教导处范文之小学教导处工作总结

教导处范文之小学教导处工作总结

教导处范文之小学教导处工作总结 本学期教导处在校长室的正确领导下，全面深化素质教育，以更 新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点， 积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，深入教学 一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究， 不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力， 全面提高教学质量，一学期来取得了令人满意的成绩。一、培训学习求 实效。在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战， 为此我们必须构建知识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识、教 育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。而知识结构的建构依赖 于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要 形式有集体学习、骨干培训、自主学习、小组交流、教学观摩等。集体 学习是校本培训的重要组织形式。我们根据期初计划切实抓好知识培训、 学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。每 周一下午在蹲点行政和教研组长的组织下进行教研组集体备课和教师 讲座（教科研沙龙），围绕“新理念，新标准，新行为”，邀请市教研室 及教师培训中心的专家领导来校听课、评课，面对面进行指导。骨干培 训是师资培训的关键所在。学校积极组织骨干教师到南京、溧水、淮安 等地听课，学习名教师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课 程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。自主学习是校本培训的重要 方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，把学习视为职 业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专 著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的 文化品位。教学观摩是校本培训的实践环节。我们继续开展教研、科研、 德育系列展示活动，做到市级教学骨干上好示范课，镇级骨干教师上好 研讨课，其他教师上好公开课。并主动对自己的教学行为进行反思，根 据上课或听课情况认真写好教后感、教育随想，真正实现教育理念的刷 新和教育行为的改变。二、教学管理求规范。教学常规是教师开展日常 教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学 质量的重要保证，因此，在校长室的直接领导下我们始终努力抓实抓好。 1、强化常规管理。利用业务学习时间，组织教师认真学习《教学常规 管理要求》，要求教师把“常规”重要内容当作日常任务，严格要求教 师遵照执行。加强了对教师教学常规的检查评估，每月由行政亲自检查 各教师教育教学工作情况，并列入每月的工作考核，其结果将作为评优 评先的重要依据。严格执行“三表二操”，严格管理学籍档案，抓好“小 升初”直升就读的无缝对接和一体化管理，各班建立好小学生学籍电子 化管理档案，严格规范学生转进转出手续，开学第一周各班建好了学生 花名册，第二周各班建立并完善了学生电子档案。 2、落实各项制度。严格按调整的新课程学科计划 开齐、上足、教好各类必修课和综合实践活动课，杜绝挤占、挪用课程 现象，突出抓好英语、信息技术以及高年级自然等学科的教学，使用好 校本教材，开展以综合实践课为主体、其他学科积极设计的形式多样的 综合实践活动。对教师重申备课要求、课堂教学常规、批改作业常规等 教师教学五认真要求，并按市教研室的意见使用确定的各版本教材，订 用规定的教辅用书，不断增强教师的规范意识和职业道德意识。3、进 一步规范和强化教学“五认真”工作。继续以备课、作业为抓手，完善 课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计 抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三 点。在本学期中，学校校长室、教导处、教科室、电教处等每月对各位 教师的备课、作业、作文（含大作文和小作文）、教育随想、听课笔记、 学习摘抄、电教使用等进行认真检查，并及时反馈，面对面提出整改意 见，不断提高“五认真”工作的质量。4、着力抓好学生的“规范”教 育。从学生的基础文明行为、养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规， 抓行为，抓小事。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从 文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以思品课、晨会 课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管 理。五六月份，校长室全力策划，行政、骨干教师积极参与，学校新编 了一套德育校本教材《为文明的新桥育幼苗》，学生人手一本，为进一 步规范学校的德育工作奠定了坚实的基础。5、 加强教研组建设，提高 教学管理效率。教研组是学科课题实施、教学研究的基本单元。语数英 及综合教研组以学校课题研究的实践课为主题，坚持两周一次的教研活 动。在 40 余节教研活动课中，大家实实在在地在课堂教学微观领域研 究问题，发表见解，交流困惑。分管校长、教导、教研组长带头参与评 课，引领大家深层次地解读新课程标准。三、教学质量求提高。1、课 堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂， 深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台 上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识， 创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合 化”、“生活化”、“时代化”。特别是课改年级，要求平时在工作中多摸 索，在实践中多反思。一学期人人完成一篇课改小结。2、做好学困生 的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项 工作，积极探索转化途径。开学初就确定帮辅对象，制定帮辅计划，做 到对象明确，内容落实，辅导到位。平时做好帮辅记载，每月作为教育 教学考核内容之一。全体领导和教师一致认为：素质教育不能以放松学 科教学为代价，学科成绩是教育质量的核心部分，全面提高合格率、优 秀率，加强培优补差工作，刻不容缓。3、重视学生良好学习习惯的培 养和学习方式的转变。注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信 息等习惯、能力的养成教育。各年级以书法考级为契机认真抓好写字教 学。在课堂教学和课后作业布置等环节中注重采取学生自主、合作、探 究的学习方式进行学习，引导学生在和谐的环境和良好的心态中加强自 我学习的调控。 4、坚持 学科教学质量的调研测试。教导处在第三月份、四月份、五月份对各年 级语文、数学、英语进行了月质量检测和期中质量调测。并组织教研组 长进行认真的阅卷分析。大家针对各科的调测结果，分析课堂教学中存 在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反馈。市局对三年级 数学、六年级英语进行了质量抽测，我校居于全市中上游。我们还特别 重视毕业班的学科质量，先后两次召开毕业班工作会议、毕业生复习动 员会议，做到目标早明确，措施早落实。全体毕业班教师表现出了高度 的责任性和质量意识，他们发扬团结拼搏精神，积极主动的合作精神， 深入挖掘现有教材，认真研究新课标下的试题题型，通过一次次测试， 广泛收集教学反馈信息，切实采取提优扶差策略，使毕业班的教学工作 按计划高效有序进行，出色地完成了教学任务。四、课题研究求深入。 教育教学课题旨在对已有的实践进行反思和提炼，透过现象分析看到教 育的本质，追求课程效益的最大化、最优化。学校领导十分重视教育科 研，通过组织教师学习漫谈，教师围绕学校课题《构建合作探究型课堂 教学模式,促进学生素质和谐发展》进行子课题的学习与研究,形成了 “科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的共识，建立了教科研“四 级”网络，各课题组成员相对稳定，分工明确，大部分教师都参与课题 研究。1、学校开展了《构建合作探究型课堂教学模式,促进学生素质和 谐发展》的课题研究，使 90%的教师能自觉探索新课程理念下的课堂教 学新模式。在备、讲、批、辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生 发展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生进行探究式 学习；教学组织形式上从有利交流出发，小组合作学习、不同学生的合 理组合、语言与奖励激励、作业评价改革等多种形式应运而生；师生、 生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向发展。教学管理从有利于 促进模式运用出发，推门听课、评课、指导讲评扎实有效。由于教学方 式和学习方式的转变，学生体验了生活，了解了社会，动口、动手、动 脑、交往等能力受到锻炼，调查访问、查阅搜集、整理资料和信息的能 力得到提高。五月份学校举行了课题研究观摩活动,邀请市教师进修学 校教科室领导和兄弟学校教科室主任参加了该次活动.与会教师就该课 题研究进行了较客观而又深入的思考和交流,有效促进了学校课题研究 的发展。2、重视学生特长的培养。学校在全面贯彻教育方针促进学生 全面发展的基础上，积极创造条件，加强对特长学生的培养。四月份召 开了第九届校运会，小女篮参加市甲级队比赛荣获第二名,先后组织学 生参加市小学生演讲比赛、“知荣明耻”征文竞赛、镇江市小学生电脑 绘画和电子报刊比赛等，组织了“大胡子作家董宏猷读书报告会”，五 月份按年级举行了读书系列活动（低年级诗歌朗诵、三年级讲故事、四 年级征文、五年级手抄小报、六年级演讲），并在“六一”庆祝活动中 才艺展示。一系列活动的开展为学生才华展示提供了舞台，丰富了学生 的课余生活，活跃了学生的身心。3、本学期出刊了两期校刊《求真》 （课题研讨专题、“我的课改故事”演讲），为传播先进的教改经验架桥 铺路。这学期，我校教师在县市级以上获奖、发表的论文共百余篇。五、 队伍建设求成效。培养青年骨干目的是促进队伍整体发展。学校坚持依 靠教师原则，积极创造教师成长的良好环境，整合优势，培养骨干，带 动全面，促进队伍素质整体提高。从教师的“备、教、批、辅、查”等 日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实抓好青年教 师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教 师作为重点培养对象，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法， 让更多的老师到外面学习听课。本学期，学校支持十余人次教师参加了 市教研室与进修学校组织的各级培训活动。 在组织培训的同时，学校为教师提供了展示才华 的舞台。一学期中，指导陈香、汪爱芳参加“蓝天杯”赛课活动，三月 份举行了镇级骨干教师评课活动，四月份组织了市级骨干与镇级学科带 头人“桃红李白春酣时——我的课改故事”演讲比赛，六月份举行了中 青年教师说课比赛。功夫不负有心人。经过培训和各项比武活动，教师 的教育观念得到更新，尤其是教师驾驭课堂的水平有了较大的提高，一 批年轻教师迅速成长起来。目前已有十余名教师成为市级及以上骨干教 师。成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在 着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步 树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创新小教育 教学新局面！