小学班主任学年教学工作总结

小学班主任学年教学工作总结

小学班主任学年教学工作总结 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师 的标志， 也能从中体验到做教师的快乐。 著名的教育改革家魏书生曾 这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、 帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家 庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨 大的教育作用。 形成一个良好的班集体， 需要每一位班主任做大量深 入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报： 加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。 首先要关心爱护学生， 再对他们进行思想品德教育。 教育他们热爱祖 国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标， 是班集体的理想和前进的方向， 班集体如果没有共同追求的奋斗目标， 就会失去前进的动力。 所以， 一个良好的班集体应该有一个集体的奋 斗目标， 形成强大的班级凝聚力。 作为班级组织者的班主任应结合本 班的实际， 制定出班级的奋斗目标。 在实现班集体奋斗目标的过程中， 要充分发挥集体每个成员的积极性， 使实现目标的过程成为教育与自 我教育的过程， 每一集体目标的实现， 都是全体成员共同努力的结果， 要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班 规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行 有效的教育。 使学生认识到自己所做的行为规范和不规范， 直接影响 到班级的集体荣誉。 这样增强了学生的集体荣誉感。 故此我班学生都 做得比较好。 例如： 在学雷锋活动月当中就涌现出许多的” 小雷锋”。 行为规范方面也做得很出色， 放学排队总是很有秩序， 集队做操快静 齐。每个学生都能养成良好的习惯。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约 每个学生的心理， 规范每个学生的行为。 正确的舆论是一种巨大的教 育力量， 对班级每个成员都有约束、 感染、熏陶、 激励的作用。 因此， 班内要注意培养正确的集体舆论， 善于引导学生对班级生活中一些现 象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风 气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展 评比激励机制， 形成互争互赛的竞争氛围， 让学生通过竞赛看到自己 的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，因为正好 是春夏季，温度逐渐升高，是疾病多发季节，特别是饮食问题，很容 易引起食物中毒， 针对班中有个别同学食堂中饭不吃， 到小摊小贩那 里去买包子等零食吃， 我就让大家开展一个小小讨论会， 让大家一起 来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因， 谈谈其中的利与弊， 让那些同学明白学校、 老师这样做的原因是什么， 从而养成自觉遵守 学校规章制度的好习惯。 有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致 入微，才能使班级管理见成效， 而在细致管理基础上还应充分发挥民 主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调 动全班每个同学的积极性， 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得 到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理 能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及 时认真的完成每一项工作。 为此我在学期初实行——今天我值日的轮 流值日班长制， 充分让同学们自主把班级管理好， 一个学期来他们表 现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家 意识到当班干部不是为了一时的光荣， 应该更加以身作则， 成为班级 中各方面的示范。 对于各方面不太自觉的同学， 我请小干部和他们结 成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步， 效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末 的干部考核、评比打下基础。 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教 育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促 进学生相互关心， 尊重理解和协作的关系， 积极参与学校组织的各项 竞赛活动。因此，本学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴 趣、爱好， 结合” 我能行” 活动，在班内开展了” 智力”比赛、 野炊、 小品表演⋯⋯要求学生小组合作、 同学合作共同完成任务。 通过活动， 学生的合作能力得到了提高， 增进了同学之间的友谊， 学生对这类活 动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就 会不自觉地喜欢上这个集体。这学期的野炊活动取得了圆满的成功。 在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己组合分工，自己回家 准备食物和工具，干得不亦乐乎。只要班主任和全体同学同心协力， 把握好道德行为习惯的航向， 我相信我们这个班级会建设得越来越好。 在学校五项竞赛中，还多次取得流动红旗。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生 教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和 家长对学生的教育有一致的要求和态度， 并时常同他们交换意见。 家 校联系单、家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家 长共同对待孩子的进步和存在的问题， 同家长达成共识， 充分调动家 长的积极性，配合学校教育好孩子。比如：本学期我班的范佳冬同学 出水痘的事。那天，我一进教室就觉得就发现他有点异常，怎么趴在 桌上老师来了也没抬头， 后来我问其原因， 发现脸上都是一颗颗红的 水痘，马上跟他的家长取得联系，及时到医院进行治疗。后来他妈妈 说， 我们工作忙， 起早贪黑， 晚上回来看看他睡了， 早上他上学走了， 如果不是老师我们发现晚的话， 后果可能更严重， 还连声说 “谢谢”。 是的，不过这是农村小学普遍存在的问题，家长都忙于工作，跟孩子 的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。有人说： “要给人以 阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们 班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之 以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会 做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们 的学生就会自尊、自立、自律、自强。 模板 , 内容仅供参考