教师支教月工作总结1

教师支教月工作总结1

教师支教月工作总结 1 11 月份，本人听课 6 节，上课共 43 节，其中语文课 15 节， 音乐课 12 节，品德课 8 节，科学课 7 节，班会课 1 节，代课 1 节，参加语文调研 4 次，撰写总结 3 篇、支教博客 3 篇，支教简 报投稿 4 篇。 这个月，我有幸听了 6 节很优秀的公开课，不仅有校内的，也 有校外的，不仅有老教师的，也有支教生的，正是由于他们的分 享，所以我这个月收获了许多比较系统、全面的语文课理念。以 前，在大学的课堂上，我们可以学到很多“语文课该上些什么” 的知识，但来到实践当中，自己才会看到许多很新颖的东西，那 一刻，你才会在心中感叹“原来语文课有那么多种形式的”，而 在评课过程中，通过许多思想的碰撞，你又会在心中感叹“原来 语文课是要这样上的”。想起以前刚刚开始上课的时候，我总会 拘泥于课文知识，力求把课文的每一个知识点都讲解给学生听， 而到了后来，通过慢慢的学习，我开始学习到语文课上“听、说、 读、写、想象”能力都应该得到锻炼，并且它们是能够在 40 分 钟的课堂里都得到锻炼的，哪怕只是让学生写写自己的感受和体 会，哪怕只有一两句话也好，通过日积月累的训练，学生的感受 力和写作能力一定会得到提高。以前老师都说，中小学的老师都 说大学老师说的话都很“虚”，即便我现在真的在小学工作，但 我仍然不觉得那是虚幻的东西。课程标准的条条列列在当下固然 不能全部实现，但我们中小学老师的职责不就是努力使学生跳出 语文教科书，不就是努力使教育一步步靠近课程标准吗?正如林 老师说的：“标准，它就是一个目标”。 而在学生方面，这个月学生之间的`矛盾频频出现，吵架、打 架的现象时常发生，这也让我看到他们需要知道“团结的力量” 的重要性和必要性。在近期我感受最深刻的就是如何解决小学生 自控能力不强、注意力容易不集中的问题。在以前的课后辅导时 间，有的同学一个小时只能写一两行的作业，但是前几天，我把 几个学生叫下来办公室安安静静地写，或者在课室中把那些注意 力容易不集中的学生单独到附近没有其他人的座位写作业的话， 一个小时的时间，他们基本能把缺交的 1-2 天的作业补回来，起 码把作业本的一页都写满。小学生纪律其实很难管，你让他们不 要吵，他们基本不能安静下来，但是如果把他们互相隔离，旁边 没有人和他说话，他也不用受到其他同学的影响的话，他的效率 就会大大提高，尽管这是一个治标的方法，但一直坚持下去，等 到他们的心智再成熟一点的时候，从强制隔离到主动改正所用的 时间可能会有所减少。 12 月份即将到来，我将好好准备校公开课，完成教学任务， 接着迎来期末复习周，在支教工作方面，我也会继续收集资料， 完成各项工作。 11 月支教月工作总结 2 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道， 半年的支教时光是否让自己变得成熟，但半年的支教时光让我明 白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的 教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。 一、在思想上 本人热爱祖国，热爱人民,坚持国家的教育方针，忠诚国家的 教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认 真负责。积极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做 到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞好教学，言传身教， 教书育人。教学思想端正，工作态度好。 二、在工作上 首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到， 按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给 学生做了极好的表率。 虽然我的主要工作是在图书馆工作，但在平时的工作中我注意 多和学生、班主任及其他支教老师进行交流，了解这里学生的各 方面的状况，想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。积极认 真学习学校所推荐的新教材、新课程教学模式。积极的参加学校 的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课， 向这里的老师学习，在学习中调整自己的教学方式。 注重和学生的沟通。虽然自己不是任课教师，和学生在一起的 时候不是很多，同时由于自己又是支教老师，刚开始发现要和学 生进行交流，并不是很容易，于是就利用自己是图书馆的管理员 这个便利，多和学生进行交流，了解学生的内心世界。 在图书馆管理员这个位置时，很多老师都很羡慕我，说每天只 分发报纸及有学生和老师来借书时登记一下或临时代班就好了， 其实，她们哪里知道，除了这些，还有一大堆的工作要做，特别 是学校刚刚开始要使用电子系统进行管理书籍，而不是说要管理 就马上能管理的，得先学会使用管理软件，学会了之后，还要把 图书馆的几万册书的相关信息全部录入电脑中进行分类，还有打 印书标，贴书标等等一大堆的事。虽然事情况烦琐但我却做得不 亦乐乎。 半年的支教时光过去了，虽然在这过程中有苦涩，有陌生，但 也有快乐，有喜悦，最终在愉悦的心情中度过了半年的支教生活， 但这半年的时光，也给自己留下了很多的思考,教育部实行支教 的目的是为了城乡教育资源的平衡，可自己在经历了一年后，深 深的发现，城乡教育不仅没有平衡，而却还出现了很多的问题： 老师对支教学校人文环境的适应问题。实际上每一个学校，在历 史的前进过程中都慢慢的形成了自己学校的一些独特的认为环 境，这些环境，让我们要有一个适应过程，就像学生说的，当我 们适应了也就是要离开的时候了。有时，我们会听到支教学校老 师对我们的评价，有好的也有负面的，说句心里话，有几个人不 想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因为还有很多现实 的因素。 岁月无痕，但我知道自己这半年的时光，不会是没有痕迹的。 因为它真实的在我生命中，成为了我的记忆。或许自己的这份总 结，会和其他的几十份一样，在几年后成为一堆废纸，变得泛黄， 也没有人翻阅过，但这半年是自己人生的一段历程。 11 月支教月工作总结 3 实习支持已经到了第三个月。本月出去听几门语言班，几节道 德课，还参加了我们从化区实习教学活动-从化区教育小学语言， 英语教学和研究活动。教学的日子在不断的讲课和上课之间。 坦率地说，现在我没有原来的兴奋和好奇心。没有热情支持教 学时间是艰难的，现在我最愿意做的每一天都是看看手机上的倒 计时到一天结束。我真的不想欺骗人们，现在我喜欢如何支持教 育。一个从来没有一个苦涩的大学生，从一开始的教育到现在没 有流过泪水，我想我已经可以为自己赞美，原谅我的低要求。什 么支持我能够在一天的剩余时间生存?我认为这可能是我对学生 的责任。我知道老师是一个伟大的事业。从小到大我的老师都是 轻伤，不少于火线，发热，发烧，喉咙痛，即使疾病应该完成类。 让更多的人在新闻报道中看到优秀的老师的感动。所以，我知道 作为老师，他的身体是非常沉重的责任。我从一个很好的距离问 自己显示老师的距离还很长，但自从或者老师，我应该做我自己 的能力，履行好的老师的职责。 三个月，学生已经熟悉，我发现他们的细节，同样，他们也基 本上了解我的性格。在我的眼里，我们班上的学生是一群相互爱 的小报告，学习不活跃，只知道扮演孩子演员。当然，不是每个 人都是这样。而且他们也知道我只是一个雷声不会下雨的人，看 起来很激烈，其实，惩罚的本质我基本上没有。所以，他们更欺 负我!但我真的不想成为一个受惩罚的老师。