最新幼儿园学前班上学期教学计划

最新幼儿园学前班上学期教学计划

幼儿园学前班上学期教学计划 新的一学期来临了，学前班为了是在进进小学之前 能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则 性，同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深入 的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。 下面是收集整理关于幼儿园学前班教学计划的资料，希望大 家喜欢。 幼儿园学前班教学计划篇一 一、班级情况分析： 本班 48 名幼儿，男 29 名，女生 19 名，大多数幼 儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了 良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也 有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往， 并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言 方面：幼儿能主动 , 积极地与同伴交流 , 较清楚的说出自己的 想法和感受，大多数幼儿语言比较完整 , 流畅 , 用词比较准确 . 喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与 人交流 ; 在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化 规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动 ; 能理解 10 以内数的实数意义及数量关系 ; 喜欢种植，饲养等活动。在 艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术 表现活动 ; 能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术 的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不 平衡，还存在以下几方面的问题： 1. 部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦 让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能 较好的控制音量及收拾玩具。 3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老 师讲述时，注意力不集中。 4、部分幼儿胆小 , 怕生 , 不够自信 , 大胆的表达自己 的想法及需求 . 5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫， 听信号能力差，时常需要教师提醒督促。 6、一小部分幼儿吃饭速度慢 , 出现挑食 , 偏食的饮 食不良习惯 . 针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲 要》、《指南》 精神及年段工作计划， 结合本班幼儿实际情况， 拟订本学期班级工作计划。 二、教学目标： 1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 三、在全面的基础上，本班想突破的新特色： ( 一) 兴趣阅读特色 ( 二) 观察、讲述、绘画特色 四、具体实施措施 : 1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据 幼儿的实际来教学。 教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中 去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根 据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的文本。 2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾 驭教学过程。 教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地 学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是 教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学 作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分 联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给 幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐 知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师 还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断 调整教学。 3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创 新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、 自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性， 倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极 富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的 方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。 4、求效。素质教育的实质便是优质高效。 高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来 体现。 我们将从语言教学、 课堂管理、 学法指导、 教法运用、 检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实 践活动，来提高语言教学的效益。 幼儿园学前班教学计划篇二 为了保质保量的做好 学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发 展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了 本学期学前班的工作计划。 一、班级现有状况分析： 我班现有幼儿 36 名，大部分孩子是大班直接升上 来的， 生活习惯与学习能力均发展不错， 个别几个是插班生。 我班在认知方面：幼儿对四周事物充满好奇，喜欢听故事读 童谣。但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行 表达，回答题目时也不能用完整的话语表述 ; 部分幼儿不认 识 10 以内的加减法。 在生活方面：大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾 自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地 午休，昼寝后被子和床展整理的比较乱。有个别幼儿对自己 的学习用品及课桌椅不能很好的保护，桌面较脏。 在社会发展方面：固然我们是一个新组合的班级， 但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原 则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此 喜欢独处，融入集体的意识比较弱。所以我们将会采取集体 统一教学与加强个别辅导同步的模式教育好孩子，让他们能 在统一进度的前提下发挥自己的个性，在入小学的前一年里 从身心两方面作好准备，为入小学打好坚实的基础。 二、常规训练与生活、学习习惯的培养 1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手， 养成良好的个人卫生习惯。 2、能用正确的方法洗脸、漱口，同时养成在家自 觉早晚刷牙的习惯 3、课堂能自主、自觉地学习、思考，有良好的专 注力与规则意识。 4、做力所能及的事情，强化自己收拾玩具物品的 习惯，保持环境整洁。 5、轻声说话，搬拿物品，轻拿轻放。 6、喜欢书写，能用正确的方法读书、写字，自控 能力强。 12