2020班主任学期工作总结三篇

2020班主任学期工作总结三篇

2020 班主任学期工作总结三篇 【篇一】班主任学期工作总结 平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一 件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须 花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下： 一、常抓常规管理，初步养成良好习惯。 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形 成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理， 培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。 学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带 检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查 员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能 做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优 胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学 习、生活习惯。一、热爱学生，尊重学生，相信学生。 二、选好班干部，发挥小干部作用。 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的 作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养， 本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿 报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严 格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中 积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次 会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提 高了他们的工作积极性。 我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部 的主体作用.在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是， 我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做， 不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于 同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了 班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好， 除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活 动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。 三、为人师表，率先垂范。 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育 者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将 对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生 具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、 自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻 刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学 生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子 也会自然地用礼貌用语来回答我。 四、加强思想品德的教育。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康 的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想 更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一 的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 五、加强家校联系。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长 来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到 教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家 长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。当 然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是 任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通 过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到 其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。 六、开展各种活动，提高学生素质。 本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更 全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生 活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事 先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核优胜者代表班级参加比赛。此外， 我们有组织开展了诵读增广贤文的活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己 的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对个别学生的教育中，我总是利用课 余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱， 使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。 班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机 会，只要我做好工作计划，加倍努力，教学生活更加丰富多彩。 【篇二】班主任学期工作总结 作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛;每天面对的是一双双逐 渐具有自己的判断力和思想的眼睛，小学四年级下学期班主任工作总结。班主任 工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为 人师的幸福。今天，我结合自己的班级工作实际，谈一谈本学期班主任工作的一 些体会。 一、深化思想教育。 为了加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动，加强班 级凝聚力，本学期继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报、德育活动等作 用，对学生进行品德教育;爱国主义、集体主义教育。以重大节日、重要人物和 重要纪念日为契机，特别结合五月母亲节和六月父亲节进行感恩教育，让学生学 会感恩。结合助残捐款活动，让学生了解理解残疾人的痛苦和不便，奉献自己的 爱心。让学生更好的接受思想品德教育。 二、抓学风，促班风。 1、分层、有针对性、因材施教。 因为学生的不同情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩 大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分 同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平 时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务， 不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强 的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之 过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习 不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。 2、做好课后辅导工作。 3、鼓励、辅导学生积极参加活动，发挥潜能，增长才干。 三、对学生负责。 爱还要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不 姑息、不放任。教师的责任不仅在于教会学生知识，更在于引导他们学会生活和 生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 (1)、我在工作中，发现学生的不好的苗头后，就及时和家长沟通，尽快将 错误消灭在萌芽状态。 (2)、为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯，以及提高全班学生 的卫生自律行为，我在教室墙壁上张贴了"卫生大搜捕"和"作业大追查"两张表， 每天一记录公布，期终在成绩总分中扣掉相应的分数，作为评选三好学生的参考 分，这样，有效的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。 四、今后努力方向： "金无足赤，人无完人"，在工作中难免有许多缺陷，例如： 1、思想教育重点不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。 2、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对。学生能力的 培养，知识上做到课课清、段段清。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要 按校纪班规严格约束自己。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 4、在抓学风上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进 步。 5、加大鼓励和表扬力度。 总之，在本学期的班主任工作中，我都力争严格要求自己，做到为人师表， 以身作则，注重身教。在今后的班级工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力 工作，用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生。 【篇三】班主任学期工作总结 本学期，我担任五年级的级部主任，同时兼任学校数学教研组工作。学期即 将结束，现对本学期工作小结如下。 一、积极营造一个和谐的人际氛围，让大家在充满和谐的氛围中工作。 良好的人际氛围是我校的一个优秀传统，这得益于我校老一辈的老师们。我 进入这个学校工作以来，感受最深的就是能有一个这样优秀的人际环境，在这样 的环境中工作，是一种享受。因此，在我担任级部主任工作以来，我极力营造这 样一种和谐的氛围，使得这种氛围得以延续。 和谐氛围的营造，需要我们自身的引领和示范。我每天早晨争取早一点到学 校，从五年级的每一个教室走过，给每一位早到校的班主任和任课教师一个微笑， 给每一个早读的学生一个欣赏、鼓励的眼神，给办公室打上两瓶热开水，让老师 们感到学校的温馨。 和谐氛围的营造，源于对青年教师的真诚关心。青年教师王晓丽由于工作时 间较短，工作经验不足，有时遇到一些难题会引起情绪波动，这时，我会及时地 进行引导和开导，让她排除不良情绪的影响积极投入到班主任工作和教学工作中， 本学期再次获得语文校内赛课一等奖;余轶老师因特殊情况经常要检查身体，我 不仅表示理解还经常给她安排课务给她解决实际困难。如此等等，给老师们真诚 的关心，让大家感到在这样的环境中工作，有一种愉悦的心情。 和谐的氛围能够在心与心之间传递，使得我们的工作更好地得以开展。在五 (1)班、五(3)班、五(5)班、五(7)班的学生因水痘而被隔离的时候，除了班主任余 轶、龙福珍、王晓丽、张京培等人投入更大更细的工作之外，还看到袁传波、许 媛媛、赵林、桑小维等任课老师帮着忙碌的身影，他们由于任几个班级的课务， 要多跑许多路，但他们不仅没有抱怨，相反地还主动到被隔离的教室，协助班主 任组织学生，给学生分饭分菜，还和学生一起吃饭，让这些班主任感到温暖，让 学生学生和家长感到放心和安心。余轶老师因身体原因不得不在家休息的时候， 她心中仍丢不下全班的学生，时刻念着学生、念着教学进度，是本年级的几位语 文老师主动接过了五(1)班的教学任务，轮流分工，及时交流和备课，使得这个 班的教学不受一点影响，这才使得余老师和全体家长放心。此外，类似的事情还 有很多很多，这其中凝聚了这个团队的集体主义精神以及和谐的人际氛围。 二、安全工作时刻不能松懈，全员参与安全管理。 安全工作时刻都是第一要务，安全教育是常规管理中的首要工作。在级部学 生集会时，都要把每一个时期的安全事项明确地提出来，让学生心中有安全意识， 每班的安全员时刻牢记安全检查;班主任更是安全工作的第一道防线，我们时刻 提醒班主任的安全教育，各班有专门的安全主题班会;护导老师是日常安全的守 护者，他们时刻在楼道间检查护导。每天，我都要到各个教室去看一看，早晨看 看开门通风情况，课间看看水电关闭情况，下班前看看门窗上锁情况，每天的检 查，把可能引起安全问题的苗头及时解决。 三、质量是学校工作的重中之重，不间断地关心各科质量工作。 关于各科的教学质量，我始终坚持一个原则，这就是关注平时的教学。平时 的教学工作不放松，教学质量就不可能下降。关注平时的教学工作，主要是关注 一些教学工作的细节。 1、早读是否抓好抓实。特别是语文和英语两门学科，抓好早读，是一种有 效的手段。根据学生的早读情况，就能看出任课教师平时的教学常规是否抓得好 抓得牢。 2、平时的作业和检测是否有成效。五年级语数外三科的老师们对平时的检 测非常重视，包括平时的单元测验、百词竞赛、课文背诵等等。由于大家都很用 功，都能做好提优补差工作，所以，各班之间的检测质量基本没有明显的差距。 3、关注特殊学生。特殊学生，既包含那些特别优秀的学生，也包含那些学 习上比较吃力的学生，还包含少数偏科的学生。进入五年级以来，我们掌握的优 秀学生一直很优秀，在级部的家长会上，我们表扬了几十名学习成绩始终优秀的 学生，简要地介绍了他们的一些成功做法，让他们的成功经验得以推广。我们还 关注了那些学习上有困难的学生，让任课教师随时给他们查漏补缺，并及时地与 家长联系交流，双方共同督促他们进步。 4、落实常规工作，推进“三个学会”。 在进入四年级时，我们就向全体学生再次重申了各项常规工作要求。进入五 年级，我们要求各班把常规工作细则张贴在教室的显眼处，让学生自己去对照。 各班根据实际情况，还提出了各班的具体规则。尤其可贵的是，各班为了培养学 生的自主意识，都设置了相应的学生自主管理的一系列方案，让学生自己主持班 队会，值日班长介绍一天的常规检查情况，每天的常规管理结果在教室内公布， 让学生时刻对照，明确主人意识。对比四年级的情况来看，五年级的学生自主管 理水平有了较大的提高。 5、存在的问题。 首先是五年级的提优工作尽管有了一点成绩，但是相比于学校的要求还有一 定的距离，力争在五年级的下学期能拿出一个较为详细的、可行的提优方案，争 取使得一部分优秀的学生有一个明显的再提高。其次是本学期，五年级的教室都 在教学楼的西边四楼，每次出操路途较远，到达指定的场地较慢一些。下学期争 取在细节上找到优化之处，能有实质性的弥补。