教导处范文之小学特色教育校本培训实施方案

教导处范文之小学特色教育校本培训实施方案

教导处范文之小学特色教育校本培训实施方案 ‎ 县实验小学特色教育校本培训实施方案 为了提升教师民族传统文化素养，提高教师特色教育专业技能，经学校研究决定，在坚持做好教师继续教育校本培训工作的同时，着力抓好特色教育的校本培训工作。为使特色教育校本培训工作扎实有效的开展，特制定如下《特色教育校本培训实施办法》，自2005年9月开始执行。‎ 一、培训对象：全体在职教师。‎ 二、培训阶段：三年为一个轮次。‎ 第一轮：年9月——2008年8月 第二轮：9月——2011年8月 以后照此类推。‎ 三、培训内容 ‎1、民族传统文化经典名著；‎ ‎2、特色教育理论与实践培训。‎ 四、领导小组 组  长：‎ 副组长：‎ 成  员：‎ 五、指导小组 组  长：发 副组长：‎ 成  员：‎ 六、实施措施 ‎（一）教师民族传统文化素养培训，实施“红烛读书”工程。‎ ‎1、主体内容 ‎⑴精读专业书。读好“三书”（课标、教材、教参）是最基本要求，在此基础上，还应通读与学科内容相关的书籍，由教研组开出必读书目。语文教师要积极参与古诗文诵读活动和学科阅读活动，以身示范，同学生“奇文共欣赏，疑义相与析”。‎ ‎⑵博览文史书。教师虽不求“才高八斗”，但应“学富五车”，尤其要有丰厚的人文底蕴，所以读书须要古今中外兼容并蓄，文史经哲广为涉猎。要求每个教师制订出读书五年规划，三年计划，确定年度任务，落实学期重点，建立读书档案。‎ ‎⑶研读理论书。一周通读一本教育期刊，一月深读一本专业会刊，一期研读一本教育专著。‎ ‎2、具体措施 ‎⑴校长带头。作为学校的灵魂，校长勇于把“终生学习”鲜明地题写在自己的旗帜上。‎ ‎⑵组织保障。学校成立读书工程领导小组，校长挂帅，统筹协调。红烛读书工程由教导处领头，教研组、年级组条块负责，备课组协同配合。‎ ‎⑶计划管理。学校制订总体实施规划，各部门、级组制订年度计划，教研组、备课组将教师读书工作列入活动安排。‎ ‎⑷营造氛围。造圣贤园，立圣贤塑像，树“书香校园”碑刻，在室、厅、廊贴圣贤语录，用经典名曲作铃声，使校园时时处处洋溢着民族经典文化的气息。‎ ‎⑸活动承载。教研组成立“经典文化沙龙”，备课组成立“经典文化书友社”。“经典文化书友社”每学期至少集体活动两次，主要是交流诵读经典的心得，并推荐到教研组交流心得的代表。“经典文化沙龙”，每学期至少集体活动一次，一是备课组代表交流诵读经典的心得，二是总结教师诵读经典的情况，三是对下一阶段的诵读经典的活动进行部署。‎ ‎⑹考评促进。把教师读书学习情况制订量化标准，列入业务考评。定期评选教师的优秀读书心得，定期评展教师的优秀读书笔记。‎ ‎（二）教师特色教育专业技能培训，实施多项举措并举。‎ ‎1、定期进行专题培训。每学期分教研组进行一次特色教育专题讲座，对老师进行特色教育理论和实践辅导。‎ ‎2、积极派员外出取经。除派员参加省经典导读培训之外，每学年还争取机会派教师赴外地观摩经典导读和古诗文教学。‎ ‎3、以课题实验引路。凭借市级教育科研课题——“诵读文化经典，打造书香校园”实验，进行特色教育理论与实践的探索，引领特色教育健康发展。‎ ‎4、力抓经典诵读探索。着力抓好“操前诵读”、“课前诵读”、“亲子伴读”和“诵读小课”的探索。每学年举行一次“诵读小课”校内观摩研讨活动。‎ ‎5、与常规教研结合。在“三定”集体备课活动中安排特色教育研讨和交流活动，每学期备课组特色教育专题活动不能少于2次。在教研组大组活动中安排特色教育研讨和交流活动，每学期教研组特色专题活动不能少于1次。鼓励教师在个人研修课、校内汇报课、对外交流课中进行古诗文教学。鼓励教师撰写特色教育研修报告、经验总结、案例分析。‎