(四月份)，奇妙的蛋(五月份)，顽皮一夏(六月份)。‎ ‎　　(2)灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面思考主题活动资料，体现幼儿活动的主体性。‎ ‎　　(3)主题指导要点：※根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。※环境布置贴合主题资料，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。※创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域资料。※充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。‎ ‎　　2、多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自我解决处理问题的机会。启发幼儿在超多感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。‎ ‎　　3、结合节日对幼儿进行品德教育 ‎　　三月份：开展“我爱妈妈”的主题教育，教育幼儿热爱自我的母亲、老师等。‎ ‎　　四月份：开展“植树节”活动，开展种植园地的活动，日常生活中对幼儿进行环保教育。利用“清明节”为契机，萌发幼儿爱英雄的情怀。‎ ‎　　五月份：开展“我是好帮手”的劳动教育，让幼儿了解周围人的工作，理解他们的劳动和自我的关系，懂得珍惜别人的劳动成果。‎ ‎　　六月份：参加“六一”汇演筹备活动。布置节日的班级，感受节日的欢愉。‎ ‎　　4、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。‎ ‎　　五、家长工作 ‎　　1、每周一次家园联系册发放，每月一次家园栏地宣传。‎ ‎　　2、做好亲子活动宣传，引导家长用心参加亲子活动。‎ ‎　　3、听取家长意见和推荐，争取家园配合，到达家园教育培养目标一致。‎ ‎　　4、对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿状况让家长放心。‎ ‎　　5‎ ‎　　一、班况分析：‎ ‎　　1、幼儿人数：现在幼儿25名，其中插班生3名，男生11，女生12。幼儿平均年龄在五岁半。‎ ‎　　2、幼儿情况：①通过一星期的观察、谈话了解，知道这几名新生之前都有在其它园所受到教育，适应能力较强，入园第一天已能积极主动参与班上的游戏、学习活动。②旧生通过上学期在园的学习，本班老师对其性格，能力已有相当的了解，身体素质、动作发展良好，他们愿意在国学、常识、语言、游戏活动中展现自己，有初步与同伴合作的意识，这些良好的行为为我们本学期的工作奠定了良好的基础。‎ ‎　　3、存在问题：在班级卫生的保持上还不够积极、主动。不会主动收拾玩具，女生参与活动的积极性不高，自信心不足。本学期师将结合园务计划，拟定一份适合本班幼儿特点、行之有效的班级计划。‎ ‎　　根据第一学期主题开展过程中我们发现幼儿在主动学习和思维的创新方面有较明显的优势，但是爱护图书、遵守规则和思维的逻辑、推理方面相对较欠缺。根据上学期出现的问题，本学期，我们将在如何把握规则与自由合作适度方面做努力，创设既宽松、愉悦、又相互尊重、遵守一定规则、有序的学习、生活的环境，使幼儿在原有基础上得到全面发展，让孩子真正成为我们共同的骄傲！‎ ‎　　二、教育教学工作：‎ ‎　　根据本班幼儿实际情况及本年段幼儿身心发展的特点，围绕以下教育工作目标开展本学期的各项工作。‎ ‎　　A、社会 ‎　　1、体验与教师，同伴共同生活的乐趣，养成乐于与人交往合作的态度。‎ ‎　　2、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题。‎ ‎　　3、了解并尊重自己与别人的异同，初步学习正确认识自己。‎ ‎　　4、为每个幼儿提供表现自己的机会，增强其自尊心和自信心。‎ ‎　　5、教育幼儿爱护玩具和其他物品，保护公物和公共环境。‎ ‎　　6、与家庭社区合作，了解与自己有关的人们的劳动。‎ ‎　　7、适当向幼儿介绍中外民族文化，初步感知人类文化的多样性和差异性。‎ ‎　　B、艺术 ‎　　1、能对周围环境中美的事物有好奇心，初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。‎ ‎　　2、喜欢艺术活动，学习用不同的艺术形式大胆、自由地表现。‎ ‎　　3、能初步感受和表达自己对艺术作品的情感和想象，并乐意与同伴交流。‎ ‎　　C、健康 ‎　　1、喜欢幼儿园的生活，积极愉快参与幼儿园的各项活动。‎ ‎　　2、学习有条理地整理自己的物品，培养幼儿具有良好的生活自理能力。‎ ‎　　3、加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。‎ ‎　　4、养成正确的坐、立、行姿势和轻声说话、倾听的习惯。‎ ‎　　5、加强幼儿基本动作的训练，使其动作较灵敏，姿势较正确。‎ ‎　　6、喜欢参与各类体育活动，具有一定的合作意识。‎ ‎　　D、语言 ‎　　1、在语言交往过程中，乐意叙述日常生活中的经验和见闻，表达自己的意见和需求，尝试说明、描述简单的事物或过程。‎ ‎　　2、能较安静、专注地听别人说话，养成尊重他人的品质。‎ ‎　　3、培养幼儿对阅读的兴趣，能有序地阅读。‎ ‎　　4、提供英语等多种语言环境，培养幼儿多方面的兴趣。‎ ‎　　5、引导幼儿初步接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动使之感受语言的优美。‎ ‎　　6、能较正确地传达简短的口信。‎ ‎　　E、科学 ‎　　1、引导幼儿对身边的事物产生兴趣和探究的欲望。‎ ‎　　2、为幼儿的探究活动提供宽松的环境，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试。‎ ‎　　3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数字的乐趣。‎ ‎　　4、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。‎ ‎　　F、英语 ‎　　1、较熟练掌握所学的词汇。‎ ‎　　2、较熟练地运用简单的日常口语。‎ ‎　　3、能说、会唱所学的英语童谣和歌曲。‎ ‎　　G、数学 ‎　　1、喜欢数学活动，会运用数学知识进行操作。‎ ‎　　2、认识里外。能进行长短、高矮、粗细厚薄的正逆排序。‎ ‎　　3、学习目测、判断数群。‎ ‎　　4、认识10以内的数字，并用数字表示物体的数量。‎ ‎　　5、学习6——10以内的形成。‎ ‎　　6、学习10以内的序数。‎ ‎　　7、会比较、判断几种常见图形并会进行图形的拼搭、变换和判断。会准确按物体三个特征进行分类。‎ ‎　　三、卫生保健工作：‎ ‎　　1、加强生活自理能力的培养，学习收拾和整理好自己的学习、生活用品。‎ ‎　　2、建立周值日生制度，树立每个幼儿为同伴服务的意识和任务意识。‎ ‎　　3、每天保证充足的户外活动时间，形式丰富多样，动静交替。‎ ‎　　4、注重教室的空气流通，用品的卫生消毒工作，预防交叉感染和流行病的传播。‎ ‎　　5、注重安全教育，杜绝事故的发生。‎ ‎　　四、家长、社区工作：‎ ‎　　1、利用每天接送幼儿或其他合适的时间与家长沟通，交流。‎ ‎　　2、利用通知、调查表、专栏、幼儿个人档案等，帮助家长了解班级的工作、教育教学以及幼儿学习与发展等情况。‎ ‎　　3、通过交流等活动，帮助家长树立正确的育儿理念。‎ ‎　　4、通过亲子活动、热点话题的讨论，使家长更加深入地了解孩子在园的全面情况，共同探讨家园教育一致的重要性。并深入了解国学。‎ ‎　　5、积极配合园务工作，顺利开展国学艺术节。‎ ‎　　5‎ ‎　　一、安全工作：‎ ‎　　1、执行门接送卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必须拿卡，才能接送孩子；对于持卡的陌生人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子；‎ ‎　　2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生安全事故；‎ ‎　　3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等；‎ ‎　　4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规；‎ ‎　　5、让孩子学会自我保护。比如：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会大声呼救等；（班级教学中开展安全教育活动（每月一次），增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识。）‎ ‎　　6、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园；‎ ‎　　7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数 ‎　　二、卫生保健工作：‎ ‎　　1、做好春夏两季传染病的预防工作；‎ ‎　　2、学会用筷子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后将桌子擦干净；‎ ‎　　3、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯；‎ ‎　　4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘；‎ ‎　　5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长如实填写药单，老师或阿姨按时喂药，做好交接记录；‎ ‎　　6、对全托幼儿加倍爱护随时观察全托幼儿情绪及身体状况，有问题及时与家长联系；‎ ‎　　三、教育教学：‎ ‎　　1、继续培养幼儿养成良好的常规，有良好的秩序感，为开展教育教学打好基础；‎ ‎　　2、由于本学期有插班生，幼儿各方面发展情况不同，根据这一情况，本学期继续采用分组教学的方式开展教育教学活动；‎ ‎　　3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。根据我班蒙台梭利教育和双语教育特色，将蒙氏教育、英语教育与主体活动相结合，进行教育教学活动的开展。在活动中，观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展；‎ ‎　　4、积极开展区域活动，并在区域活动中体现出教育价值，老师做好观察记录，并根据孩子的需要，提供丰富的材料；‎ ‎　　5、英语教育：‎ ‎　　（1）尝试创设英语会话环境，使英文教学生活化，学以致用。‎ ‎　　（2）通过英语游戏活动，培养幼儿不仅对单词的初步掌握，还要对幼儿日常接触的所有方面，包括认识自身和周围的人们，认识周围的自然和社会环境。‎ ‎　　（3）通过英语游戏活动，培养幼儿对认识不同民族的文化，从小懂得各民族风俗习惯的道理。；‎ ‎　　6、加强班上老师的英语教学能力，在协助英语老师的同时，能承担班上英语分组教学工作；‎ ‎　　四、环境创设：‎ ‎　　1、根据蒙氏教室的创设原则，为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境；‎ ‎　　2、根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境；‎ ‎　　3、根据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料；‎ ‎　　4、采用音乐常规，让孩子在轻松愉快的氛围中进行一日生活活动；‎ ‎　　5、小班时在老师、阿姨的共同培养下，我班孩子的秩序感培养得较好，本学期我们将在小班的基础上继续对孩子的秩序感进行培养，尤其是新生。在培养的过程中，要求老师、阿姨蹲下来与小朋友说话、说普通话；并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立平等、尊重的好朋友关系；‎ ‎　　6、制定蒙氏教室常规，老师、家长共同遵守，共同为幼儿创设整洁、温馨的环境；‎ ‎　　7、丰富的区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要根据幼儿发展目标、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展。‎ ‎　　8、自然角根据春季特征，种植植物供幼儿观察，并根据不同年龄段作出观察记录，并收集好相关的资料和图片。‎ ‎　　9、环境创设体现课程化，在课程开展的同时形成环境：‎ ‎　　具体措施：‎ ‎　　（1）根据近期幼儿培养目标投放区域材料；‎ ‎　　（2）教学活动幼儿操作、制作材料延伸至区域中；‎ ‎　　（3）在活动开展后教师使用的材料、幼儿操作材料用于环境创设；‎ ‎　　五、家长工作：‎ ‎　　1、幼儿连续3日未到园进行电访，一周未到园进行家访，了解原因；‎ ‎　　2、根据幼儿不同的发展情况，与幼儿一起为幼儿设计出具有个性特色的成长手册并按时发放本学期发放成长手册。‎ ‎　　3、7月放假最后一天包括综合评价表、放假须知、假期作业等。‎ ‎　　4、利用孩子入园、离园时间，与家长联系交流意见，让家长及时了解孩子在园情况；‎ ‎　　5、定期更换家幼园地，每期向家长宣传“卫生保健”“安全小常识”“教育文摘”等内容，贴近家长的需要，具有家庭教育指导的作用，体现班级特色。‎ ‎　　6、本学期进行家长会、开放日活动、，具体安排如下：‎ ‎　　a、2月24日新学期家长会；‎ ‎　　b、5月最后一周开展五大领域教育内容开放日活动；（带班教师主要负责）‎ ‎　　c、7月做英语家长开放日活动；‎ ‎　　六、特殊幼儿护理：‎ ‎　　1、在日常生活中进行个别教育，针对不同幼儿的特点和发展，进行个别教育；‎ ‎　　2、和个别幼儿家长针对幼儿发展特点，进行配合培养；‎