疫情防控期间线上教学实践的分析

疫情防控期间线上教学实践的分析

疫情防控期间线上教学实践的分析 为了保障师生生命安全和身体健康，阻止疫情将魔爪伸向校 园，教育部下发《关于 2020 年春季学期延迟开学的通知》，要求 学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动，同时要求 学校充分利用网络平台、电视媒体，搭建云课堂，开放学习资源 库，加强寒假期间对学生学习、生活的指导，让孩子们在家也能 学习，做到“停课不停学”。 网络学习空间的定义和特点 教育部发布的《网络学习空间建设与应用指南》的定义是， “网络学习空间是由教育主管部门或者学校认定的，融资源、服 务、数据为一体，支持共享、交互、创新的实名制网络学习场所。” 网络学习空间以重构学习环境、优化资源供给、变革教学模式、 重塑评价方式、创新服务模式、提升治理水平等作为建设应用目 标。网络学习空间具有可以在师生不见面的情况下，通过互联网 实现课程直播（录播）、课堂翻转、及时反馈、小组讨论、互动 答疑、活动展示等，能够迅速将学习资源推送给学习者，能够及 时收集、分析学习进度和掌握情况等特点。根据上述定义和特点 可以认为，功能完善的网络学习空间平台非常适合开展“停课不 停学”活动。 平台选择和应用指导 作为特殊时期的政治任务和本职工作，南充市高度重视延迟 入学期间对学生教育教学管理和指导，要求全体教职员工要做到 “离校不离教、离生不离岗”，充分利用“互联网+教育”模式， 通过在线教学实现教学课程应开尽开，确保“延期不延教、停课 不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。1. 了解情况，选择适合平台。教育部延迟开学通知发布后，我市教 育部门立即成立工作小组，制定行动方案，同时组织技装电教、 教育科研相关专家，下发调查问卷，优选教学平台。通过回收的 问卷显示，有 91.02%的家庭具备网络条件（图 1），87.82%的学 生有独立学习的场所，符合网络开课的基础要求。另外，我市于 2017 年开始启动“乐教乐学网络学习空间人人通平台”整体部 署工作，全市绝大多数师生、家长均已注册并免费使用。该平台 稳定性高、可操作性强，培训成本低，符合师生使用习惯，并且 该平台已实现与国家教育资源公共服务平台无缝对接。经过反复 测试，主要功能均满足现阶段“停课不停学”活动需要，确定为 我市在线教学首选平台。2.功能梳理，指导具体使用。经过试用 研究，老师们发现线上教学与日常学校教学区别非常大，为了利 用网络学习空间更好地开展“停课不停学”活动，工作组制定了 在线教学应用指导方案，主要内容如表 1 所示。3.多路备用，确 保万无一失在推荐“乐教乐学”的同时，我们也意识到目前可供 选择的网络教学平台均未经历过公共突发事件的考验，“停课不 停学”活动对网络、带宽、服务器处理能力、CDN 加速等都有非 常高的要求，没。有谁能够保证独立支撑如此大规模的用户接入 和并发使用。为了防止意外发生，同时要求各地各校可以从自身 实际出发，利用国家网络教育云课堂、四川省教育资源公共服务 平台“停课不停学数字教育资源专区”、教育类企业免费平台、 学校自建平台和资源开展在线教学活动，也可通过广播电视 （IPTV）教育频道，微信、QQ、钉钉等社交软件，以及通讯运营 商的移动视频会议系统开展在线教学活动。 使用情况和数据分析 1.师生登录使用人数统计。我市于 2020 年 2 月 3 日全面启 动“停课不停学”活动，师生和家长仅用短短七天就准备好网络 环境、教学设备和部分课程资源。2 月 10 日正式网上开学，平 均每天有 3 万余名教师（图 2）、约 35 万学生（图 3）使用网络 学习空间开展各种活动。平台运行稳定，技术支撑良好，未出现 服务崩溃和长时间、大面积网络拥堵现象。2.非同步线上教学开 展情况。2 月 10 日以来，全市平均每天发布微课视频 2000 余条， 组织线上翻转课堂 5000 余节，发布电子作业 6000 余次。开展线 上教学要考虑的问题很多，场地、时间、设备、网络、课程等， 方方面面都可能存在不稳定因素。这段时间的数据表明，重构教 学流程，利用网络学习空间推送学习资源，学生自主完成学习任 务，参加线上检测和交流讨论，教师评价并改进教学，如此开展 非同步教学是较合适的选择。3.直播教学和答疑开展情况。数据 统计显示，全市平均每天发起直播约 800 余次，直播时长约 40000 余分钟。教研员通过在线巡课了解到，大部分直播课程均以重点、 难点知识讲解和互动答疑为主。4.趣味学习关注度数据。疫情防 控期间，学生在家学习，正是训练自主学习能力的好时机，学生 可自由选择趣味学习内容，由使用分布数据（图 4）可见，闯关 对战式诗词记忆练习最受学生欢迎。5.课余活动参与度对比。为 了丰富学生在家的学习生活，保持家长和学生心理健康，老师们 通过网络学习空间开展了种类繁多的课余活动，学生参与积极性 非常高，从作品上传数据（图 5）显示唱歌、朗诵和摄影的参与 度排在前三。 “停课不停学”是疫情防控期间师生同舟共济、共克时艰的 应急之举，也是“互联网+教育”应用成果的集中展示。在国、 省教育主管部门和信息化专家的指导下，我们按照相关政策要求 适时调整工作方案，在有线电视（IPTV）频道、网络学习空间和 其他教学平台的通力协作下，全市“停课不停学”活动井然有序， 反映良好。相信重返校园之际，虚拟和现实的学习空间将有机融 合，迎接更富创新精神的未来！