精选小学班主任教学心得

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小学班主任教学心得 精品文档，仅供参考 小学班主任教学心得 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。班主任的工作 方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影 响着学生全面和充分的发展。下面是由小编带来的有关班主 任工作心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。 班主任工作心得体会 1 本学期，我是二年级四班的班主任，学生共有 29 人， 其中男生 14 人，女生 15 人，我们班在学校的统一组织、领 导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下， 紧紧围绕学校工作计划，本着“以生为本，德育为先”的宗 旨，以落实《校规》和培养学生 12 个养成教育习惯为重点， 继续推进博雅教育“七大行动”，推进校园文化建设，扎实 开展丰富有效的德育和少先队活动，各项工作顺利开展，安 全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的 一些工作总结如下： 一、班级管理常抓不懈 本学期，我们二年级四班和三班继续合班，学生们已经 由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在 楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临 的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生 讲了学校制定的“12 个好习惯”，也就是培养学生良好的学 习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成 为能主宰自己命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细则 和卫生的评价标准和要求。一学期下来，学生的行为习惯和 学习习惯都有了很大的提高。 二、牢固树立班级主人翁意识 一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班 级出力，为班级争光。教师的独裁，一味地发号施令，只会 让学生感到被动，情绪也会因此而消极。一个能干的班主任 应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一 定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。培养学生 的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充 分的发展。本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动， 在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使， 心往一处想，集体荣誉感越来越强。这不，才半个学期，孩 子们就向家长交了一份满意的答卷。这不，四月下旬，我校 组织了一二年级春季运动会。我们班的“春种秋收”活动喜 得第一名的好成绩。这是继上次“赶猪”比赛取得冠军之后 的又一次第一了。孩子们当时就兴奋地又跳又喊，看着孩子 们可爱的笑脸，我也由衷地为他们而骄傲! 三、激励活动，使小朋友自信十足; 每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。孩 子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中， “赏识孩子”是我每天必做的事。孩子们捡到红领巾以后， 我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱 生日快乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个小朋友谈谈自己 取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都 品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。 四、培养有管理能力的小干部。 发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过 制定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内形成 了团结向上的优良班风。尤其是今年两个班合并成一个班， 小班干部的作用，就更加充分地体现了出来，到了新的教室 上课，周围全是校领导办公的场所，为了不打扰他们正常的 工作，我们的小班干部开始轮流值日，监督学生的习惯，现 在，所有的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是 班干部的功劳。 五、其他常规工作有条不紊 积极主动地经常与任课教师取得联系，与家长沟通，协 调学校各方面的教育力量，了解学生的学习情况，协同对学 生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志， 教会学习方法，学好各门功课。 安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一， 预防为主。一方面利用班会、板报宣传、谈心、家访等形式 做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措 施，确保一学期没有发生安全事故。 诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍 贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她 的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片 绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献 给我的孩子们! 班主任工作心得体会 2 首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了 全国万名中小学班主任工作培训。在历时一个月的培训中， 我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清 楚的认识到，为了更好地贯彻党的“十七”大的精神，落实 科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定 的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十 一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子， 而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰 富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设 想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天 开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满 能量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我 们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放 隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指 望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能 进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着 社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更 高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的感受。 一、提高自身基本素质 班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默 化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的， 班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形 之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德 育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任 还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质， 严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。事实， 在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的 表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为; 告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学 生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教 师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否 则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养， 也不会得到满意的效果。 二、做学生的良师益友 著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的 本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能 引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生， 关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友， 给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的 心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生 最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树 立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取 得良好的效果。 三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关心每个学生 爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱， 理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是 老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学 生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方 法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就 喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任， 以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别 对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方 法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师 要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习 差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更 要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了 爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学 生的良师益友，成为一个成功的教育者。 四、班主任要有责任心 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严 谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。 其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这 样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯 的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱 生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我 触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满 腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个 学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学 生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 五、为人师表，树立良好的形象 班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、 情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任 应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、 “正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己 的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求 自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。 中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任” 工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思 想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔 细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一 位教育家都是一位品格高尚的人。 班主任工作心得体会 3 本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一年来我在班 主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育， 以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心， 我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生 调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使 整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东 流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一 个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小 学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常 规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教 育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从 命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体 随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、教育培养班干部。 对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其 一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干 部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方 法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大 进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带 头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神， 要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的人格，带动整 个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性 和进取心，亦即以面带面。其四、鼓励他们既要大胆工作， 又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不 是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出 现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事 物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会 制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改 进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。 而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以 身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的 思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班 主任顺利开展一切工作的基础。俗话说:情不通则理不达。 教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等 尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁， 努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开 孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负 担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。 首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊 心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教 育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性， 由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接 受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出 现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用， 应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究 的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心 情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的潜 在性，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视 后进生，鼓励学生发挥自己的特长。 四、引导学生自我管理。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于 引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各 项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能 的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一 个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的 机会，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的 制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责 任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一 个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个 合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献， 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛 的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自 己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加 日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责， 增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。 第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到 各司其职，人人有份，绝无局外之人。 在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立 自尊和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于颂扬，表扬 胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识 不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得 理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出 发解决问题;当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫 生还要下大力气，课堂纪律离严而不死，活而不乱有一定的 距离，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续 努力。 班主任工作心得体会 4 从事小学教育 9 年多以来，一直担任着班主任工作，对 于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级， 都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育， 对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多 更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要 寻找好的方法来管理班级。 做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己 能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩 子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学 生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对 孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级， 我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说 你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的 每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一 定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也 是优秀的，相信老师一定会带好你们的。 其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体 荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得 力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。 孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级 里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。发 挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里， 要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班 级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一 个学生都有维护班级荣誉的权利。 作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师， 都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力， 让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的 班级呢?班主任要搞好科任老师的关系，与科任老师关系好 了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里 所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有 的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样管理班 级起来，更加轻松，而且效果会更好。 班级管理中，还必须要有一个完整的制度，来制约学生。 俗话说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了 一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，一定就要按照 制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩 子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能 半途而废。这说起来容易，做起来，其实很困难的，有的时 候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的 班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结 一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道 自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的 好的，继续发扬。 班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一 行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主 任要时刻提醒自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教 育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向 每一个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好 习惯，树立良好班级风貌。 在班级里，孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑，班 主任在更多的时候应该给予孩子鼓励。无论做什么，班主任 都必须要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，无论做什么， 告诉学生重在参与，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然 减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次 拔河比赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一 局的时候，开始我一直都在前面大声的叫着加油，一身都使 满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就 被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班 级中在拔河的孩子一看到我这样的情景，他们也突然松了劲， 一眨眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当 时在场的孩子们因为输了而垂头丧气，认为自己不行。我一 看，知道是自己的原因，于是，当时给他们鼓气，在第二场 第三场中，我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们 也卯足了劲，终于给赢回来这场拔河比赛。 管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多 的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心 去地管理、经营自己的班级，相信任何班级都能管理好的! 班主任工作心得体会 5 班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、 无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任 如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的 状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学 生的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看 的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏 袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们 的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做 到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的 爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体， 关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想， 谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一 句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都 期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴 的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师 要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一 样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们 的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而 是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼 的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自 卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱， 倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予 表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是 放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不 就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成 长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。 因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时， 该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以 成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用 心向上的舆论导向。 三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。 有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持 续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真 正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者 才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、 关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩 子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩 子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时， 要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中， 学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的 表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道 德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收 到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着 一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地 位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生， 富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心 灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的 桥梁。 四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言，我们 的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经 开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各 自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代 表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师 在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社 会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好 生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会 看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们 对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正 就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己 教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。 五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽 令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们 在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生 活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他 们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对 儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生 产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。 身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也 抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要 求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求 学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬 在自己的胸前呢要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就 不能也弯弯腰吗如果每个班主任都有一股“让全班学生向我 看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。 总之，班主任应对的是几十个性格各异的学生，如何进 行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、 去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的 管理和教育方法，就必须能把班主任工作做好。 小学班主任教学心得