数学教师个人工作计划2021

数学教师个人工作计划2021

数学教师个人工作计划 2021 数学教师个人工作计划一 一、教学对象分析 一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对 环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小， 好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们 来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心 理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些 特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课 堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始 终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃 得饱”。 二、本学期教学的指导思想 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识 和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学 学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中 学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇 思妙语录”等。 三、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10 以内数的认识和加减法，认识图形， 分类，11~20 各数的认识，认识钟表，20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内 的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生 活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是 小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生 切实掌握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单 的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了 解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 四、本学期教学的主要目的要求 (一)知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练 地掌握 10 以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练 地数出 20 以内的数，正确地读、写 20 以内的数，掌握 20 以内的数是由一个十和几个一组 成的。掌握 20 以内的数的顺序，会比较 20 以内数的大小。 3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练 地口算 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。能比较熟练地计算 20 以内的连加、连减和 加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目 中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案， 能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题， 正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中 的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感 受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直 观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学 好数学的信心。 数学教师个人工作计划二 一、指导思想和教学目标 以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实 施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创 新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学计划与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。 第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点， 要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展 过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网 络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学 意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合， 逐步提高学生解题能力。 第二轮(第二学期)专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点 与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解 题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。 不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几 个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人帮助的协调。每天采 用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励 他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。注意用分层教学来落实全体性与 差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。 能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实际， 大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生 会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。 进一步探索和研究“3+_”考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷， 树立以教研求发展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的研究和管理。 我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数 学教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体 备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到“一天一小练， 一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及 时寻找补救措施，强化复习效果。 4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定适合的辅 导计划。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题 加强训练入手;若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励 与调动其自身的学习积极性也是很重要的。 数学教师个人工作计划三 一、思想政治方面 1、加强政治理论学习，提高自身素质 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们 共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让 学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学 生在学校中都能健康快乐的成长。 2、加强学习交流，提高师德修养 本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育 经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有 不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做 到言传身教、为人师表。 二、教育教学方面 1、认真学习教育教学理论 二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生 活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继 续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做 到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯 彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教 育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。 2、努力提高学生成绩 要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提 高学困生的学习成绩。 3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求， 努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。 4、常规业务方面 力争按时完成各项任务，认真备课，为 40 分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课， 课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。 5、自主学习，开阔视野。 积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物， 摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多 读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著 等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。 总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。 数学教师个人工作计划四 一、本班学生数学学习情况分析 班级学生 69 名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学 习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需 要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率 100%、均分 93 分、后进生转化 50%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习 的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多 的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。 教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一 位数，乘法的初步认识，1~6 的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四 边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生 理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学 学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中 学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)知识和技能方面 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识 100 以内的数;初步认识计数单位"一"、"十"和" 百"，初步认识数位和数位顺序，初步理解 100 以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的 大小。 2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行 口算。 3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。 4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受"形"与"体"的联系，初步感受"直线图形"与"曲线图形"的不同。 6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分 类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。 8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。 (二)数学思考方面 1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概 括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动;在 整理数的顺序时发现"百数表"的一些规律等。 2、在探索并掌握 100 以内加、减口算方法时，培养思维的准确性;在口算练习中初步培养思 维的敏捷性;在算法多样化中初步培养思维灵活性。 3、在认识乘法的`过程中，初步体会一般与特殊的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培养 学习策略，发展推理能力。 4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。 5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步 判断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。 (三)解决问题方面 1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。 2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出问题，并应用已经掌 握的数学知识和方法解决问题。 3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在 教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。 四、主要教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学 生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 数学教师个人工作计划五 随着新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、专业素质及教育教学观念提出了更高更新 的要求。作为一名小学数学教师，我们就应该能够做到主动学习、成为新型的专业化教师， 符合时代的发展要求。一定要做到不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。于是，我 针对自己的特点制定了个人本年度的专业发展规划： 1、学高为范，育人先律己 首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对 学生的直接影响。“学高为师，身正为范”，引导学生树立各种正确的观念。吸取他人先进的 教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根 据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习 的主人。 2、促进个人专业发展，确立教学新理念 经过这学期的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极主动参加学校组织的教学研究 活动。而且自学并总结了专业化笔记;在全校组织的钢笔字书法大赛中，获得了较好的名次。 在专业教学课题探究中，题目是《研究提高学生的计算能力》。在课堂实施中，我时刻注意 调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐，充满浓浓兴趣的课堂环境。允许学生犯错 误，使学生在不断的错误中总结经验和教训。并大大提高了学生的计算能力。多给学生一些 表现的机会，培养学生自主学习的能力。后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更 好的教学效果。 3、学习和发展的内容和途径是全方位的。 今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究。 观摩外校的学习，学术讨论、实践行动研究等。此外，学习内容也不仅仅局限于教材和教学 法，而应该是更广泛的知识领域。要让自己真正做到“给学生一碗水，自己要有一桶水的能 力” 本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态 度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我以一个母亲的身份去爱我的学生。孩子的心是 纯洁的，她们能体会到你给予他们真诚、严格的爱。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪 与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看 法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自 由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴 地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课 组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的 教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对 学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现 实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点 去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人 生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范， 让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个 别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!