语文计划总结之《疯娘》教学后记

语文计划总结之《疯娘》教学后记

语文计划总结之《疯娘》教学后记 ‎ ‎　　德国一位名人曾经说过：母爱是最高尚的。的确，母爱着实非常高尚，不过，我认为，母爱更多的是无私、无悔、无偿、无尽、无言。                                       题记 ‎　　初见《疯娘》这篇文章，感觉很好，就要来读一读。读后，心情难以平静，眼泪夺眶而出。现在，让我们感动的文章不多，让我们能为之流泪的少之又少。‎ ‎　　这次教读《疯娘》这篇文章时，我首先是被文章的小标题所吸引——这是一篇感人肺腑，充满着母爱的文章。文中的疯娘虽然人疯，可是，她对自己的孩子的爱一点儿也不糊涂，是那么清醒。文中就有这样一段话：20千米羊肠山路，亏娘硬是牢牢记了下来。风雨无阻，凡为孩子做的事，娘一点儿也不疯，真是奇迹。除了母爱，任何人都无法解释这种现象在医学上该怎么破译。由此可见，母爱是多么的伟大和感人。 如今的社会，麻木的人群，有谁会去想一个疯子的死，谁会去为疯子而哭呢？在文章中，作者用细腻的笔触、真挚的情感打动了我们，母爱，是许多作家笔下永恒的话题，而本文的作者，让我们看到了一个母亲的形象，一个疯子娘的内心世界。‎ ‎　　我被文章深深的打动了，同时也感染了我的学生。在教学 中我把引导学生感受母爱作为教学的重点，收到了很好教学效果。学生感受到了，疯娘凄楚悲惨的一生。作者通过回忆，叙述了事情的起因、过程、结果。疯子娘是被人遗弃的疯子，是人人讨厌的疯子。是我的奶奶为了续上家里的香火，收留了她，有了树儿（也就是作者），又被我的奶奶撵出家门。刚出生的树儿得不到母爱，因为奶奶剥夺了疯子娘应该付出的母爱。中间的描写生动感人，“给，给我…··”，“可是娘望着奶奶怀里的我，口齿不清的哀叫”不，不要……“娘走的时候，要求抱”我“才肯走，娘第一次抱着”我“咧开嘴笑了，笑得春光满面。情真意切的细节描写，让人觉得如临其境，真真切切地体会到母爱的情深和那种渴望付出爱的迫切心情。故事的结局以娘的死作为结束，凄美而又悲切。而”我“的所作所为，又让人们看到了一个孩子的心里路程：想娘—见娘—不认娘—认娘—哭娘，写出了作者复杂的心情，而结尾的处理更是文章的高潮。当作者渴望通过自己的努力去回报母亲的时候，娘却永远地离去了……‎ ‎　　一堂课结束以后学生感慨万分，这是一种人性的震撼。想想看，疯子都懂得爱，而我们这些正常人又该怎样呢？让我感动的是：一种真情的流露，一种母爱的释放，一种母爱的伟大。‎ ‎　　我喜欢引导学生读这样的文字，这是给世人以昭示和启迪的美文。能教到这样的文章，也是我的幸事也。‎ ‎　　在人生的道路上，是母爱给予了我勇气、温暖。这种爱，如同潇潇春雨，洒进我的心田；如夏季里的阵阵凉风，吹走我的汗珠，带来丝丝凉爽；如秋天里的片片落叶，虽然落下了，却使我的心田变为一片沃土；如冬季里的朵朵火花，温暖着我的心灵。海是宽阔的，比海更宽阔的是天，比天更宽阔的是妈妈那无私的母爱！‎